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国外商学院教育与本土化研究述评

中国大学教学 2024年第8期 77-85页

作者：吕力扬州大学商学院

从领导力、创业技能和管理决策能力三个角度阐释商学院教育的有效性;归纳国外商学院的主要教学模式;分析国外商学院理论与实践脱节、道德伦理缺失的现状,并提出解决该问题的策略;最后讨论商学院教育本土化的可行性途径。

关键词：商学院教育有效性教学模式商业伦理教育本土化

Physical Literacy的本土化:概念厘定、实践反思及应对

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山东体育学院学报 2024年第2期40卷 96-103页

作者：刘艳妮王辉赵犇熊文华东师范大学体育与健康学院上海200241 新疆师范大学体育学院新疆乌鲁木齐830054

Physical Literacy(简称PL)是身体活动与健康促进领域的重要理念,也是新时代学校体育的开拓点之一。长期以来,学界对PL的认知存在争议或模糊不清,导致其在实践中出现了一定的迟滞和偏差,故对相关认知加以厘定与反思具有重要意义。研究认... 详细信息

Physical Literacy(简称PL)是身体活动与健康促进领域的重要理念,也是新时代学校体育的开拓点之一。长期以来,学界对PL的认知存在争议或模糊不清,导致其在实践中出现了一定的迟滞和偏差,故对相关认知加以厘定与反思具有重要意义。研究认为:(1)从形式逻辑来看,我国学者构建的PL概念在内涵与外延上存在争议或误用。内涵方面,“素养”作为属概念规定了PL的内在特性;“体育素养”的转译窄化了PL的内涵,而译为“身体素养”更能体现PL的身体本源性;作为面向全民的基础生活素养,PL并非核心素养在体育学科的具体化,不宜将其与体育学科核心素养相等同。外延方面,部分PL的外延体系存在偷换“Physical”概念、子素养客体化、子素养相容等问题。(2)在本土实践中,对PL的评价被横向割裂,且纵向衔接不畅;PL的发展情境囿于学校,家庭、社区等校外情境应用不足。针对以上问题,该研究建议未来既要构建横纵贯通的评价体系,也要注意营造多样化的发展情境。

关键词：身体素养体育素养核心素养本土化

从不丹窗饰看藏式建筑在喜马拉雅地区的本土化语汇转译

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西藏研究 2024年第3期 77-87,M0006页

作者：李天周晶陕西师范大学美术学院西安710119 西安交通大学人居环境与建筑工程学院西安710049

不丹建筑外窗装饰语汇的流变与本土化,是我国藏式建筑文化与技术对外输出与传播的缩影。从不丹建筑窗饰形象的文化来源追溯,可以看出受西藏艺术、犍陀罗艺术、尼泊尔艺术与本土习俗的影响,不丹从完全移植藏式建筑的构造与风格到生成具... 详细信息

不丹建筑外窗装饰语汇的流变与本土化,是我国藏式建筑文化与技术对外输出与传播的缩影。从不丹建筑窗饰形象的文化来源追溯,可以看出受西藏艺术、犍陀罗艺术、尼泊尔艺术与本土习俗的影响,不丹从完全移植藏式建筑的构造与风格到生成具有地域性特征的子文化风格历程。喜马拉雅地区多元文化的碰撞,形成了藏式建筑语汇于不同时空背景下的本土化转译特点。

关键词：不丹窗饰藏式建筑喜马拉雅地区本土化

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非法移民自愿离境政策的国际实践与中国本土化路径

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华侨华人历史研究 2024年第3期 24-35页

作者：林艺聪许泓镔浙江警察学院浙江杭州310053

论文探讨了自愿离境政策的国际实践及其在中国的本土化路径。面对全球化带来的非法移民问题,自愿离境政策作为一种介于“刚性”与“柔性”治理之间的工具应运而生。通过分析国际移民组织、欧盟、美国等的实践,发现该政策在降低执法成本... 详细信息

论文探讨了自愿离境政策的国际实践及其在中国的本土化路径。面对全球化带来的非法移民问题,自愿离境政策作为一种介于“刚性”与“柔性”治理之间的工具应运而生。通过分析国际移民组织、欧盟、美国等的实践,发现该政策在降低执法成本、简化程序及推动人性化执法方面具有优势,但在是否自愿、有效和完善等方面也存在争议。鉴于自愿离境政策能够降低执法成本、强化人权理念,拓展国际合作,论文建议将其嵌入中国现行的外国人强制性出境体系中,并提出实施的具体路径,包括适用自愿离境政策、科学设置自愿离境程序和合理设定自愿离境期限等。论文认为,自愿离境政策在中国具有实施的必要性和可行性,有助于优化非法移民治理体系,提高治理效能,并推动构建人类命运共同体。

关键词：移民治理非法移民自愿离境政策强制遣返本土化

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“本土化”与中国现当代文学研究

济南大学学报（社会科学版） 2024年第2期34卷 28-30页

作者：王光东上海社会科学院文学所

“本土化与中国学术研究转型”这一命题的问题意识非常明确,即在全球化的文化背景下,从本土化的立场、视野、方法进行学术研究,开拓学术研究的空间,建立学术研究的“中国范式”。在这一过程中,我们还应重视“传统与现代”“本土与世界... 详细信息

“本土化与中国学术研究转型”这一命题的问题意识非常明确,即在全球化的文化背景下,从本土化的立场、视野、方法进行学术研究,开拓学术研究的空间,建立学术研究的“中国范式”。在这一过程中,我们还应重视“传统与现代”“本土与世界”的关系,因为在国别联系日益深入的今天,“本土文化”与世界必然发生深刻的关联。本土化作为学术研究的立场、视野和方法,落实到具体的学科,关注的问题会有所差异。在中国现当代文学学科中,我想通过两个问题对“本土化”作一讨论。

关键词：中国现当代文学研究中国现当代文学学科中国范式学术研究本土文化研究转型本土化传统与现代

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叙事医学本土化的若干思考

医学与哲学 2024年第2期45卷 37-41页

作者：廖伟聪余佯洋深圳大学医学部广东深圳518000

叙事医学为人文社会学科介入医学范畴提供了建构性方案,使技术至上的医疗实践逐渐转向重视患者个体的生活价值、痛苦关怀的人文实践,对于医患主体间的鸿沟消弭、理解改善具有独到之处。然而,在中国式现代化的路径视角下,依然需要对西方... 详细信息

叙事医学为人文社会学科介入医学范畴提供了建构性方案,使技术至上的医疗实践逐渐转向重视患者个体的生活价值、痛苦关怀的人文实践,对于医患主体间的鸿沟消弭、理解改善具有独到之处。然而,在中国式现代化的路径视角下,依然需要对西方语境中的叙事医学方法论进行审慎反思,尤其是要考虑国别体制下的文化差异与社会现实,避免造成简单化搬运与应用。在扎根中国本土情境的基础上,探索适应我国的医疗卫生实践、构建和谐医患环境的叙事医学模式。

关键词：叙事医学医患关系本土化

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海尔集团国际化进程中的本土化策略研究

海尔集团国际化进程中的本土化策略研究

作者：王雯雯河北大学

学位级别：硕士

改革开放以来,中国家电产业凭借国内显著的成本、市场和产业链竞争优势,跃居全球领先地位,但随着国内市场饱和度和家电渗透率提高,家电企业发展受阻,为寻求国际家电市场广阔需求空间,中国家电企业加快国际化拓展的步伐。然而,自2008年... 详细信息

改革开放以来,中国家电产业凭借国内显著的成本、市场和产业链竞争优势,跃居全球领先地位,但随着国内市场饱和度和家电渗透率提高,家电企业发展受阻,为寻求国际家电市场广阔需求空间,中国家电企业加快国际化拓展的步伐。然而,自2008年全球金融危机以来,逆全球化趋势加剧,导致全球价值链与产业链出现了明显的近岸化、友岸化及全面本土化的重构趋势。这些冲击对企业的国际化扩张和跨国经营带来了严峻挑战,迫切需要企业提升本土化适应能力。在此背景下,海尔集团凭借其独特的全球本土化经营理念,在全球家电行业展现出了强大的竞争优势。本文在梳理国际化战略和本土化策略相关研究的基础上,聚焦海尔集团国际化进程中的本土化策略实施。首先,本文梳理了海尔集团的发展阶段、国际化演进历程和海外市场布局结构,并提炼出海尔集团国际化进程中的五大本土化策略。其次,本文采用发达国家市场和发展中国家市场双重视角,选择海尔集团在北美和南亚市场的本土化实践为典型案例,运用环境—策略—绩效分析路径,详细剖析其在不同市场的本土化策略执行。具体步骤包括运用PEST分析工具对目标市场环境进行全面评估,继而通过历史事件梳理,提炼出海尔集团“三融一创”、“三位一体”及CSR本土化等具体举措,并多角度进行绩效分析。进一步,运用比较分析方法对比海尔集团在北美市场不同阶段、南亚市场不同国家所实行的本土化策略之差异与共性,从而构建海尔集团本土化策略的迭代模型,即从初始的“自下而上”(用户—产品—品牌)本土化模式逐步升级为“自上而下”(品牌—产品—用户)的本土化模式;运用SWTO分析法评价海尔本土化策略的内部优势和劣势、外部机会和威胁,并提出针对性建议。最后,本文通过对海尔集团国际化进程中本土化策略实践经验的归纳总结,对我国其他出海企业提出全球化思维与本土化行动结合、差异化思维满足细分市场需求和从长期主义视角推动战略迭代的发展建议。同时,针对海尔集团自身发展,本文提出通过价值创新实现多元价值创造、依靠全球网络优势深耕“一带一路”和深化全球协同网络,提升发展韧性等方面的优化建议。

关键词：海尔集团国际化本土化

奥尔夫教学法本土化下贵州民歌的教学实践研究 ——以民歌《好花红》为例

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奥尔夫教学法本土化下贵州民歌的教学实践研究 ——以民歌《好花...

作者：喻丹琳贵州师范大学

学位级别：硕士

随着全球化进程的加速,不同文化间的交流与融合成为常态,在这一背景下,如何在多元化的社会环境中守护住本民族的传统艺术文化已成为当代中国音乐教育界深入探讨的课题之一。本文以贵州地区本土民歌的教学作为切入点,并通过案例教学的方... 详细信息

随着全球化进程的加速,不同文化间的交流与融合成为常态,在这一背景下,如何在多元化的社会环境中守护住本民族的传统艺术文化已成为当代中国音乐教育界深入探讨的课题之一。本文以贵州地区本土民歌的教学作为切入点,并通过案例教学的方式结合奥尔夫音乐教学法进行教学实践研究。首先第一部分对贵州民歌及奥尔夫教学法本土化的深远意义进行概述。第二部分通过问卷调查,以教师为主要调查对象,了解在实施奥尔夫教学法与民歌进行实践教学的活动中主要面临的优势与挑战。第三部分结合问卷调查结果做出教学设计并进行教学实践,然后对教学实践进行评价与反思。通过组织音乐活动等方式进行本土音乐的教学,不仅可以让学生更好的感受和体验音乐,更有助于弘扬民族文化,培养学生美育发展。同时,通过此实践研究推动音乐教育对贵州民歌的传播。

关键词：贵州民歌奥尔夫教学法本土化实践研究

“中国式现代化”背景下美国体育教学模型本土化问题研究

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“中国式现代化”背景下美国体育教学模型本土化问题研究

作者：刘诗怡湖北师范大学

学位级别：硕士

“本土化”一直以来是中国学习引进外来先进事物的一个重要命题。但目前我国体育教育事业领域,科学研究中关于“国外体育教学模型”的研究数量逐年攀升,存在对国外体育教学模型理念硬搬、盲目套用等未进行本土化的研究现状。采用文献资... 详细信息

“本土化”一直以来是中国学习引进外来先进事物的一个重要命题。但目前我国体育教育事业领域,科学研究中关于“国外体育教学模型”的研究数量逐年攀升,存在对国外体育教学模型理念硬搬、盲目套用等未进行本土化的研究现状。采用文献资料法、逻辑分析法、文献计量法等研究方法,发现国外体育模型研究数量逐渐增加现象,其中通过知识网络图谱可视化筛选出研究数量占多的几类模型均为美国体育教学模型,分别是运动教育模式(以下简称SE模型)、项目式教育模式(以下简称PBL模型)、SPARK课程(以下简称SPARK模型)、5E模式(以下简称5E模型)。以我国体育领域科研工作者在“中国知网”收录的关于实施美国体育教学模型的学术成果情况为研究对象,其中以SE模型、PBL模型、SPARK模型、5E模型共有的284篇实证研究文献为调查对象。以本土化为视角,为厘清国外体育教学模型在中国课堂应用的真实情况,阐析美国体育教学模型在我国实施过程中出现的教育现状问题及现实原因。通过对美国体育教学模型本质概念和适用条件及中国引用美国体育教学模型出现的现实问题进行全面认知,立足“中国式现代化”时代背景,植根于中国优秀传统文化视角审视国外体育教学模型,洞悉美国体育教学模型的本质。关注学生德育发展,基于“目标、评价、教学”的三大要素,提出国外体育教学模型中国式的本土融合思路。希冀形成“明晰模型的概念认知、汲取模型的积极因子、重构模型的中国元素”的本土化路径,从而推动体育教育事业的发展。研究结论:(1)通过查阅选取的284篇文献发现我国科研者在中国课堂运用美国体育教学模型的学术成果中存在将模型运用至不适合的教学对象、运动项目课堂之中以及不同教学环境等教学现状,并且实验存在实验周期不足、实验次数单一、研究内容碎片化等研究现状。(2)在“中西视域对比”维度,立足中国传统教育理念和传统文化思想、习近平总书记关于“中国式现代化”科学内涵及特征的指导讲话、中美社会环境比较,由借近代教育心理学理论等思想,分别从“国家制度”、“经济发展”、“历史文化”、“教育导向”层面对美国体育教学模型需要本土化缘由进行具体论述。通过论述得出我国科研者:在关于实施SE、PBL、5E模型的学术成果中存在身体素质和动作技能指标上呈现无显著性差异的现状;在关于实施SPARK模型的学术成果中存在无法完全复刻教学内容和实施SE模型的学生成果中存在受一定的教学环境影响的现状;将SE模型用至民族传统项目上实施的现状(国外模型教学无法发挥出传统项目所特有的“中国精气神”);绝大多数的四类模型学术成果中存在没有对学生德育培育进行研究的现状。(3)在模型本身存在的“亲社会行为”维度,通过“以史为鉴”和近代心理理论,从“学生个性对课堂的生态平衡”、“实际课堂的学习机会”、“不同学情学生之间的合作学习”、“团队协作对学生的学习效果”四个方面进行论述。对模型课堂可能会出现强权关系、等级制度、“首鼠两端”等学生个性影响课堂结构的“生态平衡”和造成两级分化的课堂现象,引发对美国教育模型教学活动过程中存在“自由度”的思考讨论。(4)在中国课堂实施美国体育教学模型的“使用问题”维度,具体论述科研者关于模型的学术成果中存在“实验过程模糊化”、“运动项目差异化”、“实验对象差异化”的研究现状,并对此提出相对应的教学完善方法。此外,经分析论述得出:PBL、5E模型不适合以身体素质为主导的运动项目、SE模型不适合运动难度较高的运动项目中实施;PBL、5E模型不适合在低水平的教育对象中实施、SE模型适合在低水平的教育对象中实施,以及SE模型在运动水平不一致的教学对象实施的思考。(5)在中国教育新时代号召课程应以“德育为先”维度,科研者关于引进美国体育教学模型的学术成果中存在人文场域德育意识形态随意的现状,对此分别提出课程中应“中国化表达”、“中国化审美”、“中国化更新”、“中国化融合”的对策,让道德品质和审美情趣生长于中国文化语境之下。(6)在教师应以“教育家精神”为内核维度,面对美国体育教学模型带来的实际课堂的师资问题,教师应以坚持“教师引导主体作用”、“教育原则灵活运用”、“综合知识融合贯通”、“现代技术精准掌握”应用,在国际智慧中研究教育经验。(7)在“文化自信”维度,对于中国大多科研者学习外来事物现状,梳理中国传统优秀教学理念,强化自身作为教育强国的文化自信。并挖掘模型课堂存在的人文场域,主动在其进行中国优秀文化的价值输入,构建中国特色的体育学科教育体系。并强调任何特色形式的教学方法、教学模型都要服务于国家,任何教学活动的开展都要明确“育人形象”的民族定位。研究建议:(1)“明者远见于未萌,智者避危于无形;祸因多藏于隐微,而发于人之所忽”(《史记·司马相如列传》),教育者必须以“系统观念”看待国外体育教学模型,

关键词：体育教学模型体育教学中国式现代化本土化文化自信