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项目式教学视域下的地理研学校本课程建设

地理教育 2024年第S1期 129-133,184页

作者：蓝声雄广州市海珠外国语实验中学广州510220

一、项目概况《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出高中地理课程的总目标是通过学科核心素养的培养以地理教育的角度落实立德树人根本任务[1]。地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分,在地理学科中具有重要的地位... 详细信息

一、项目概况《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出高中地理课程的总目标是通过学科核心素养的培养以地理教育的角度落实立德树人根本任务[1]。地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分,在地理学科中具有重要的地位。但长期以来,受“安全问题”等因素影响,地理学科的野外考察实践活动一直难以正常开展。因此,如何推动地理核心素养落地生根,成为一线地理教师思考和探索的重要课题。

关键词：校本课程建设地理核心素养立德树人地理实践力项目式教学高中地理课程地理学科核心素养的培养

灵动童心诗意飞扬 “童心童诗”校本课程建设探索

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今日教育 2024年第2期 30-31页

作者：谢本洪单娟重庆市沙坪坝区三桥小学校

三桥小学地处中梁山与缙云山之间的槽谷带,是一所典型的微型乡村小学,学生大多是乡村农家子女。学校虽地处边远,但小桥流水,清风白云,田舍俨然,环境宜人。学校秉承“万物育人”办学理念,弘扬“求真、扬善、尚美”的学校主题文化;坚守儿... 详细信息

三桥小学地处中梁山与缙云山之间的槽谷带,是一所典型的微型乡村小学,学生大多是乡村农家子女。学校虽地处边远,但小桥流水,清风白云,田舍俨然,环境宜人。学校秉承“万物育人”办学理念,弘扬“求真、扬善、尚美”的学校主题文化;坚守儿童立场。

关键词：校本课程建设儿童立场办学理念乡村小学一所童心缙云山灵动

“双新”背景下深度推进普通高中校本课程建设的市域实践

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教育文汇 2024年第1期 31-35页

作者：吴友义裘伟东安徽省芜湖市教育科学研究所

在“双新”背景下为满足普通高中学生个性化发展的需求,芜湖市针对本市普通高中校本课程建设中存在的缺乏对新课程新教材的深入理解、未扎根于核心素养培育及五育融合教育生态建设、未形成体系及特色、发展不均衡等问题,从制度建设、项... 详细信息

在“双新”背景下为满足普通高中学生个性化发展的需求,芜湖市针对本市普通高中校本课程建设中存在的缺乏对新课程新教材的深入理解、未扎根于核心素养培育及五育融合教育生态建设、未形成体系及特色、发展不均衡等问题,从制度建设、项目建设、市级特色校本课程体系建设、市域实施路径推进及完善市域保障措施等途径着手,进行了积极探索,形成了从实践层面深度推进区域校本课程建设的有益经验。

关键词：双新校本课程建设深度推进区域实践

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初中英语分级阅读校本课程建设初探

天津教育 2024年第1期 92-93页

作者：荆娜天津市静海区模范中学

一、初中英语分级阅读校本课程建设背景2023年1月,全国教育工作会议提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书”。2022年4月,教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出:“指导学生坚持... 详细信息

一、初中英语分级阅读校本课程建设背景2023年1月,全国教育工作会议提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书”。2022年4月,教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出:“指导学生坚持开展课外阅读,注重培养和发展阅读素养。为学生提供课外阅读的环境、资源与方法,创设良好的课外阅读氛围,帮助学生在阅读中得到全方位的发展。选择并补充符合初中阶段学生认知发展需求和语言发展水平、题材丰富、体裁多样、国内正式出版的英语(分级)读物,或指导学生选择适合自身语言水平和兴趣爱好的阅读材料,内容要积极向上。”

关键词：校本课程建设读书活动阅读素养初中英语英语课程标准培养和发展读好书课外阅读

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小小发明家的科技梦想 “STEAM+AI”项目式学习的校本课程建设之路

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知识就是力量 2024年第6期 74-75页

作者：肖蓉蓉(文/图) 陈广丽(文/图) 谢冠珊(文/图) 广西柳州市柳南区实验小学

想让书包自带提示功能?想模拟在火星养殖螺蛳?这些看似天马行空的梦想在广西柳州市柳南区实验小学(以下简称“柳南区实验小学”)“人工智能+创新”的课程项目中都可以实现……以生活为舞台“STEAM+AI”项目式学习是一种以项目为核心的... 详细信息

想让书包自带提示功能?想模拟在火星养殖螺蛳?这些看似天马行空的梦想在广西柳州市柳南区实验小学(以下简称“柳南区实验小学”)“人工智能+创新”的课程项目中都可以实现……以生活为舞台“STEAM+AI”项目式学习是一种以项目为核心的学习方式,旨在培养学生的信息科技核心素养和人工智能思维能力。学生可以通过设计智能机器人、开发图像识别算法等,掌握人工智能的基本概念和技术;通过编程、数据分析.

关键词：项目式学习校本课程建设核心素养人工智能智能机器人提示功能广西柳州市数据分析

弘湖湘文化,铸红色精魂——大思政视域下长沙市一中双语实验学校湖湘文化校本课程建设

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年轻人（A版） 2024年第4期 46-48页

作者：蒋玲丽长沙市一中双语实验学校

湖湘大地人文荟萃,湖湘文化源远流长。历经先秦湘楚文化的孕育,宋明中原文化等的洗礼,这里造就了“湖南人才半国中”“中兴将相,什九湖湘”等盛誉,逐步形成独树一帜的文化内涵。忧国忧民的爱国情怀、经世致用的务实学风、吃苦霸蛮的奋... 详细信息

湖湘大地人文荟萃,湖湘文化源远流长。历经先秦湘楚文化的孕育,宋明中原文化等的洗礼,这里造就了“湖南人才半国中”“中兴将相,什九湖湘”等盛誉,逐步形成独树一帜的文化内涵。忧国忧民的爱国情怀、经世致用的务实学风、吃苦霸蛮的奋斗精神、敢为人先的创新意识、兼容并蓄的开放胸怀、实事求是的行事原则等成为湖湘文化的精神内核,凝聚成湖湘精神,孕育出红色文明。

关键词：湖湘文化校本课程建设实验学校湘楚文化大思政爱国情怀奋斗精神人文荟萃

上善若水慧泽生命——记郑州市中原区须水镇中心小学校本课程建设

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河南教育（教师教育）（下） 2024年第7期 F0004-F0004页

作者：宁飞虎不详

郑州市中原区须水镇中心小学始建于1924年。建校百年来,朴实无华的须小人坚守“上善若水慧泽生命”的校训和“让每一颗小水滴绽放多彩光芒”的办学理念,致力于以素养夯基的特色课程、多措并举的课程落实、科学多元的课程评价为主要内容... 详细信息

郑州市中原区须水镇中心小学始建于1924年。建校百年来,朴实无华的须小人坚守“上善若水慧泽生命”的校训和“让每一颗小水滴绽放多彩光芒”的办学理念,致力于以素养夯基的特色课程、多措并举的课程落实、科学多元的课程评价为主要内容的“润灵”课程体系的开发、建设和实施,为学生的成长奠基。素养夯基的特色课程:以“善、智、恒、融”的校本化核心素养在学生身上落地、扎根、开花、结果为目标。

关键词：中心小学特色课程上善若水校本课程建设核心素养郑州市中原区校本化办学理念

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普通高中校本课程建设的实践与探索

教育文汇 2024年第6期 4-4页

作者：周兴国安徽师范大学教育科学学院

促进学生全面而有个性的发展是普通高中教育的任务之一。为促进学生全面而有个性的发展,2019年,国务院办公厅发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,提出要优化课程实施,“加强学校特色课程建设”。

关键词：普通高中教育校本课程建设优化课程育人方式实践与探索个性的发展国务院办公厅特色课程建设

面向大世界培养小能人校本课程建设的实践研究

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中国教育学刊 2022年第S1期 179-181页

作者：陈怡重庆市渝北实验小学校重庆401147

在核心素养视域下,重庆市渝北实验小学于2018年秋成功申报了重庆市教育科学规划重点课题:“基于小能人核心素养培育的实践研究”。在历时四年的认真研究中,渝北实验小学挖掘本校近200年厚重的历史文化底蕴与现代教育与文化相融合,以建... 详细信息

在核心素养视域下,重庆市渝北实验小学于2018年秋成功申报了重庆市教育科学规划重点课题:“基于小能人核心素养培育的实践研究”。在历时四年的认真研究中,渝北实验小学挖掘本校近200年厚重的历史文化底蕴与现代教育与文化相融合,以建设“小能人”素质教育校本课程为突破,打造“小能人”育人模式的教育改革,践行“面向大世界,培养小能人”办学理念,落实“立德树人”根本任务,培养学生的必备品格和关键能力,取得了丰硕的办学成果。

关键词：小能人素质教育校本课程建设学生关键能力立德树人实践