检索结果-南通市图书馆

聚焦设计:实践与方法(上)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三

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高等工程教育研究 2018年第2期66卷 30-44页

作者：赵炬明华中科技大学教育科学研究院

本文是美国"以学生为中心"的本科教学改革研究之三,主要介绍在这场改革中美国学者和教师创造的行之有效的实践和方法。全文共九部分。第1~3部分介绍相关文献、科学基础和大学教学有效性双因素假设。第4~6部分介绍由科学研究、受生活与... 详细信息

本文是美国"以学生为中心"的本科教学改革研究之三,主要介绍在这场改革中美国学者和教师创造的行之有效的实践和方法。全文共九部分。第1~3部分介绍相关文献、科学基础和大学教学有效性双因素假设。第4~6部分介绍由科学研究、受生活与职业发展影响和由经验总结而产生的实践与方法。第7部分是SC方法论,讨论了"SC方法树"、"3650"框架和5个"方法论误区"。第8部分是关于SC改革的未来,介绍了颠覆性创新概念和两所创新性学校。文章特别强调了设计在课堂教学模式改革中的核心作用。好的设计能把SC原则贯穿教学实践,能结合学生实际,促进学生有效学习。由于原文较长,故分为上下篇发表。上篇包括前四部分,下篇包括后五部分。

关键词：以学生为中心大学本科教学本科教学改革实践与方法美国高等教育

助力学习:学习环境与教育技术——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之四

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高等工程教育研究 2019年第2期67卷 7-25页

作者：赵炬明华中科技大学

本文是美国"以学生为中心"本科教学改革(SC改革)系列研究之四。本文将以学习环境和教育技术为题,简要介绍这两个领域的发展及其对SC改革的贡献。本文有三节,第一节主要介绍了三个学习环境研究的角度——发展科学角度、真实自然条件下的... 详细信息

本文是美国"以学生为中心"本科教学改革(SC改革)系列研究之四。本文将以学习环境和教育技术为题,简要介绍这两个领域的发展及其对SC改革的贡献。本文有三节,第一节主要介绍了三个学习环境研究的角度——发展科学角度、真实自然条件下的学习研究角度、技术条件支持下的学习环境研究角度。第二节的主题是教育技术,主要介绍三份研究报告:《教育技术发展路线图》《2018年国际新媒体联盟地平线报告》和《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望》。这三份报告比较系统地反映了2010年以来美中两国在高等教育领域中教育技术发展的基本情况。第三节着重讨论人工智能(AI)与智能化个性化学习辅导系统(IPTS)的关系。作者认为,尽管近些年国内外学者对IPTS系统期望甚高,但当前阻碍其发展的两个障碍是网络化教学的普及程度和大学教学研究水平。如果这两个方面没有突破性进展,就不可能开发出真正的IPTS系统。因此作者建议,在当前AI技术条件下,应该采用多学科专家联合攻关的方法,共同开发以课程为中心的专用IPTS,并最终构成促成具有普适性的IPTS。

关键词：以学生为中心本科教学改革学习环境教育技术人工智能个性化学习个性化学习辅导系统

大学本科教学改革的困境与出路——基于范式转换视角

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北京社会科学 2020年第1期 73-81页

作者：罗华陶湖北民族大学教育学院

近年来,随着国家对大学本科教学质量的重视,本科教学改革陷入"范式"困境。传统的行政管理、教学、教学评价三种范式造成对大学本科教学改革的"常规性制约",这种制约的积累产生"共谋"与"弱者的反抗"等非预期"反常","反常"积累到一定程度... 详细信息

近年来,随着国家对大学本科教学质量的重视,本科教学改革陷入"范式"困境。传统的行政管理、教学、教学评价三种范式造成对大学本科教学改革的"常规性制约",这种制约的积累产生"共谋"与"弱者的反抗"等非预期"反常","反常"积累到一定程度产生改革"危机"。通过转换范式,突破范式制约,消解"反常"和"危机",是实现本科教学改革的基本路径。

关键词：本科教学改革范式范式转换困境出路

中国音乐学院本科教学改革实践研究——中国乐派“8+1、思政+X”课程体系建设

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中国音乐 2021年第2期 158-163页

作者：袁昊昱中国音乐学院作曲系中国音乐学院教育教学中心

自2019年起,中国音乐学院全面加速了建设中国音乐教育体系的步伐。本文从教改背景、问题、目标、措施四个方面展开论述,系统分析中国音乐学院建设以"中国乐派"为特色,以"8+1、思政+X"课程体系为核心的中国音乐教育体系,在以"本"为本,全... 详细信息

自2019年起,中国音乐学院全面加速了建设中国音乐教育体系的步伐。本文从教改背景、问题、目标、措施四个方面展开论述,系统分析中国音乐学院建设以"中国乐派"为特色,以"8+1、思政+X"课程体系为核心的中国音乐教育体系,在以"本"为本,全面振兴本科教育背景下的必然性与必要性。

关键词：本科教学改革中国音乐教育体系中国乐派课程体系课程团队

领导改革:SC改革的组织与管理——美国“以学生为中心”本科教学改革研究之九

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高等工程教育研究 2021年第4期69卷 8-22页

作者：赵炬明华中科技大学教育科学研究院

本文是SC改革系列研究的最后一篇,主要讨论如何领导、组织和管理SC改革的问题。文章首先回顾了已发表的八篇文章的主要观点,然后介绍了三位美国学者对美国SC改革当前状态的看法,最后就如何成功领导中国的SC改革提出了若干建议。

关键词：以学生为中心本科教学改革 SC改革的领导组织与管理

新实用主义知识观作用下的美国大学本科教学改革新趋势

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外国教育研究 2007年第3期34卷 42-47页

作者：王玲东北师范大学国际与比较教育研究所吉林长春130024

自20世纪60年代开始,新实用主义哲学在美国学术界逐渐兴起,新实用主义不仅使得实用主义思想重新获得生机,而且促进了美国知识观的革命性转变:一种有别于古典实用主义知识观、更不同于欧洲传统知识观的新知识观被确立了起来。在这种新知... 详细信息

自20世纪60年代开始,新实用主义哲学在美国学术界逐渐兴起,新实用主义不仅使得实用主义思想重新获得生机,而且促进了美国知识观的革命性转变:一种有别于古典实用主义知识观、更不同于欧洲传统知识观的新知识观被确立了起来。在这种新知识观的作用下,美国大学的教学改革呈现出了新的趋势。

关键词：美国新实用主义知识观本科教学改革新趋势

我国本科教学改革新动向——以“985工程”高校为例

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教育发展研究 2012年第11期32卷 71-76页

作者：尹宁伟厦门大学教育研究院博士研究生厦门361005

《2010年度本科教学质量报告》显示,我国本科教学改革已经呈现出新的特点:在教育思想观念方面凸出了"强化本科教学中心地位、坚持‘以人为本’、注重‘知识、能力和素质’的协调发展"的理念;在教学计划方面注重科学合理规划、拓宽学生... 详细信息

《2010年度本科教学质量报告》显示,我国本科教学改革已经呈现出新的特点:在教育思想观念方面凸出了"强化本科教学中心地位、坚持‘以人为本’、注重‘知识、能力和素质’的协调发展"的理念;在教学计划方面注重科学合理规划、拓宽学生选择空间;在课程方面强调优化课程体系结构,不断更新教学内容,将科研成果融入教学内容;在教学方式方法方面突出了研究性教学和个性化教学,不断引入现代化教学手段。这些都为创新人才的培养打下了坚实的基石。

关键词：本科教学改革文本分析质量报告

聚焦设计:实践与方法(下)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三

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高等工程教育研究 2018年第3期66卷 29-44页

作者：赵炬明华中科技大学教育科学研究院

本文是美国"以学生为中心"的本科教学改革研究之三,主要介绍在这场改革中美国学者和教师创造的行之有效的实践和方法。全文共九部分。第1~3部分介绍相关文献、科学基础和大学教学有效性双因素假设。第4~6部分介绍由科学研究、受生活与职业发展影响和由经验总结而产生的实践与方法。第7部分是SC方法论。讨论了"SC方法树"、"3650"框架和5个"方法论误区"。第8部分是关于SC改革的未来。介绍了颠覆性创新概念和两所创新性学校。文章特别强调了设计在课堂教学模式改革中的核心作用。好的设计能把SC原则贯穿教学实践,能结合学生实际,促进学生有效学习。由于原文较长,故分为上下篇发表。上篇包括前四部分,下篇包括后五部分。

关键词：以学生为中心大学本科教学本科教学改革实践与方法美国高等教育

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近年来中美高校本科教学改革的比较与反思

江苏高教 2013年第3期 83-84页

作者：游柱然胡英姿湛江师院教育科学学院广东湛江524048 湛江师院外国语学院广东湛江524048

为满足知识经济时代对于高素质人才的要求,中美两国高校自20世纪80年代中以来分别进行了长期的本科教学改革。研究表明,两国本科教改在社会背景与推动力量、教改理论、教改内容与实践等方面都有一些共通之处,但也存在着较大的差异,其中... 详细信息

为满足知识经济时代对于高素质人才的要求,中美两国高校自20世纪80年代中以来分别进行了长期的本科教学改革。研究表明,两国本科教改在社会背景与推动力量、教改理论、教改内容与实践等方面都有一些共通之处,但也存在着较大的差异,其中美国高校自下而上的教改方式及其在本科教学中所采用的一些新教学方法尤其值得我们研究和借鉴。

关键词：中美高校本科教学改革比较研究