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高职院校服务类专业学生职业素质与服务意识培养

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教育与职业 2013年第35期 126-127页

作者：青玮刘艳北京劳动保障职业学院院办公室北京劳动保障学院职业学院工商系

文章阐述了高职院校服务类专业学生职业素质与服务意识的培养现状,以及职业素质与服务意识的重要性,进而提出了培养策略。

关键词：高职院校服务类专业职业素质服务意识

基于领导力理论的高职教师课程领导力困境与提升——以服务类专业为例

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职教论坛 2018年第5期34卷 59-63页

作者：刘文霞华东师范大学宁波城市职业技术学院

2017年,联合国教科文组织提出"增强教师权能,促进教学自由"的教师发展理念,以期待更高水准的教师课程领导力服务未来世界教育的发展。现代服务业作为当前和未来经济社会发展的主要业态,同时也是高职院校专业设置中的大类,对人力资源供... 详细信息

2017年,联合国教科文组织提出"增强教师权能,促进教学自由"的教师发展理念,以期待更高水准的教师课程领导力服务未来世界教育的发展。现代服务业作为当前和未来经济社会发展的主要业态,同时也是高职院校专业设置中的大类,对人力资源供给质量提出要求。但专业教师由于价值观、内在素能和制度方面的制约导致课程领导力不显。对此,可在领导力理论思维构建、变革型领导力下的教师专业素能提升和研修共同体建设等方面加以提升。

关键词：高职教师课程领导力服务类专业提升

广州市属高职院校服务类专业设置与服务业发展的适应性研究

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广州市属高职院校服务类专业设置与服务业发展的适应性研究

作者：陈凤娟广东技术师范学院

学位级别：硕士

广州市服务业经济不断发展,服务业内部结构不断优化调整,广州市高职院校要实现内涵式发展,就需要根据广州市服务业发展情况调整服务类专业结构,对服务类专业设置进行科学规划与设计。因此,本文选取广州市属高职院校服务类专业作为研究对... 详细信息

广州市服务业经济不断发展,服务业内部结构不断优化调整,广州市高职院校要实现内涵式发展,就需要根据广州市服务业发展情况调整服务类专业结构,对服务类专业设置进行科学规划与设计。因此,本文选取广州市属高职院校服务类专业作为研究对象,以高等教育的外部关系规律和内部关系规律理论、帕累托最优理论为研究广州市属高职院校服务类专业设置与服务业发展之间关系提供理论基础;运用文献研究、调查研究、系统分析、统计分析等方法全面了解广州市属高职院校服务类专业设置和服务业发展现状,总结两者的特点及形成原因,从整体、主体行业、未来重点发展行业等方面分析两者适应性的问题,提出提高广州市属高职院校服务类专业设置与广州市服务业发展适应性的优化对策。通过对广州市属四所高职院校2013-2017年服务类专业设置数量、专业点数、计划招生人数进行统计分析,发现广州市属四所高职院校服务类专业设置具有服务类专业设置覆盖专业大类丰富;四校服务类专业设置特色鲜明;各大类专业设置点数不均衡,差异显著;各专业大类计划招生人数差异大,两极分化严重的特点,各专业大类平均就业率普遍较高,专业对口率有待提高,并分析形成这些特点的原因。通过分析广州市服务业2013-2016年发展规模,内部结构发展情况,发现广州市服务业发展具有以下特点:服务业对经济发展贡献大,服务业的支撑作用显著;服务业内部结构不均衡,传统服务业优势明显;服务业内部结构层次不高,新兴服务业占比较低;企业员工学历提高,服务业行业间用工缺口差距大的特点。结合广州市属高职院校服务类专业设置现状与服务业发展现状,分析两者之间的适应性,结果发现两者之间存在不适应,主要表现在:服务类专业设置与服务业内部结构不完全匹配;专业设置趋同现象严重,人才培养与社会需求存在误差;社会服务类专业设置不足,人才培养结构性短缺。根据广州市属高职院校服务类专业设置的共性问题提出:教育行政部门加强行政管理和调控;凸显学校服务类专业特色,确保优势专业建设质量;打造社会服务业品牌,助推社会服务人才培养的优化对策,并对四所高职院校提出有针对性的服务类专业设置优化对策。

关键词：广州市属高职院校服务类专业专业设置优化对策

上海市高职服务类专业结构与服务性职业发展适应性分析

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上海市高职服务类专业结构与服务性职业发展适应性分析

作者：王雪华东师范大学

学位级别：硕士

由于职业教育与社会经济发展有着密切的关系,因而随着上海市社会经济不断发展,产业结构不断调整,职业院校要想实现更好的内涵发展,就需要适时地调整内部专业结构,对专业设置进行科学地规划和设计。由于上海市第三产业发展迅速,对上海市... 详细信息

由于职业教育与社会经济发展有着密切的关系,因而随着上海市社会经济不断发展,产业结构不断调整,职业院校要想实现更好的内涵发展,就需要适时地调整内部专业结构,对专业设置进行科学地规划和设计。由于上海市第三产业发展迅速,对上海市高职教育影响较大,所以本文以上海市高职院校中的服务类专业结构和上海市各行业中的服务性职业作为研究对象,探讨两者的适应性问题。本文首先阐述职业教育专业结构与职业发展适应性研究的方法设计,介绍该方面研究中使用的研究方法的现状及问题,在此基础之上提出本文研究方法构建的基本思路和研究方法的建设方案。明确了本文要采用的研究方法之后,再分别对上海市高职面向的服务性职业和服务类专业结构进行分析,最后对上海市高职服务类专业结构与服务性职业发展的适应性问题提出个人观点。目前对高职院校的专业结构与行业发展关系的适应性研究较多,但很少有研究关注到专业结构与其面向的某类职业的适应性问题,而职业院校的学生在结束某个专业的学习之后,最终是要走向某类职业和岗位的,所以对此进行研究将对上海市高职院校的专业建设具有更好的借鉴意义。

关键词：服务类专业专业结构服务性职业服务性职业发展适应性

服务类专业学生综合技能培养“实景化”实训教学模式探索和实践

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江苏教育 2015年第8期 23-24页

作者：吕虹臧其林冯立梅范懋炜刘泓

主要创新点:1.理论创新在认知理论的基础上,揭示了情景与人才培养之间的关系,提出"实景"教学对于人才培养的重要性。从职业岗位需求的角度,指出了综合职业能力对于服务业从业人员的重要性,并遵循基本职业能力培养到综合职业能力培养的... 详细信息

主要创新点:1.理论创新在认知理论的基础上,揭示了情景与人才培养之间的关系,提出"实景"教学对于人才培养的重要性。从职业岗位需求的角度,指出了综合职业能力对于服务业从业人员的重要性,并遵循基本职业能力培养到综合职业能力培养的人才成长规律,增加了培养学生综合职业能力的"实景化"实训教学环节,构建了"实景化"实训教学模式。2.实践创新改革人才培养方案、课程体系和教材、教学模式和评价模式等内容,构建了以工作任务和工

关键词：实训教学模式满意度综合职业能力服务类专业顶岗实践高等职业技术学校实训教学基地人才培养方案职业能力培养技能培养

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服务类专业学生职业素质养成探析

中国培训 2016年第20期 17-19页

作者：丁洁南京旅游职业学院

职业教育的目的是为社会输送高素质、技能型应用人才,服务类专业人才的培养具有其特殊性,要求职业院校在强化专业技能的同时,更重视学生的职业素质和综合素质的提升,将素质教育贯穿教育教学全过程,融入课堂、校园、企业、社会各环节,促... 详细信息

职业教育的目的是为社会输送高素质、技能型应用人才,服务类专业人才的培养具有其特殊性,要求职业院校在强化专业技能的同时,更重视学生的职业素质和综合素质的提升,将素质教育贯穿教育教学全过程,融入课堂、校园、企业、社会各环节,促进人才的全面发展、持续发展,使教育真正服务于社会。

关键词：高职院校服务类专业职业素质

中职服务类专业学生职业发展倾向对英语教学内容与方式影响的研究

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英语广场（学术研究） 2014年第7期 149-150页

作者：吴玲华江阴市南华中等专业学校

当前,英语已被列入全国和省级中等专业学校(以下简称"中职")技能大赛的比赛项目。中职英语担当着基础课程和专业课程的双重角色。但目前,中职英语教学和学生未来职业发展之间存在着一定的差距。本文以更好地为中职服务类学生的未来职业... 详细信息

当前,英语已被列入全国和省级中等专业学校(以下简称"中职")技能大赛的比赛项目。中职英语担当着基础课程和专业课程的双重角色。但目前,中职英语教学和学生未来职业发展之间存在着一定的差距。本文以更好地为中职服务类学生的未来职业发展助力为出发点,在分析中职服务类学生英语学习现状的基础上,探讨了中职英语教学的目标和要求。针对学生实际,阐述中职服务类专业英语教学内容的选择和教学方式的改变。

关键词：中等专业学校服务类专业职业发展英语教学内容与方式