检索结果-南通市图书馆

四川体育科学 1993年第1期12卷 67-70页

作者：刘晓刚张笑强廖开华成都科学技术大学

随着我国教育改革的逐步深入,象国外那样,大学招收一些高水平的优秀中学生运动员以适应省内外、甚至国际之间的交流,提高学校的知名度;并借此提高学校的体育水平;带动群众性体育活动的深入开展,提高大学生的体质和健康水平。

关键词：普通高校学生运动员文化学生运动员体育水平群众性体育活动体育运动水平教育改革高水平运动队体育事业体育运动训练

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普通高校学生参加课外体育活动的调查研究

广州体育学院学报 2005年第4期25卷 127-128,F0003页

作者：李燕强侯玉鹭广东教育(文理)学院体育系广东广州510310 广州体育学院排球教研室广东广州510075

课外体育活动是学校体育的一个重要组成部分。本文对广州部分高校大学生参加课外体育活动情况进行调查,在此基础上分析当前大学生课外体育活动中存在的问题及其成因,并与本省、国内的大学生参与课外体育活动部分数据进行比较研究,以期... 详细信息

课外体育活动是学校体育的一个重要组成部分。本文对广州部分高校大学生参加课外体育活动情况进行调查,在此基础上分析当前大学生课外体育活动中存在的问题及其成因,并与本省、国内的大学生参与课外体育活动部分数据进行比较研究,以期为普通高校课外体育工作的开展提供实践与理论上的咨询。

关键词：普通高校学生课外体育活动现状调查研究

普通高校学生参与社会体育实践的必要性及其途径分析

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广州体育学院学报 2018年第1期38卷 117-120页

作者：董金昌辽东学院体育部辽宁丹东118001

高校体育是学校体育的最后阶段,与社会体育之间存在着密切的关联。高校学生在毕业后将直接参与到社会体育活动当中。因此,提升大学生有关社会体育的了解与认知水平,对于高校学生终身体育意识的培养意义重大。因此,研究运用文献资料、问... 详细信息

高校体育是学校体育的最后阶段,与社会体育之间存在着密切的关联。高校学生在毕业后将直接参与到社会体育活动当中。因此,提升大学生有关社会体育的了解与认知水平,对于高校学生终身体育意识的培养意义重大。因此,研究运用文献资料、问卷调查、实地调研、数理统计以及逻辑分析等研究方法,以辽东学院体育社团的成员为研究对象,对其参与社会体育实践的必要性进行调研分析。研究结果表明:高校学生参与社会体育实践活动能够充分适应社会体育发展的发展形势、满足学生个体的发展需求、推动学校体育教学改革的发展。

关键词：普通高校学生参与社会体育实践必要性途径

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普通高校学生课余体育活动新特点分析

四川体育科学 1994年第1期13卷 44-46页

作者：曾大中四川大学

普通高校学生课余体育活动新特点分析四川大学曾大中近年来学校体育工作中，发展最快，变化最大的是学生课余体育活动。过去，学校的课余活动一直是体育工作的难点。因为它而广、人多、经费少，组织起来又费力，效果还不尽人意。曾经有... 详细信息

普通高校学生课余体育活动新特点分析四川大学曾大中近年来学校体育工作中，发展最快，变化最大的是学生课余体育活动。过去，学校的课余活动一直是体育工作的难点。因为它而广、人多、经费少，组织起来又费力，效果还不尽人意。曾经有人戏称，动员学生出来参加体育活动为...

关键词：课余体育活动普通高校学生体育工作学校体育课余活动锻炼项目运动项目体育竞赛体育观全校性

普通高校学生体育锻炼与自我控制的相关性研究 ——以河南省新乡市为例

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普通高校学生体育锻炼与自我控制的相关性研究 ...

作者：马浩然河南师范大学

学位级别：硕士

自我控制对促进大学生的身心健康发展及良好的社会适应等都有重要的意义,培养良好的自我控制能力是高等教育面临的现实问题。自我控制能力受诸多因素的共同影响和制约,哪种方式对提升自我控制能力最有效仍值得探讨。体育锻炼是提高人们... 详细信息

自我控制对促进大学生的身心健康发展及良好的社会适应等都有重要的意义,培养良好的自我控制能力是高等教育面临的现实问题。自我控制能力受诸多因素的共同影响和制约,哪种方式对提升自我控制能力最有效仍值得探讨。体育锻炼是提高人们体质健康水平的重要途径,是培养和提升大学生自我控制能力的有效途径。过去的大多数研究都集中在体育锻炼对于大学生身体素质的影响。体育锻炼能否提高大学生的自我控制水平,以及什么样的体育锻炼对提高大学生自我控制水平最有效果缺乏清晰的认识。因此,本研究以河南省河南师范大学、河南科技学院、新乡医学院、新乡学院、河南工学院大学生为调查对象,采用梁德清等人改编的《体育活动等级量表（PARS-3）》及谢东杰等人修订的《自我控制双系统量表（DMSC-S）》对上述对象进行问卷调查,了解普通高校学生体育锻炼与自我控制的现状,分析体育锻炼与自我控制的相关性,探讨体育锻炼不同强度的大学生自我控制能力的差异,为了更好的培养大学生身心的健康,纠正大学生的不良行为,培养他们的良好行为,为普通高校学生心理健康教育课程的开展提供有益的参考。通过问卷调查发现普通高校学生的平均体育锻炼运动量处于中等水平,男生明显高于女生,且存在明显差异,文科生与理科生在体育锻炼量上有明显的差异性,体育锻炼量文科平均分明显低于理科,大一大三学生体育锻炼量比大二大四学生高,且差异性显著。普通高校学生自我控制的平均得分处于中等水平。女大学生在自我控制总分上高于男生,且差异显著,女生在各个维度方面的得分明显高于男生,并且在低延时满足维度与问题解决维度得分方面与男生相比有非常显著差异,女生在冲动性维度、易分心维度和未来时间观维度得分虽然高于男生但并没有达到显著水平;文科生的自我控制总分和各个纬度得分均小于与理科生的得分,文科生的自我控制总分与理科生的自我控制总分存在显著的差异性,文科生自我控制各个纬度得分与理科生得分都存在显著的差异性;自我控制总分上大四学生与大一学生之间存在显著的差异性,大四学生明显比大一学生得分高,大四学生自我控制得分与大二学生自我控制得分之间存在显著的差异性,大四学生明显比大二学生得分高。普通高校学生自我控制总分以及锻炼运动总量之间存在非常显著的正相关关系;体育锻炼与自我控制能力存在线性关系,适当的增加体育锻炼有助于更好的培养和提升大学生的自我控制能力。

关键词：普通高校学生体育锻炼相关性自我控制

普通高校学生羽毛球运动技能等级评定标准研究

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普通高校学生羽毛球运动技能等级评定标准研究

作者：张俊杰南京体育学院

学位级别：硕士

本研究目的在于构建科学、合理的,并且针对普通高校在校生羽毛球运动技能的评定标准。按照运动项目本身的锻炼特点以及专项技能的形成规律,结合随机抽取的高校羽毛球选修课的开展现状,采取量化评价结合技术评价的综合评定模式,构建普通... 详细信息

本研究目的在于构建科学、合理的,并且针对普通高校在校生羽毛球运动技能的评定标准。按照运动项目本身的锻炼特点以及专项技能的形成规律,结合随机抽取的高校羽毛球选修课的开展现状,采取量化评价结合技术评价的综合评定模式,构建普通高校学生羽毛球运动技能等级评定标准。在研究专项身体素质以及羽毛球技术等级时采用了文献资料法,采用家访谈法对评定标准中的指标体系进行研究研究确认,采用问卷调查法对测试指标共进行了两轮问卷调查,最终确立了11项测试指标。最后用数理统计法完成了测试指标的权重确定,具体结果如下:（1）评定标准中测试项目共11项:羽毛球掷远、一分钟单摇、30米冲刺、低重心四点跑、挑球、放网、搓球、高远球、组合1、组合2、组合3。（2）采用因子分析法最终确定了男、女生指标权重,其具体结果如下:男生:羽毛球掷远9%、一分钟单摇10%、30米冲刺10%、低重心四点跑10%、挑球9%、放网4%、搓球11%、高远球9%、组合一11%、组合二11%、組合三10%。女生:依次分别为10%、10%、9%、9%、8%、9%、9%、高远球9%、8%、9%、10%。（3）以百分位数法将男女生分为三个等级。男生一至三级达标的区间分别为:90-100、86-89、85及以下;女生一至三级达标的区间分别为:85-100、82-84、81及以下。（4）《评定标准》为高校普通在校生提供了锻炼的阶段性目标,积极促进学生养成锻炼习惯并且在一定程度上培养学生的终身体育意识,可以推广使用。

关键词：普通高校学生羽毛球运动技能评定标准

普通高校学生参与篮球运动程度与人格特质研究

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普通高校学生参与篮球运动程度与人格特质研究

作者：胡俊广西师范大学

学位级别：硕士

中国科学院院长路甬祥曾更简洁明了地提出:“21世纪大学教育将更加重视对于人格、知识、能力的培养”。可见,当代大学生人格培养和健全是高校教育重要任务。大学生健康人格培养有很多方式和途径,笔者想对普通高校学生参与篮球运动的庞... 详细信息

中国科学院院长路甬祥曾更简洁明了地提出:“21世纪大学教育将更加重视对于人格、知识、能力的培养”。可见,当代大学生人格培养和健全是高校教育重要任务。大学生健康人格培养有很多方式和途径,笔者想对普通高校学生参与篮球运动的庞大人群作实践研究,研究参与篮球运动程度与人格特质的关系,通过16PF人格测试,将测试结果的人格因素与中国大学生16PF人格因素常模进行比较,是否存在显著差异或非常显著差异。给普通高校参与篮球运动的这个庞大群体提供人格因素特征参考,让他们通过参与篮球运动这个社会性活动,来更好的健全和完善自己的人格。笔者分别调查了普通高校男子篮球队员、普通高校女子篮球队员、普通高校男大学生参与篮球运动人群和普通高校女大学生参与篮球运动人群。通过调查参与程度比较,普通高校男学生(全部男生样本,包括男子篮球队员)要比普通高校女学生(全部样本,包括女子篮球队员)参与篮球运动程度高,并且呈显著差异;男子篮球队员要比男大学生参与篮球运动程度高,并且呈显著差异;女子篮球队员要比女大学生参与篮球运动程度略高,没有显著差异。笔者对被调查的对象进行了16PF人格因素测试,通过人格测试软件处理,将其人格因素分别与中国大学生人格因素常模进行比较,分别作T检验;把参与篮球运动程度与其人格因素分别作相关分析。结果是:普通高校男学生参与篮球运动对其人格因素B(聪慧性)、G(有恒性)、O(忧虑性)、Q1(实验性)和Q2(独立性)健全和发展有影响;普通高校女学生参与篮球运动对其人格因素O(忧虑性)、Q1(实验性)、Q2(独立性)健全和发展有影响;高校男大学生参与篮球运动程度不同对其人格因素M(幻想性)和Q4(紧张性)发展有影响,但影响程度不是非常显著;普通高校女大学生参与篮球运动程度不同对其人格因素稳定性(C)和实验性(Q1)发展有影响,影响程度非常显著;普通高校男大学生参与篮球运动程度与其人格因素(N)世故性发展影响呈负相关,但相关不是非常显著;普通高校男子篮球队员参与篮球运动程度与其人格因素(Q1)和紧张性(Q4)发展影响呈正相关,但相关不是非常显著;女子篮球队员参与篮球运动程度与其人格因素(E)恃强性的发展有正相关,但相关不是呈非常显著,但是,女子篮球队员参与篮球运动程度与其人格因素(H)敢为性的发展有非常相关性,随着参与程度加强,其人格因素(H)敢为性变化呈非常正相关发展;普通高校女大学生参与篮球运动程度与其人格因素发展影响没有显著相关性。根据普通高校学生人格健全和完善的需要,充分利用篮球运动这条途径。建议,继续改革篮球教学方法,重视篮球教学过程中的人格培养;以优化篮球教学、丰富篮球运动活动开展和满足需求的篮球场地来提高普通高校大学生篮球运动参与程度,促进大学生人格健康、完善、和谐发展。

关键词：普通高校学生参与篮球运动程度人格

影响普通高校学生课外锻炼量的体育课堂心理因素溯源——兼论成就情绪的中介效应

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沈阳体育学院学报 2021年第6期40卷 34-42页

作者：李洋洋辽宁师范大学体育学院辽宁大连116029 鞍山师范学院体育科学学院辽宁鞍山114007

为揭示普通高校学生课外锻炼量的现状,探讨学业控制感、价值评估、归因方式、成就情绪与课外锻炼量之间的关系,采用问卷法对2 817名辽宁省普通高校学生进行调查。结果表明:1)普通高校学生课外锻炼量不足,女生较男生、大二学生较大一学... 详细信息

为揭示普通高校学生课外锻炼量的现状,探讨学业控制感、价值评估、归因方式、成就情绪与课外锻炼量之间的关系,采用问卷法对2 817名辽宁省普通高校学生进行调查。结果表明:1)普通高校学生课外锻炼量不足,女生较男生、大二学生较大一学生的课外锻炼量低且差异高度显著;学业控制感、价值评估、内归因、成就情绪高分组学生课外锻炼量大于低分组学生,而外归因高分组学生课外锻炼量小于低分组学生,组间差异高度显著。2)课外锻炼量与学业控制感、价值评估、归因方式、成就情绪呈显著相关,学生课外锻炼量的最佳自变量线性组合为价值评估、学业控制感和成就情绪;学业控制感、价值评估对课外锻炼量的直接效应大于成就情绪的中介效应;内归因对课外锻炼量直接效应小于成就情绪的中介效应,外归因对课外锻炼量的影响通过成就情绪的遮掩效应得以显现。研究结果明确了影响学生课外锻炼量的体育课堂心理因素,为提高普通高校学生课外锻炼量提供了理论参考。

关键词：普通高校学生体育课堂课外锻炼量成就情绪中介效应

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广州市普通高校学生休闲体育现状的调查研究

广州体育学院学报 2008年第4期28卷 14-17页

作者：杨亮陈立农广州体育学院武术系广州体育学院艺术系广东广州510500

通过文献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑推理法、理论分析法等科研方法对广州市高校在校学生的休闲体育现状进行调查,调查结果表明:广州市普通高校学生对学校休闲体育的认识较好,普遍认为参与学校休闲体育可以对其各方面产生积... 详细信息

通过文献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑推理法、理论分析法等科研方法对广州市高校在校学生的休闲体育现状进行调查,调查结果表明:广州市普通高校学生对学校休闲体育的认识较好,普遍认为参与学校休闲体育可以对其各方面产生积极的影响;广州市普通高校学生参与学校休闲体育的积极性较高,参与形势以自由结合式为主,形成相互带动的良性发展态势;广州市普通高校目前的体育场地、场馆设施数量上不能满足学生参与运动的需求,影响了学生参与休闲体育活动的积极性;广州市高校学生参与体育运动的内容丰富,新兴健身娱乐项目受到学生的欢迎,男女之间在项目选择上存在差异,其中男子以篮球、足球等直接对抗性项目为主,女子则以羽毛球、健美操和瑜伽等非直接对抗和减肥塑身性项目为主。

关键词：广州市普通高校学生休闲体育现状

奥尔夫音乐教育理念对普通高校学生思维培养的作用

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大舞台 2013年第2期 232-233页

作者：金美琳鞍山师范学院

作为世界上著名的三大教育体系之一的奥尔夫音乐教育以其"原本性"的教育思想理念,"即兴性""参与性"的教育特点,在音乐教育过程中展现出它独有的趣味性与创造性。本文针对普通高校学生的思维特点,将奥尔夫音乐教育的趣味性与可实践性加... 详细信息

作为世界上著名的三大教育体系之一的奥尔夫音乐教育以其"原本性"的教育思想理念,"即兴性""参与性"的教育特点,在音乐教育过程中展现出它独有的趣味性与创造性。本文针对普通高校学生的思维特点,将奥尔夫音乐教育的趣味性与可实践性加以提炼,并通过对奥尔夫音乐教育特点的分析,论述了其教育理念在普通高校学生思维培养中的作用。

关键词：奥尔夫音乐教育思维培养思维特点普通高校学生