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新文科背景下培养档案学专业本科人才的思路

四川劳动保障 2024年第8期 138-139页

作者：罗元首刘芳梧州学院

随着新文科建设的不断深入,档案学专业本科人才培养面临着新的机遇和挑战。如何培养既具备档案学理论知识,又拥有实践能力和创新精神的复合型人才,成为档案学教育的重要任务。新文科背景下档案学专业的发展趋势跨学科融合。作为一种全... 详细信息

随着新文科建设的不断深入,档案学专业本科人才培养面临着新的机遇和挑战。如何培养既具备档案学理论知识,又拥有实践能力和创新精神的复合型人才,成为档案学教育的重要任务。新文科背景下档案学专业的发展趋势跨学科融合。作为一种全新的教育理念和教育模式,新文科注重培养学生的创新思维、跨学科素养和实践能力。新文科背景下,档案学专业的教学和研究领域也在逐步扩展和深化,开始与计算机科学、历史学、社会学、图书馆学等多个学科进行深度融合。档案学专业的学生不仅需要掌握档案管理知识,更需要掌握相关的计算机技术和信息管理知识。这种融合不仅提高了档案管理的效率和质量,还为档案学专业注入了新的活力和动力。档案作为历史的见证和记录,与历史学有着紧密的联系。通过融合历史学的研究方法和理论资源,档案学专业可以更深入地挖掘档案的价值和意义。而档案学专业与社会学的融合,有助于学生更全面理解档案背后的社会背景和社会现象;图书馆学和档案学都是对文献资源进行整理、保存和利用的学科,二者的融合可以更好地提升学生文献资源的整合能力和服务水平。

关键词：档案学专业档案学理论档案管理文献资源本科人才图书馆学计算机科学信息管理

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心理学专业本科人才的核心素养探索——基于国内20所高校人才培养方案的分析

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教育观察 2024年第13期13卷 34-37页

作者：柴晓运张建涛湖北医药学院应用心理学系

核心素养是学生应具备的能够适应终身发展和社会需要的必备品格与关键能力。基于对国内20所高校心理学专业人才培养方案的文本分析，尝试提出心理学本科人才培养的七大核心素养，分别是道德理想与政治素养、社会责任与国际素养、科学思... 详细信息

核心素养是学生应具备的能够适应终身发展和社会需要的必备品格与关键能力。基于对国内20所高校心理学专业人才培养方案的文本分析，尝试提出心理学本科人才培养的七大核心素养，分别是道德理想与政治素养、社会责任与国际素养、科学思维与创新素养、研究方法与技术素养、心理服务与实践素养、阅读写作与沟通素养和体美情操与劳动素养。核心素养的概念框架进一步明确了我国心理学专业本科生的教育目标，将助力教育理念和评价体系的变革，在促进人才培养的过程中更加注重知识的传授、技能的培养、态度的形成和价值观的塑造。此外，各高校需要根据自身的优势学科、特色和生源特点等，进一步优化每个核心素养下的具体指标。

关键词：心理学专业本科人才核心素养人才培养方案

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应用技术型本科人才培养研究

教育发展研究 2004年第12期24卷 95-97页

作者：任淑淳杨俊和上海应用技术学院上海200235

随着社会经济的发展,各行各业对人才的需求呈现出多样化的特点,对应用技术型本科人才的渴求也显得十分迫切.因此,构建应用技术型本科人才培养理论与实践相结合的教学体系与教学内涵,以培养更多能满足社会经济发展需要的这类人才十分必要.

关键词：本科人才培养教学体系教学内涵多样化构建理论与实践需求社会经济发展

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面向新型工业化培养高级工程技术本科人才

中国高等教育 2009年第10期 7-9页

作者：高文兵黄伯云中南大学党委中南大学中国工程院

党的“十七大”提出了走中国特色新型工业化道路的发展战略，这是党中央在全面总结国内外工业化经验教训的基础上，顺应经济科技发展大趋势做出的重大决策。走新型工业化道路是全面落实科学发展观、实现经济社会又好又快发展的必由之路，

关键词：工业化道路本科人才工程技术培养经济社会科学发展观中国特色科技发展

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“四跨”融合培养新商科本科人才

中国高等教育 2020年第6期 51-53页

作者：宣昌勇晏维龙江苏海洋大学南京审计大学党委

新商科本科人才培养要构建基于“跨学科”知识体系、线上线下“跨域”融合的“教”与“学”新模式、产教融合的“跨界”资源共享方式,以及境内境外双向交流的“跨境”合作模式,探索重构新商科本科人才的培养方案。

关键词： “四跨”融合新商科本科人才

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契合社会需求推行法学本科人才特色培养方案

中国大学教学 2009年第12期 7-9页

作者：吴汉东中南财经政法大学

随着我国高等教育大众化进程的加快，以及人才资源市场化配置机制的形成，政法类高校学生所面临的就业竞争尤其激烈。如何通过实施特色方案，更好地契合社会需求，是该类高校深化教育教学改革的重要责任。

关键词：社会需求特色培养本科人才契合市场化配置机制法学教育教学改革高校学生

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应用型本科人才专业能力指标的构建

测绘通报 2013年第1期 104-106页

作者：黑志坚曲建光周秋生李秀海黑龙黑龙江工程学院测绘工程学院黑龙江哈尔滨150050

建立包括专业能力类型、专业能力指标分级、专业能力项目名称、专业能力描述和专业能力评价标准等要素的专业能力指标体系,通过专业能力分析,确定相关专业的各项专业能力指标,形成相应的能力指标内涵表,可为该专业应用型本科人才专业能... 详细信息

建立包括专业能力类型、专业能力指标分级、专业能力项目名称、专业能力描述和专业能力评价标准等要素的专业能力指标体系,通过专业能力分析,确定相关专业的各项专业能力指标,形成相应的能力指标内涵表,可为该专业应用型本科人才专业能力培养提供培养标准和检验标准,提高专业能力培养质量,满足社会经济发展对应用型本科人才应具有的专业能力水平的需要。

关键词：应用型本科人才专业能力指标

课程·教学·科研:斯坦福大学本科人才培养评析

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高教探索 2016年第11期 52-56页

作者：刘学东汪霞江苏第二师范学院南京大学南京大学教育研究院

世界一流大学建设的重点在于培养一流人才。本文以斯坦福大学经济学专业为例,从课程、教学与科研三个方面分析其本科人才培养特色。即,通识教育与专业教育有机结合,课程设置紧密围绕人才培养目标;教师精心设计教学内容,创设有效的参与... 详细信息

世界一流大学建设的重点在于培养一流人才。本文以斯坦福大学经济学专业为例,从课程、教学与科研三个方面分析其本科人才培养特色。即,通识教育与专业教育有机结合,课程设置紧密围绕人才培养目标;教师精心设计教学内容,创设有效的参与性环境;科研与教学紧密融合,培养学生独立研究能力。斯坦福大学构建了以目标为导向的课程体系、以学生为中心的教学方式和以能力为基础的科研训练,它为我国高校本科人才培养模式改革提供可资借鉴的范例。

关键词：斯坦福大学本科人才课程教学科研

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机械学科本科人才的社会需求与培养实践

高等工程教育研究 2004年第2期52卷 5-7页

作者：唐一科刘昌明重庆大学重庆大学机械工程学院

本文通过对人才社会需求的分析 ,阐述了人才培养模式的发展趋势 ,在此基础上讨论了机械学科本科人才培养的改革方案 ,并简要介绍了重庆大学的实施情况。

关键词：本科人才人才培养模式社会需求重庆大学实践改革方案基础机械学科