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中国地方病学杂志 2002年第1期21卷 57-59页

作者：张庆兰赵金扣王培桦陈智高尚莉江苏省疾病预防控制中心慢性非传染病防治科江苏南京210009

目的　探讨智力商数 (IQ)列入碘缺乏病 (IDD)评估体系的可行性。方法　在已达到消除 IDD阶段目标的社区对碘营养状况进行重新评价的基础上 ,用中国联合型瑞文第二次修订版测定儿童 IQ。结果　 1160名8～ 10岁儿童 IQ平均值 99.0± 16.2 ... 详细信息

目的　探讨智力商数 (IQ)列入碘缺乏病 (IDD)评估体系的可行性。方法　在已达到消除 IDD阶段目标的社区对碘营养状况进行重新评价的基础上 ,用中国联合型瑞文第二次修订版测定儿童 IQ。结果　 1160名8～ 10岁儿童 IQ平均值 99.0± 16.2 ,95 %可信区间 66.7～ 13 1.3 ,IQ110者占 2 5 .6% ,频数呈正态分布。IQ与儿童家庭食盐碘含量、尿碘和甲状腺 B超容积之间未见相关关系。结论　IQ是反映观察对象胎儿期和婴幼儿期碘营养状况的回顾性远期指标 ,它的内涵有别于食盐碘含量、尿碘和甲状腺肿大 ,应当纳入

关键词：碘缺乏病智力商数 IQ IDD 评估体系

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小学生智力商数与学业成绩的相关分折——1110名儿童智力的研究

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教育探索 1988年第4期 45-50页

作者：吴万森钱福永哈师大教育系

一、问题的提出智力与学业成绩的关系问题,究其实质是能力与知识技能的关系问题。智力是用智商来表示的,学业成绩权且代表测验时学生在各学科领域内所掌握的知识技能的总和。知识是个体头脑中形成的经验系统,它以某种学习方式为人所掌握... 详细信息

一、问题的提出智力与学业成绩的关系问题,究其实质是能力与知识技能的关系问题。智力是用智商来表示的,学业成绩权且代表测验时学生在各学科领域内所掌握的知识技能的总和。知识是个体头脑中形成的经验系统,它以某种学习方式为人所掌握;技能是个体已固定下来的动作方式,它以练习的方式为人所掌握;而能力则是直接影响活动顺利完成的心理条件的个性心理特征,它以学习和长期练习的方式为人所掌握。

关键词：学业成绩相关系数小学智力商数性别差异差异(心理学) 智力测验智力测试心理测验儿童智力

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利用智力商数评定颅脑损伤后智力缺损程度3例分析

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刑事技术 2002年第4期27卷 49-50页

作者：张恩立张惠芹罗成勋田俊强山东省滨州市公安局 256600 中国人民公安大学北京100038

1案例资料

关键词：智力商数颅脑损伤智力缺损程度法医鉴定案例分析

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何谓智力商数?学位分几级?如何考试?……——EDUCATION A—Z一书简介

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外国语(上海外国语学院学报) 1980年第4期 65-65页

作者：玖灵

“智力商数”(Intelligence Quotient,简称IQ)是怎么一回事?如何推算一个人的“智力商数”?什么叫“成绩商数”(Acheivement Quotient,简称AQ)?学位(Degree)分为哪几种等级?什么叫名誉学位(Honorary Degree)?名誉学位颁发给谁?如何颁发... 详细信息

“智力商数”(Intelligence Quotient,简称IQ)是怎么一回事?如何推算一个人的“智力商数”?什么叫“成绩商数”(Acheivement Quotient,简称AQ)?学位(Degree)分为哪几种等级?什么叫名誉学位(Honorary Degree)?名誉学位颁发给谁?如何颁发?攻读学位的人一般要通过哪些考试?……这些都是教育部门的同志,包括大、中、小学的教师,学生以及学生家长们所关心的问题。这些问题可以在Education A—Z一书中找到简明而又实用的解答。

关键词：英国学校大不列颠及北爱尔兰联合王国教育界 EDUCATION A 智力商数

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