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略读课文,让学生智慧生长

中小学班主任 2022年第24期 83-84页

作者：顾芹江苏省海安市实验小学

略读课文教学,首先要准确把握课型特征,厘清略读与精读的关系,拒绝浅教和虚学,实现单元整体教学视域下的融合贯通。其次,要契合学生起点,立足文本特质,有效先学,有的放矢,在删繁就简的设计中体现略教,在独具匠心的活动中体现精学,从而... 详细信息

略读课文教学,首先要准确把握课型特征,厘清略读与精读的关系,拒绝浅教和虚学,实现单元整体教学视域下的融合贯通。其次,要契合学生起点,立足文本特质,有效先学,有的放矢,在删繁就简的设计中体现略教,在独具匠心的活动中体现精学,从而让学生智慧生长。

关键词：课文教学略读群文阅读智慧生长

重视学生经验促进智慧生长——唐登超老师“认识长方体”教学赏析

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新教师 2023年第2期 84-86页

作者：陈士策江苏省扬州市沙口小学

学生经验是重要的课程资源。在教学实践中,充分利用学生的已有经验,可以调动学生的学习兴趣,激活思维潜能。唐登超老师执教的“认识长方体”一课,从学生已有的认知经验出发,精心设计教学环节,以自主探究、迁移对比等方式,不断引领学生... 详细信息

学生经验是重要的课程资源。在教学实践中,充分利用学生的已有经验,可以调动学生的学习兴趣,激活思维潜能。唐登超老师执教的“认识长方体”一课,从学生已有的认知经验出发,精心设计教学环节,以自主探究、迁移对比等方式,不断引领学生深入理解知识的内涵与本质,并逐步形成新的数学经验和学习经验,促进学生的智慧生长。

关键词：数学经验已有经验智慧生长引领学生认知经验课程资源思维潜能自主探究

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练习课,让学生智慧生长、灵性飞扬

教育视界 2020年第11期 62-64页

作者：韩巧玲北京市史家小学 100010

练习课是小学数学教学中的一个重要课型,具有相当重要的地位。最近,连续听了几节练习课,很有感触。[片段1]人教版小学数学六年级下册“圆柱与圆锥体积”练习课环节一:默写公式。师:今天咱们把最近学习的有关圆柱与圆锥的知识复习一下并... 详细信息

练习课是小学数学教学中的一个重要课型,具有相当重要的地位。最近,连续听了几节练习课,很有感触。[片段1]人教版小学数学六年级下册“圆柱与圆锥体积”练习课环节一:默写公式。师:今天咱们把最近学习的有关圆柱与圆锥的知识复习一下并做综合练习,请同学们跟着老师一起默写学习过的公式。

关键词：练习课综合练习小学数学教学人教版小学数学默写知识复习智慧生长灵性飞扬

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为学生的智慧生长而教

安徽教育科研 2019年第4期 65-66页

作者：刘立华庐江县泥河小学

对小学数学而言,教给学生知识固然重要,但传授给学生知识获得的方法和技巧更重要,能使学生的智慧自由生长。小学的数学教学应从人的高度出发,让数学课堂成为学生智慧生长的摇篮,成为学生应用数学知识解决生活问题自由呼吸的乐园。

关键词：学生智慧生长教学

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基于智慧生长的幼儿特色区吧实践研究

浙江教育科学 2013年第2期 50-52页

作者：邵跃飞朱玉娟海宁市艺术幼儿园 314400

智慧生长是幼儿园课程的价值取向,利用幼儿园闲置角落,创设公共特色区吧,让幼儿在区吧中自主活动,并尽情享受自主的快乐,是适应当前教育课程改革的大胆尝试。本文论述了通过对区吧目标的定位,对区吧内容的创新,对区吧指导的优化,对区吧... 详细信息

智慧生长是幼儿园课程的价值取向,利用幼儿园闲置角落,创设公共特色区吧,让幼儿在区吧中自主活动,并尽情享受自主的快乐,是适应当前教育课程改革的大胆尝试。本文论述了通过对区吧目标的定位,对区吧内容的创新,对区吧指导的优化,对区吧评价的探索,为幼儿智慧的生长提供舞台,让幼儿在自主快乐学玩活动中开启智慧、完善人格。

关键词：幼儿智慧生长特色区吧研究

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在本真的信息课堂中追求智慧生长

教育界（教师培训） 2018年第2期 65-66页

作者：汪琦江苏省常熟市谢桥中心小学

信息技术课堂之本真在于以学生为本,激发、引导、助力学生经历发现、分析和解决问题的过程,增长学生综合思维力。有幸接触到著名特级教师李庾南老师所创的“自学·议论·引导”教学法,其在自学、议论、引导三个教学环节中强调思维参与,... 详细信息

信息技术课堂之本真在于以学生为本,激发、引导、助力学生经历发现、分析和解决问题的过程,增长学生综合思维力。有幸接触到著名特级教师李庾南老师所创的“自学·议论·引导”教学法,其在自学、议论、引导三个教学环节中强调思维参与,引发智慧生成的火花,将其引入信息技术课堂,使信息技术课堂教学因思而深化,因思而活化,因思而优化。

关键词：自学·议论·引导信息技术课堂智慧生长

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指向智慧生长的数学学习评价

中小学教师培训 2020年第10期 63-66页

作者：于蓉扬州市育才小学东区校江苏扬州225000

指向智慧生长的学习评价首先需遵循数学学习评价的客观性、有效性、激励性等一般性原则,还需遵循指向学生的发展性的评价目的、立足活动的整体性的评价过程、融合手段的多样化的评价方法、借力视角的多维化的评价主体的原则。评价要素... 详细信息

指向智慧生长的学习评价首先需遵循数学学习评价的客观性、有效性、激励性等一般性原则,还需遵循指向学生的发展性的评价目的、立足活动的整体性的评价过程、融合手段的多样化的评价方法、借力视角的多维化的评价主体的原则。评价要素需包含学习意愿与智慧生长两个维度,评价方式重在形成性与总结性视角结合的测验法评价、限制式与开放式任务平衡的表现性评价。

关键词：智慧生长数学学习评价表现性评价评价原则评价方式小学数学

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课堂意外——智慧生长的契机

学周刊（下旬） 2010年第2期 114-115页

作者：邵江无锡市后宅中学江苏无锡214145

有效的课堂教学在于激发和培养学生的学习兴趣。课堂不仅仅是知识的传授，更是智慧的对话，课堂的每一个活动都应该服务于学生智慧的生长和潜能的激发．教学的技巧在于闪烁智慧的火花，教学的艺术在于唤醒沉睡的智慧。

关键词：智慧生长智慧对话激发潜能有效教学

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在本真、灵动的英语课堂中追求智慧生长