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普通学校实施特殊教育学生关爱行动的策略研究

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现代特殊教育 2024年第3期 11-13页

作者：赵庆江苏省镇江市教育科学研究院江苏212002

在实施特殊教育学生关爱行动中,普通学校必须坚持系统观念,以适宜融合为目标,涵育学校关爱文化,规范开展个案服务,构建分级响应支持体系,营造融合教育生态场域,全过程、全环节、全方位地创设有利于特需学生和普通学生共同成长的包容全... 详细信息

在实施特殊教育学生关爱行动中,普通学校必须坚持系统观念,以适宜融合为目标,涵育学校关爱文化,规范开展个案服务,构建分级响应支持体系,营造融合教育生态场域,全过程、全环节、全方位地创设有利于特需学生和普通学生共同成长的包容全纳、公平可及的校园融合教育环境,推动特殊教育学生关爱行动落地见效,确保不同群体适龄儿童平等接受义务教育。

关键词：普通学校特殊教育学生关爱行动融合教育

融合教育背景下普通学校“一体三方三层”支持体系的探索与实践

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当代家庭教育 2024年第9期 57-60页

作者：顾玲玲越肖英张笑影广东省广州市白云区棠溪小学

融合教育背景下，普通学校支持体系的探索与实践旨在构建一个全面发展和个性化学习的教育环境。学校、家长和教师的合作与参与是关键，通过合作、资源共享和共同努力，为包括特殊学生在内的全体学生提供全方位的支持和指导，促进他们的... 详细信息

融合教育背景下，普通学校支持体系的探索与实践旨在构建一个全面发展和个性化学习的教育环境。学校、家长和教师的合作与参与是关键，通过合作、资源共享和共同努力，为包括特殊学生在内的全体学生提供全方位的支持和指导，促进他们的全面成长。本文将阐述“一体三方三层”支持体系的构建与实践，以期为相关教育工作者提供一些参考。

关键词：融合教育普通学校支持体系探索实践

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1593个残疾孩子进入普通学校读书

1593个残疾孩子进入普通学校读书

河北日报

作者：刘荣荣孙青

河北日报讯（记者刘荣荣、孙青）记者从石家庄市教育局了解到，作为国家特殊教育改革实验区，该市大力推动融合教育，让特需儿童在普通学校随班就读，目前，1593名残疾适龄儿童入读普通小学。5月16日上午，石家庄市兴华小学三年级一堂... 详细信息

河北日报讯（记者刘荣荣、孙青）记者从石家庄市教育局了解到，作为国家特殊教育改革实验区，该市大力推动融合教育，让特需儿童在普通学校随班就读，目前，1593名残疾适龄儿童入读普通小学。5月16日上午，石家庄市兴华小学三年级一堂语文课正在进行。“江南好，风景旧曾谙......

关键词：残疾孩子特教学校普通学校随班就读融合教育石家庄市特殊教育学校

来源： cnki报纸评论

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普通学校音乐课堂教学设计艺术刍议

中国音乐学 2003年第2期 107-114页

作者：郑莉首都师范大学音乐学院北京100054

目前普通学校音乐教学存在着若干不足。有不少同学不喜欢我们的音乐课。产生上述问题的一个重要原因之一 ,是我们的音乐课教学设计缺乏艺术性。根据国内外一些成功的经验 ,文中就教学设计问题进行了建设性的讨论 ,从导课设计、提问设计... 详细信息

目前普通学校音乐教学存在着若干不足。有不少同学不喜欢我们的音乐课。产生上述问题的一个重要原因之一 ,是我们的音乐课教学设计缺乏艺术性。根据国内外一些成功的经验 ,文中就教学设计问题进行了建设性的讨论 ,从导课设计、提问设计、活动设计、高潮设计、结课设计等五个部分入手 ,细致阐述了课堂教学设计艺术的重要性、方法与策略 ,另外 ,对与教学效果有直接关系的语言以及环境等因素的设计艺术 ,也稍有论列。文中反复强调的教学设计艺术 ,对当前改革中的基础音乐教育具有实际意义 ,对普通学校音乐教师的教学工作有明确的针对性和实际的参考价值。

关键词：普通学校音乐教学课堂教学教学设计导课设计提问设计活动设计高潮设计结课设计改革中小学

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普通学校随班就读学生的课程建设

中国特殊教育 2005年第4期 56-59页

作者：于素红上海师范大学上海师资培训中心上海200234

随班就读的课程建设是成功的融合教育的关键。随班就读课程主要分为与普通教育基本一致的课程和为随班就读学生特别设置的课程。不管随班就读学生的障碍程度如何,都应把普通教育课程作为随班就读课程建设的基础。

关键词：随班就读普通学校课程建设融合教育特殊教育

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普通学校特殊儿童支持系统的建立与运作

中国特殊教育 2004年第4期 1-4页

作者：高喜刚曹照琪蔡明尚四川新津一小新津611430

本文切中目前随班就读中的难点与关键问题 ,建立普通学校为特殊儿童服务的资源室 ,形成普通学校中服务特殊儿童的支持系统及运作模式。通过实践探索出资源室的服务功能、工作特点等 ,并形成了在三个层面、三条线上建立起来的结构严谨、... 详细信息

本文切中目前随班就读中的难点与关键问题 ,建立普通学校为特殊儿童服务的资源室 ,形成普通学校中服务特殊儿童的支持系统及运作模式。通过实践探索出资源室的服务功能、工作特点等 ,并形成了在三个层面、三条线上建立起来的结构严谨、运作灵活的有效支持模式。

关键词：特殊儿童支持系统服务意识普通学校运作模式

普通学校音乐课程及其实施——围绕贝内特·雷默《音乐教育的哲学》相关解读

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人民音乐 2018年第10期 48-49页

作者：蔡梦首都师范大学音乐学院

在贝内特·雷默写作《音乐教育的哲学》①时，中国于他还是一个遥远的国度，至著作第一次修订完成时，他已与中国同行结下深厚友谊。他回忆，中国从幼儿园到专业音乐学院，每个领域都有一批热爱事业的优秀教师。雷默判断，中国在以培养... 详细信息

在贝内特·雷默写作《音乐教育的哲学》①时，中国于他还是一个遥远的国度，至著作第一次修订完成时，他已与中国同行结下深厚友谊。他回忆，中国从幼儿园到专业音乐学院，每个领域都有一批热爱事业的优秀教师。雷默判断，中国在以培养音乐家为主体的专业音乐教育领域，已达世界水准，但在培育学生音乐素质的学校音乐教育领域，情况却不同。

关键词：《音乐教育的哲学》普通学校雷默音乐课程解读学生音乐素质教育领域音乐学院

普通学校开展超常儿童教育的现实需要、主要特征以及路径选择

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中国特殊教育 2022年第10期 3-8页

作者：管童朱永新苏州大学新教育研究院苏州215123

中国共产党第二十次全国代表大会报告明确指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性的支撑,科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力。在国家大力推进拔尖创新人才培养的时代背景下,由普通学校开展... 详细信息

中国共产党第二十次全国代表大会报告明确指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性的支撑,科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力。在国家大力推进拔尖创新人才培养的时代背景下,由普通学校开展超常儿童教育成为众多专家学者的共识。普通学校承担超常儿童培养工作是推动国家科技创新进步的需要、应对国际化教育发展浪潮的需要、完善我国现代化教育体系的需要、保障超常儿童个性化发展的需要。教育理念全纳化、鉴别评估动态化、教育安置融合化、教学活动差异化、培养模式一体化已经成为普通学校开展超常儿童教育的主要特征。为了进一步提升我国普通学校的超常儿童教育质量,必须加快推进超常儿童教育法制建设、持续增加超常儿童教育经费投入、不断强化超常儿童教育科研引领、切实提高超常儿童教师专业水平、全面优化超常儿童家庭教育指导。

关键词：普通学校超常儿童教育现实需要主要特征路径选择

亲子沟通对青少年社会适应的影响:兼及普通学校和工读学校的比较

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心理科学 2004年第5期27卷 1056-1059页

作者：王争艳雷雳刘红云首都师范大学心理系北京100037 北京师范大学心理系

该研究利用协方差结构模型的方法 ,对青少年的亲子沟通与其行为问题、同伴关系和学业成绩之间的关系进行了考察 ,并就父子沟通和母子沟通对青少年社会适应影响的差异进行了分析 ,最后用多样本比较分析了普通学校初中生和工读学校学生之... 详细信息

该研究利用协方差结构模型的方法 ,对青少年的亲子沟通与其行为问题、同伴关系和学业成绩之间的关系进行了考察 ,并就父子沟通和母子沟通对青少年社会适应影响的差异进行了分析 ,最后用多样本比较分析了普通学校初中生和工读学校学生之间的差异。结果表明 :(1 )理论模型与数据吻合很好 ,家庭亲子沟通影响青少年的行为问题、同伴关系和学业成绩。 (2 )父子沟通与母子沟通对学生的同伴关系、行为问题和学业成绩的影响无显著差异。在各观察变量中 ,父子沟通时间和母子沟通态度对青少年的同伴关系有显著影响 ,亲子沟通 (父母 )时间对青少年行为问题的发生有影响。 (3)不同类型学校之间多样本比较表明 ,普通校与工读校的青少年在模型结构上存在差异。工读校的青少年 ,其母亲的沟通态度和选择的沟通场合对同伴关系有显著影响 ,其父亲对沟通场合的选择和母亲的沟通内容对行为问题的发生有显著影响 ,父亲沟通的内容与主动性对青少年的学业成绩有影响。 (4)普通校学生的同伴关系对行为问题没有显著影响 ,但在工读学校。

关键词：亲子沟通青少年社会适应普通学校工读学校比较研究同伴关系学业成绩行为问题