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面向国际中文教学的持续义时间副词研究 ——以“一直、一向、从来”为例

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面向国际中文教学的持续义时间副词研究 ——以“一直、一向、从...

作者：王俊俐陕西理工大学

学位级别：硕士

时间副词具有“持续性”和“反复性”的特点,本文在前人学者划分的基础上,归纳出44个高频持续义时间副词。目前,学界对持续义时间副词的本体研究十分成熟并形成了一个较为完整的体系,但面向国际中文教学的持续义时间副词的应用研究存在... 详细信息

时间副词具有“持续性”和“反复性”的特点,本文在前人学者划分的基础上,归纳出44个高频持续义时间副词。目前,学界对持续义时间副词的本体研究十分成熟并形成了一个较为完整的体系,但面向国际中文教学的持续义时间副词的应用研究存在一定不足,因此,本文旨在探讨面向国际中文教学的持续义时间副词教学问题。持续义时间副词的句法通常是研究焦点,句法主要在句子中充当状语成分,用于修饰动词、形容词或其他副词,表示动作或状态在时间上的持续或延长,有位于主语之前、主谓之间和主语之后三种情况,另外还可以作为定语对句子进行限制和修饰。语义分析主要指研究副词的语义平面,对句子进行相关语义分析的过程,包括语义特征、结构、成分、功能和指向等多个方面,持续义时间副词的特点在于“持续”两字,从其内部将持续义时间副词划分为定时与不定时、有间断与无间断、动态与静态三类。语用上持续义时间副词包括话语实体、语用主体和语言环境三方面。话语实体指在对话中被讨论、提及或引用的事物;语用主体指用语言交流的人,持续义时间副词的使用涉及到语言的结构和意义,与语用主体的意图、语境和信息传递紧密相关;语言环境指语言出现和使用相关的背景和情境,包括社会文化背景、交际场合、上下文等要素。以“一直”“一向”和“从来”为例,分析学习者在语料库和用词测评中出现的偏误,得出误加(不合语法的误加和语法、语义不明而产生的误加)、误代(近义时间副词的误代和形近时间副词的误代)、遗漏(持续义时间副词本身的遗漏和持续义时间副词语义相关成分的遗漏)和错序(持续义时间副词与主语的错序、持续义时间副词在多项状语中的错序和与谓语动词的错序)四类偏误。时间副词的复杂多样、教材释义不清、教师经验不足、学习者母语和目的语、不同学习环境等差异都是影响偏误产生的原因。教师应丰富自身知识储备,按照循序渐进、因材施教和针对性原则综合各种教学法,根据学习者特点进行针对性的教学设计,采用对比辨析的方法教学持续义时间副词。学习者应主动参与课堂互动,勤查资料解决自己的疑惑,学会在练习中归纳总结持续义时间副词的特点,尽量避免偏误的发生。

关键词：时间副词国际中文教学策略

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泰国汉语学习者时间副词偏误研究

泰国汉语学习者时间副词偏误研究

作者：刘雨朦黑龙江大学

学位级别：硕士

随着中国地位的崛起,汉语在国际交流中的地位日益提升。泰国作为中国的重要邻国和战略合作伙伴,两国在经济、文化、教育等领域的交流日益频繁,越来越多的泰国学生学习汉语,汉语中的时间副词也成为了泰国汉语学习者学习的难点之一。由于... 详细信息

随着中国地位的崛起,汉语在国际交流中的地位日益提升。泰国作为中国的重要邻国和战略合作伙伴,两国在经济、文化、教育等领域的交流日益频繁,越来越多的泰国学生学习汉语,汉语中的时间副词也成为了泰国汉语学习者学习的难点之一。由于汉语形态变化较少,因此用不同的时间副词能够准确表达时态及时频相关概念。从数量上看,汉语的时间副词相对于泰语来说数目较多,二者数量不对等造成泰国汉语学习者出现大量偏误现象。因此本文选取了HSK动态作文语料库、全球汉语中介语语料库中的泰国汉语学习者学习时间副词的偏误语料作为调查对象,同时收集泰国汉语学习者使用时间副词时产生偏误的语料以及采用调查问卷法对泰国汉语学习者学习时间副词的情况进行调查,总结出四种偏误类型:遗漏、误加、误代、错序。本文认为偏误来源于学习者学习策略、交际策略以及教师教学策略的影响。根据来源,本文制定了针对泰国学习者学习时间副词的学习及教学方法,以期对泰国汉语学习者学习时间副词带来积极影响。

关键词：泰国学习者时间副词偏误分析

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“X常”类时间副词对比分析及对外汉语教学

“X常”类时间副词对比分析及对外汉语教学

作者：张昊颖南昌大学

学位级别：硕士

本文主要从认知语言学视角分析“通常”“经常”“常常”“时常”等四个“X常”类时间副词的共性和差异。在此基础上对“X常”的偏误语料进行类型分析和原因探讨,并提出相关教学建议。首先,从词性、语义角度辨析了“X常”类时间副词的... 详细信息

本文主要从认知语言学视角分析“通常”“经常”“常常”“时常”等四个“X常”类时间副词的共性和差异。在此基础上对“X常”的偏误语料进行类型分析和原因探讨,并提出相关教学建议。首先,从词性、语义角度辨析了“X常”类时间副词的差异。指出“通常”具有副词词性;根据“规律性”“一贯性”“频发性”三个语义特征分析异同,并指出了四者在频率义上的差别,“通常”所修饰的事件频率最高,其次是“经常”“常常”和“时常”。同时,本文从认知语言学中“内容详略度”“扫描方式”“事件动态与静态”以及“否定形式差异”等几个角度,对“X常”类时间副词进行了对比分析。其次,将“X常”类时间副词偏误类型进行了分类,分为了“误加”“误代”“错序”“遗漏”和“否定形式偏误”五类。并根据其具体特点,将“误加”分为“简单式误加”和“重复式误加”;“误代”分为了“内部误代”和“外部误代”,“错序”分为了“构词语素错序”和“句子成分错序”。根据偏误类型分析,总结出“目的语知识掌握不牢”“汉语规则过度泛化”“母语负迁移”“教材、工具书不足”等偏误原因。最后,根据偏误原因,在教材编写方面提出了词语注解建议、词语编排和复现建议、练习设置建议,提出要增强“X常”类时间副词的复现次数,通过复现逐渐增加难度;增加练习形式和数量,增添答案解析,添加词语辨析练习、句中位置练习。在教师教学方面,提出了教学内容和教学方法建议,指出要形、音、义、用全面教学,注重培养形象思维和抽象概括能力,分散教学与集中复习相结合;教学时运用归纳法和图示教学法,培养学生正确的学习策略。

关键词：时间副词对外汉语教学认知语言学偏误

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韩国语时间副词“■”的预期属性及语用功能

韩国语教学与研究 2024年第1期 4-12页

作者：单清丛上海外国语大学

韩国语时间副词是表达韩国语预期范畴的重要语法手段之一。本文主要以时间副词“■”为研究对象,分析其在陈述句、疑问句、感叹句中的预期特点,可以发现“■”的预期语义与其自身的时间属性关系密切,并且其在语用层面上可以发挥激活前提... 详细信息

韩国语时间副词是表达韩国语预期范畴的重要语法手段之一。本文主要以时间副词“■”为研究对象,分析其在陈述句、疑问句、感叹句中的预期特点,可以发现“■”的预期语义与其自身的时间属性关系密切,并且其在语用层面上可以发挥激活前提/预期信息、进行消极立场评价、进行否定功能扩张等功能。通过上述分析,可以从预期角度对“■”有进一步的了解,从而为韩国语教学提供些许新视角、新思路。

关键词：预期标记 ■ 时间副词预期属性语用功能

朝鲜语近义时间副词研究——以“■■,■■,■■”中心

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中国朝鲜语文 2024年第2期 61-68页

作者：赵青莹国防科技大学

朝鲜语中存在许多语义相近的时间副词,其中“■■,■■,■■”使用频率高且汉语均可译作“刚刚,刚才”,因此易被学习者混淆。本文旨在通过探究其在词义、句法、语用层面的差异,为朝鲜语学习者正确使用近义时间副词提供借鉴。

关键词：朝鲜语时间副词近义词辨析

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时间副词作状语位置的全方位考察

语言文字应用 2006年第2期 69-75页

作者：杨德峰北京大学对外汉语教育学院北京100871

本文对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的62个时间副词在语料库中的使用情况进行了详细的统计,结果发现有些时间副词既可以出现在主语前,也可以出现在主语后,但有的只能出现在主语后,也有极少数只能出现在主语前。文章认为影响时间副... 详细信息

本文对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的62个时间副词在语料库中的使用情况进行了详细的统计,结果发现有些时间副词既可以出现在主语前,也可以出现在主语后,但有的只能出现在主语后,也有极少数只能出现在主语前。文章认为影响时间副词位置的因素主要是句子的主语,时间副词的句法分布也存在着范畴化现象,并指出时间副词位于主语前、后不仅功能不同,而且辖域也不同。

关键词：时间副词汉语语料库范畴化有标记无标记状语位置

时间副词“正”“正在”和“在”的分布情况(续)

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世界汉语教学 1992年第2期6卷 94-103页

作者：郭志良北京语言学院

二、时间副词"正""正在"和"在"与动态动词的其它状语的关系 2.0 时间副词"正""正在"和"在"可作动态动词的状语(姑且称作"过程状语")。这里讨论它们作动态动词的状语时与动态动词的其它状语的同现问题,这些状语是:时间状语、时态状语、... 详细信息

二、时间副词"正""正在"和"在"与动态动词的其它状语的关系 2.0 时间副词"正""正在"和"在"可作动态动词的状语(姑且称作"过程状语")。这里讨论它们作动态动词的状语时与动态动词的其它状语的同现问题,这些状语是:时间状语、时态状语、频率状语、方位状语、处所状语、范围状语、对象状语、条件状语、原因或目的状语、依据或凭借状语、手段或途径状语、方式或情态状语以及语气状语。 2.1.0 动态动词可带时间状语。它所带的时间状语可分为两种:一种是时点状语,一种是时段状语。时点状语又可分为两类:一类是非连续性时点状语。

关键词：动态动词时间副词目的状语非连续性同现出现于方位状语汉语教学时点时间状语

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时间副词“早已”的时体特征及成词过程

汉语学习 2023年第6期 66-73页

作者：沈江涛西南交通大学人文学院四川成都610031

现代汉语中“早已”表事件情状时间在说话时间之前已然实现,且事件情状时间与说话时间距离远。状语位置上“早已”的语义是由动词的情状决定的,在“早已+VP[达成]”语境中,“早已”作强化词,通过凸显动作结果实现早来强化结果所关联动... 详细信息

现代汉语中“早已”表事件情状时间在说话时间之前已然实现,且事件情状时间与说话时间距离远。状语位置上“早已”的语义是由动词的情状决定的,在“早已+VP[达成]”语境中,“早已”作强化词,通过凸显动作结果实现早来强化结果所关联动作的程度义。从“早已”的共时功能来看,其成词标准应是:整体作强化词,充当超越时体意义的句法成分。共时形式意义的分布总是和历时变化息息相关,参考时间副词共时上的分布特征,有利于其历时演变研究。

关键词： “早已” 时间副词强化词情状

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时间副词“正在”的形成再探

中国语文 2010年第1期 67-73页

作者：雷冬平胡丽珍湘潭大学文学与新闻学院 411105 浙江大学语言与认知研究中心杭州310028

时间副词"正在"的形成是"正+在这里/那里+VP"结构强化更新的结果。具体过程是:首先在"在+这里/那里+VP"结构中,当"V"是表心理等动作性不强的动词时,"在这里/那里"在宋代语法化为进行体标记;接着是表示"正在"义的时间副词"正"与进行体标... 详细信息

时间副词"正在"的形成是"正+在这里/那里+VP"结构强化更新的结果。具体过程是:首先在"在+这里/那里+VP"结构中,当"V"是表心理等动作性不强的动词时,"在这里/那里"在宋代语法化为进行体标记;接着是表示"正在"义的时间副词"正"与进行体标记"在这里/那里"的强化连用;然后由于韵律的作用,"正+在这里/那里"重新分析成"正在+这里/那里",在表示心理等的动词前,"这里/那里"由于语义上的虚化和形式上的羡余而脱落,于是时间副词"正在"在元代产生。"正在"从背景事件分句到前景事件分句的功能转变,是其进一步语法化的表现。

关键词：时间副词正在语法化