检索结果-南通市图书馆

绿风 2009年第6期 57-58页

作者：宗霆锋

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学科学模拟实验教学的问题及对策

中小学实验与装备 2017年第1期27卷 31-32页

作者：王合建湖北省谷城县实验小学

1材料选取欠缺科学性＂运动与心跳＂一课,模拟心脏收缩与舒张,引起血管的搏动。教材有这样的文字描述：＂将一根薄橡皮管套在注射器上,有节奏地推压注射器,让学生用手摸着软管体会变化。＂教师在教学时,一般会按教材中的要求去做。其实... 详细信息

1材料选取欠缺科学性＂运动与心跳＂一课,模拟心脏收缩与舒张,引起血管的搏动。教材有这样的文字描述：＂将一根薄橡皮管套在注射器上,有节奏地推压注射器,让学生用手摸着软管体会变化。＂教师在教学时,一般会按教材中的要求去做。其实,这一套模拟材料是不太科学的。人体的心跳动作是＂收缩＂和＂舒张＂,而并非像注射器内的推拉运动,

关键词：模拟实验教学小学科学心脏收缩文字描述材料选取昼夜交替推拉模拟实验研究管套思维能力

记忆看见我——读范永康的散文《康金井的旧时光》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

岁月（原创） 2020年第5期 9-11页

作者：闫语不详

曾经的街道在记忆中呼吸着。时间忽快忽慢,春秋更迭像一个人的步履昼夜交替,曾经的街道,越走越深邃,越走越空旷,有些什么走着走着忽然就消失了,又有些什么带着某种恍惚从记忆中匆匆赶来。曾经的街道不止一次走过我们,试图从中找到时间... 详细信息

曾经的街道在记忆中呼吸着。时间忽快忽慢,春秋更迭像一个人的步履昼夜交替,曾经的街道,越走越深邃,越走越空旷,有些什么走着走着忽然就消失了,又有些什么带着某种恍惚从记忆中匆匆赶来。曾经的街道不止一次走过我们,试图从中找到时间的些许痕迹:今天看到的是他风尘滚滚的脸,而昨天他还是一个明媚的少年。那么,明天呢?明天是一个词还是一个背影?我不知道。

关键词：昼夜交替记忆散文街道

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国古代历法中的日、月、年

快乐青春（经典阅读）（中学生必读） 2020年第2期 60-61页

作者：张崇琛不详

日、月、年是世界各种历法的基本组成部分,也是中国古代历法中最重要的时间概念。中国古代历法就建立在对这三个时间概念进行界定的基础上。先说日。古人職一次太阳升起到第二次太阳升起定为一日,即以一昼夜交替的周期为一日。由于太阳... 详细信息

日、月、年是世界各种历法的基本组成部分,也是中国古代历法中最重要的时间概念。中国古代历法就建立在对这三个时间概念进行界定的基础上。先说日。古人職一次太阳升起到第二次太阳升起定为一日,即以一昼夜交替的周期为一日。由于太阳的升落时间在不同的季节会有不同,所以古人大多以子时作为实际上一日的开端。一天之内,又以清晨为“旦”,晚上为“夕”,黎明为“明”,中午为“日中”,黄昏为“昏”。

关键词：昼夜交替太阳概念

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

揭开火星的神秘面纱

科学之友 1994年第7期 4-5页

作者：汪敬生

穿过飞扬着红色的尘埃,远处依稀可辨涸竭的河床,时而出现的漏斗状的龙卷风,挟裹着铺夭盖地的灰砂盘旋直上天穹。举目眺望,地平线上泛起浅蓝色的光芒,一个的星球冉冉升起,那就是我们居住的地球,它给荒凉冷寞的大地带来一线生机。如此沉... 详细信息

穿过飞扬着红色的尘埃,远处依稀可辨涸竭的河床,时而出现的漏斗状的龙卷风,挟裹着铺夭盖地的灰砂盘旋直上天穹。举目眺望,地平线上泛起浅蓝色的光芒,一个的星球冉冉升起,那就是我们居住的地球,它给荒凉冷寞的大地带来一线生机。如此沉寂、惊骇、迷人的景象不是凭空臆想。

关键词：浅蓝色漏斗状生命形态盖地极则昼夜交替水冰电视屏幕大气成分探测手段

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“地球运动”的解题核按钮

地理教育 2015年第8期 33-35页

作者：孔祥群江苏省盐城市阜宁中学

地球运动部分既是高中地理的主干知识之一,又是一大难点,如何深入理解这部分关键知识点,抓住解题“核按钮”,快速准确地解答“地球运动”相关试题是值得探讨的问题。

关键词：地球运动高中地理主干知识太阳高度晨昏线太阳直射点晨昏圈昼长昼夜交替参考答案

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

例说基于大概念的小学科学教学

中国教师 2015年第3X期 36-40页

作者：万嵩海浙江省杭州市拱墅区教育局教研室

科学大概念是对科学事实和科学探究更为宏观而概括性的认识,正确理解科学大概念,掌握学科核心概念、通用概念,理解科学本质,对科学教师进行有效教学提供较大帮助,也能有效地指导教师进行合理教学设计。一、科学大概念及其三个层次科学... 详细信息

科学大概念是对科学事实和科学探究更为宏观而概括性的认识,正确理解科学大概念,掌握学科核心概念、通用概念,理解科学本质,对科学教师进行有效教学提供较大帮助,也能有效地指导教师进行合理教学设计。一、科学大概念及其三个层次科学大概念,就诸如"一片完整的叶具有共同的构造,包括叶片和叶柄两部分"等反映自然界特定事件和事实的具体科学概念而言。

关键词：小学科学通用概念学习过程学科核心昼夜交替活动任务核心意义特定事件地球运动指导教师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

盐城市羊角椒露地高效栽培技术