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新媒介素养教育的议题建构与教学探索

青年记者 2020年第23期 4-5页

作者：解迎春岭南师范学院文学与传媒学院

新媒体已经成为人们日常生活中的重要组成部分,每个人都需要具备一定的新媒介素养以适应日益变化的媒介环境。本文结合高校新媒介素养教育的教学实践,尝试厘清当前新媒介素养教育的关键概念,探索面向大学生群体的新媒介素养教育,解决大... 详细信息

新媒体已经成为人们日常生活中的重要组成部分,每个人都需要具备一定的新媒介素养以适应日益变化的媒介环境。本文结合高校新媒介素养教育的教学实践,尝试厘清当前新媒介素养教育的关键概念,探索面向大学生群体的新媒介素养教育,解决大学生新媒介素养教育“教什么”以及“怎么教”这两个重要问题。

关键词：新媒介素养议题建构媒介环境大学生群体教学探索教学实践关键概念媒体

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新媒介素养教育范式下的教学模式建构

新闻与写作 2014年第5期 79-82页

作者：李祥伟广州大学新闻与传播学院

通过对素养、媒介素养与新媒介素养概念的解析,探讨新媒介素养教育的理论基础、核心理念,并对新媒介素养教育模式进行了梳理,指出新媒介素养教育模式是一种教育策略的集合体系,经过80多年的发展已形成一种新的教育范式,同时介绍了在新... 详细信息

通过对素养、媒介素养与新媒介素养概念的解析,探讨新媒介素养教育的理论基础、核心理念,并对新媒介素养教育模式进行了梳理,指出新媒介素养教育模式是一种教育策略的集合体系,经过80多年的发展已形成一种新的教育范式,同时介绍了在新媒介素养教育范式下3PBL(Program、Problem、Product)的教学法。

关键词：新媒介素养教育范式教学模式 3PBL教学法

新媒介素养视角下县城儿童媒介接触行为研究——基于河南省延津县公立小学的实证研究

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新媒介素养视角下县城儿童媒介接触行为研究——基于河南省延津县...

作者：李文靖郑州大学

学位级别：硕士

2019年全国两会上,儿童网瘾问题、沉迷手机问题受到许多代表委员的关注。移动互联网时代,以手机为代表的新媒介逐渐受到儿童群体的青睐。儿童接触移动网络呈现低龄化趋势,新媒介工具操作的便捷性、内容的丰富性逐渐重构着与儿童的关系,... 详细信息

2019年全国两会上,儿童网瘾问题、沉迷手机问题受到许多代表委员的关注。移动互联网时代,以手机为代表的新媒介逐渐受到儿童群体的青睐。儿童接触移动网络呈现低龄化趋势,新媒介工具操作的便捷性、内容的丰富性逐渐重构着与儿童的关系,并为他们提供了新的媒介环境。移动网络对儿童的涵化模式不再单一,但同时却也对儿童带来了显著的负面影响。多次新闻报道提出小学生刷抖音刷出近视,手机成为儿童的“保姆”,作为“网络原住民”的儿童,早早地享受了网络带来的便利,但面对良莠不齐的网络内容,却缺乏鉴别能力,出现新媒介素养问题,儿童在新媒介环境下的成长成为整个社会关注的课题。鉴于此,笔者将新媒介素养作为观察视角,对相关文献进行整理后,采用实证调查的方法,选取延津县城全部6所公立小学的学龄儿童为调查对象,对他们的媒介接触与使用行为进行考察。研究结果发现:在新媒介视域下,儿童媒介使用行为存在媒介接触类型以手机为主、媒介接触动机以娱乐为主、媒介参与能力较为薄弱、新媒介素养水平低、媒介接触地点变得流动化、儿童媒介接触行为异化等问题,这些特点直接影响儿童与其家庭的交流和自身发展。通过分析,探索导致儿童出现这种问题的原因,并发现,这与新媒介环境下移动互联网对儿童的涵化特征:多种技术涵化、小屏集中涵化、结构性涵化、娱乐性涵化等密不可分,除此之外,学校新媒介素养教育的缺位和家庭思想观念的制约、父辈关怀的缺失及家长行为的错误示范,社会中不良媒介现象与国家整体新媒介素养偏低的现状都影响着儿童的媒介接触行为和新媒介素养水平。文章最后从家庭、学校、法规、媒介四个方面为儿童营造正面、良性的涵化环境,提升儿童新媒介素养水平给予些许建议。

关键词：新媒介素养县城儿童媒介接触

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新媒介素养视域下老年人网购行为研究

新媒介素养视域下老年人网购行为研究

作者：王佳敏苏州大学

学位级别：硕士

本文以经常网购(网络购物)的老年人作为研究对象,从老年人媒介使用的具体情景出发,考察这部分老年人的网购特征,进而反映其媒介使用特点。为反映老年人的媒介使用特点,本文借用了新媒介素养的理论视角。新媒介素养作为考察数字媒介使用... 详细信息

本文以经常网购(网络购物)的老年人作为研究对象,从老年人媒介使用的具体情景出发,考察这部分老年人的网购特征,进而反映其媒介使用特点。为反映老年人的媒介使用特点,本文借用了新媒介素养的理论视角。新媒介素养作为考察数字媒介使用水平的评判标准,是反映群体数字媒介使用能力的重要指标。研究以老年人网购的行为特征作为切入口,聚焦于老年人媒介使用。采用了田野调查法、深度访谈法。通过总结老年人的新媒介素养现状,最终提出要从技能学习模式的改变、网购软件“精准适老化”改造以及扩大老年人社会参与三个方面,提高老年人的新媒介素养,促进网购环境“适老化”改造。研究内容共分为四章。第一章分析了老年人网购的具体行为。结合具体情境,从购买前、购买的过程、退换货三个不同阶段对老年人网购过程中的典型行为特征进行了概括提炼。第二章结合新媒介素养的概念以及老年人媒介素养框架的内容,在第一章的基础上,对老年人的新媒介素养进行了分析,认为由于老年人信息搜寻、鉴别、利用能力的欠缺,请人代为操作成为了部分老年人网购的习惯。由于其理解、批判意识不足,对于网购信息的理解会产生意义偏差。其终身学习意识的强弱直接影响着媒介学习行为。同时,老年人会形成自己信息保护的方式。第三章则进一步剖析了老年人网购典型行为的发生、新媒介素养的提高受制于哪些因素。最后一章从老年人新媒介素养提高的路径和网购环境适老化展开,结合各类因素,认为提高老年人新媒介素养应形成以社区为中心的新媒介素养培训体系,形成“依小带老”、“依老助老”的培训模式。应加强老龄适用软件开发力度,让“适老化”更精准。同时,扩大老年人的社会参与,并依法保障老年人的合法权益。

关键词：老年人新媒介素养网购适老化

新媒介素养语境下民族地区“积极的受众”研究——基于南疆S镇的田野调查

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新媒介素养语境下民族地区“积极的受众”研究——基于南疆S镇的...

作者：霍煜芝南京林业大学

学位级别：硕士

“积极的受众”是一种人本位的研究视角,它关注处于弱势和被动地位的农民,关注农民的发展、农民的生存和生活环境、农民的品格修养和素质,注重对农民能力的提升,以及对农民生活环境的改善。农民新媒介素养和“积极的受众”是不谋而合的... 详细信息

“积极的受众”是一种人本位的研究视角,它关注处于弱势和被动地位的农民,关注农民的发展、农民的生存和生活环境、农民的品格修养和素质,注重对农民能力的提升,以及对农民生活环境的改善。农民新媒介素养和“积极的受众”是不谋而合的:以农民自身的发展推动乡村振兴整体环境战略的实施。本研究正是基于新媒介素养语境下“积极的受众”理论,细化新媒介素养的指标,对新疆南疆地区S镇的6个村庄进行问卷发放,勾勒出农民新媒介素养的现状。在新媒介素养指标划分上,考察农民是否具备利用媒介发展自我的意识和能力;农民的基本特征例如受教育程度、收入水平是否和新媒介素养之间存在关系;对于塑造“积极的受众”农民还存在什么样的问题,有什么样的特征;问题和特征并存之下,又该如何重塑“积极的受众”。研究主要从以下四个部分展开:第一章,主要针对新媒介素养的文献进行梳理和总结。对文献分类梳理后得知,新媒介素养与传统媒介素养相较,新在技术上,新在传播生态上,新在本土化的变量中,新在能力要素的变化上。关于概念,新媒介素养是指在Web2.0时代以来的新媒介环境下,由移动终端赋予的随时、随地、即刻包围的信息环境中的系列能力标准,也是二十一世纪公民应当具备的素质修养和品格,是一种终身修炼能力。能力框架分为获取、评价、综合一级指标,接触、认知、理解、批判、参与、传播、创新、利用二级指标。“积极的受众”源于英国文化研究,在这里我们把受众看成“有待建构”的社会主体,最终走向本能和现实的回应中。第二章,是对研究地点、样本对象、问卷设计及结果的分析。本文的研究地点选择在南疆S镇社区的夜校,研究对象是来夜校上课的农民,有效样本量为446。农民新媒介素养现状从四个方面进行分析:传统、新媒介接触状况和使用状况;媒介评价和理解能力;信息综合能力;社区交流协作能力;媒介和乡村振兴的关系认知。通过对样本的量化分析,可以看出该镇农民基础设施和技术能力差异悬殊。第三章,针对农民在新媒介素养调研中存在的显著特征进行总结,这类总结可以归纳为农民编码和解码的过程。首先,该镇存在三个勾连媒介:夜校、村中“能人”、私人空间和公共空间。同时,该村的农民重在社区内部参与、交流和互动,淡化社区外部的跨社区互动和交流。最后,农民在农业科普节目上是积极的解码者,他们有符合该族群文化认同的解码标准。第四章,新媒介的赋能功能是两面性的,新媒介赋能既消解了“积极的受众”,又重塑了“积极的受众”。政府、大众传播媒介尤其是新媒介、学校有望共同塑造“积极的农民”。消解体现在:农民媒介接触目的和实际接触行为不一致;农民媒介接触目的偏娱乐化;农民自我把关能力薄弱;农民理性不足、情绪有余;农民解读文本的能力有限;在生产、传播能力要素上,农民是沉默的受众,这种沉默忽视了新媒介赋予农民的权利。重塑阶段,政府为农民提供并完善硬件和软件等基础设施;学校在夜校和义务教育阶段培养农民主动搜索信息、新媒介使用和批判性解读的能力;新媒介联合乡村自治组织、公益组织、社会群体,对农民生产、传播和利用信息的能力进行提升。从本文理论视角和研究目的来看,“积极的农民”除了外围力量的协助,本质还需农民自身的努力。新媒介素养不仅是一种实践技能,它还是一种品格、修养,一种知识结构,是公民终身修炼的能力。

关键词：积极的受众新媒介素养编码与解码民族地区农民受众

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新媒介素养的维度与价值研究

新媒介素养的维度与价值研究

作者：毛烨晨南昌大学

学位级别：硕士

随着科学技术的飞速发展,新媒体已经渗透到我们日常生活的方方面面,媒介环境呈现多元化发展态势,孵化出的信息消费、创造性生产范式,使得受众信息获取和交互更加便利,成为面对面语境中不可或缺的部分。受众参与媒介活动的重要能力和媒... 详细信息

随着科学技术的飞速发展,新媒体已经渗透到我们日常生活的方方面面,媒介环境呈现多元化发展态势,孵化出的信息消费、创造性生产范式,使得受众信息获取和交互更加便利,成为面对面语境中不可或缺的部分。受众参与媒介活动的重要能力和媒介素养作为一直是学者们的研究重点。早期学者们过分地强调了其交互性的技术承受能力,而近几年,研究人员越来越强调新媒体的社交能力。与传统媒介配适的媒介素养已跟不上媒介升级的速度,21世纪的新媒介技术丰富了媒介素养的外延,将重心从注重掌握媒介使用技能的“使用媒介”阶段,进化到内容的二次创作,进而分享,与信息保持长久联系的“深度理解媒介”“与媒介共生”的阶段。因此在媒介技术发展迅速、信息瞬息万变的当下,对新媒介素养的维度与框架进行研究,挖掘新媒介素养的价值实有必要。首先,笔者从历史维度梳理媒介素养发展的历程,再而横向分析新媒介时代下,新媒介素养在中国提出的内外驱动力,厘清新媒介素养升级的条理,获取新媒介素养维度和框架研究的必要动因。其次,对新媒介素养的定义进行界定,彰显其“新”在哪里,以及与传统媒介素养的相似之处,之后在先前新媒介素养的维度与框架的基础上,对理论框架进一步细分与辨析,新媒介素养从“生产”和“消费”的主体维度,融合发展为“批判性产消与消费”与“功能性产消与消费”的二元维度,并加以案例进行论证,最后,对新媒介素养的价值及其功用进行辨析,以便新媒介素养的践行与落实得更加有效、可行。

关键词：新媒介素养维度价值研究

使用沟的内在张力:两岸大学生新媒介素养差异及其影响因素研究

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新闻大学 2023年第6期 1-17,116页

作者：沈宗南李龙飞李梓源张国良上海交通大学媒体与传播学院上海200240 中央民族大学新闻与传播学院北京100081

新媒介素养日益成为人们参与信息社会的重要能力,然而对于不同于传统媒介素养的新媒介素养的研究还付之阙如。本研究以两岸大学生为观察样本,通过问卷调查法(N=2316)探究两岸大学生新媒介素养的差异及其影响因素。研究发现,新媒介素养... 详细信息

新媒介素养日益成为人们参与信息社会的重要能力,然而对于不同于传统媒介素养的新媒介素养的研究还付之阙如。本研究以两岸大学生为观察样本,通过问卷调查法(N=2316)探究两岸大学生新媒介素养的差异及其影响因素。研究发现,新媒介素养的四个维度的关系是异质性的,功能—产消素养和批判—消费素养正向显著促进批判—产消新媒介素养,而功能—消费素养负向影响批判—产消新媒介素养。因此,培养大学生新媒介素养不能采取“由低至高”的渐进模式,而应该注重培养新媒介素养的参与行动和批判认知能力。研究有助于审视多年来两岸的新闻传播媒介素养教育,为个体在信息社会提升新媒介素养建构实践路径。

关键词：使用沟新媒介素养大学生影响因素

农村中老年人提升新媒介素养的“关系”路径研究

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新闻大学 2022年第8期 1-16,121页

作者：张大伟谢兴政复旦大学新闻学院上海200433

唯有融入互联网,农村中老年人才能共享互联网红利。研究发现:农村中老年人新媒介素养整体水平较低,对新媒介处于“基础使用”状态,与“熟练使用”尚有差距。囿于农村教育机会和硬件条件的缺位,部分农村中老年人掌握的新媒介使用技能并... 详细信息

唯有融入互联网,农村中老年人才能共享互联网红利。研究发现:农村中老年人新媒介素养整体水平较低,对新媒介处于“基础使用”状态,与“熟练使用”尚有差距。囿于农村教育机会和硬件条件的缺位,部分农村中老年人掌握的新媒介使用技能并非通过“老年大学”等正规的教育方式获得,“关系”成为他们提升新媒介素养的关键路径。“关系”发挥作用的机制因情景而有所改变,形成了独特的差序格局,且“内圈人”和“外圈人”会随时转换。

关键词：农村地区中老年人新媒介素养提升路径关系

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泛在学习环境下大学生新媒介素养提升研究

中国教育学刊 2015年第S1期 270-271页

作者：江慧胡玉娟吴迪合肥师范学院公共计算机教学部

本文从泛在学习概念出发,介绍了新媒介素养的概念,主要介绍了泛在学习环境下大学生新媒介素养提升的必要性,阐述了泛在学习环境下大学生新媒介素养提升的主要策略。

关键词：泛在学习环境新媒介素养提升策略