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作者

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语言

  • 639 篇 中文
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浅谈初中语文教材中几个文言词语的理解
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现代语文（中旬．教学研究） 2013年 第12期 154-155页
作者： 巩艳萍 甘肃省定西市安定区公园路中学
文言文教学是语文教学的重点也是难点，因为古文字离我们现在的生活久远所以造成了学生学习上的困难。在日常教学中，教师们大多引导学生通过注释来理解文意，可以说文章下面的注释是学生学习的指路明灯。但是在近期的教学中有几处课文... 详细信息
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初年文言词语复习指要
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中文自修 1997年 第4期 33-35页
作者： 吕兆龙
要学好语文,知识积累是必不可少的。古人做学问,历来讲究“厚积薄发”,唯有博采众长,不断积累,并随时总结、归纳正确的读书方法,才能真正学有所成,攀上知识的峰顶。古往今来的一切学问家、科学家,都不能例外。为此,我们特推出“资料库... 详细信息
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品味浅易文言词语的奥义
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语文学习 2008年 第11期 42-43页
作者： 朱文成 安徽利辛县第一中学
师：学习文言文要注重文言词语的积累，还要注意体悟浅易词语的深层意蕴。请看《廉颇蔺相如列传》第15段“渑池相会”的内容，首先看看应积累哪些词语：
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简谈文言词语在公文中的运用
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秘书之友 1984年 第2期 48-49页
作者： 曾先燧
文言词语在今天的口语中已经不怎么使用了,但在公文写作中却使用得比较广泛.这是和公文的特点及其语言的继承性有关的.
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利用对文进行文言词语的教学
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语文教学与研究 1985年 第8期 26-28页
作者： 陈镜鹏 湖北省荆州地区教研室
对文是在两个或两个以上的字数相等(或大体相等)、结构相同的词组、句子里,词和词相对为文。对偶、排比、互文等句式是构成对文的主要手段。对偶、排比、互文等句式有共同的特点,这就是:形式整齐、结构匀称、节奏鲜明、音调和谐,便于记... 详细信息
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空词定位,补词求解——文言词语教学一得
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语文知识 2000年 第4期 70-71页
作者： 胡立根 深圳红岭中学
学习文言词类活用,学生容易受活用词本身的词义束缚,把握不了活用的真谛;尤其学生对词语的词典意义掌握得不完全、不熟练的时候,更是感到茫无头绪。教学中笔者也曾像许多老师那样,开列过不少规律,但因为太繁琐,学生不是记不住,就是越讲... 详细信息
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谈谈中学古文文言词语练习
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中学语文 1979年 第6期 44-46页
作者： 马孝义
在中学语文课本(通用教材一至六册)中,古文的后面都附有文言词语练习,这些练习所涉及的内容,主要是古代汉语词汇和语法方面的内容,教师辅导学生作好这一部分练习,将有助于增进学生的古代汉语知识,提高阅读文言文的能力。下面将围绕这一... 详细信息
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论文言词语的审美教学
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语文教学与研究 2004年 第34期 14-15页
作者： 李瑞芹
(雅斯贝尔斯在一书中说:'教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不能成为教育.'怎样在文言词语教学中,更好开展自主学习呢?我... 详细信息
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学习文言词语的方法
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语文天地（初中版） 2008年 第12期 20-21页
作者： 征志银 江苏省兴化市合陈初级中学
依据《语文课程标准》中的有关要求,初中学生应掌握课文中常见的文言实词,了解重要的文言虚词,根据上下文正确解释词义。怎样才能达到这一要求呢?下列方法不妨一试:
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试析文言词语的释义词性与自身词性
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青海民族大学学报（教育科学版） 1990年 第3期19卷 41-44页
作者： 刘朝苑
在文言文的教学中,常常有人会产生类似这样的问题:“‘臣乃市井鼓刀屠者’中的‘乃’是‘是’的意思,‘是’不是判断动词吗?语法专著为什么说‘乃’是副词呢?”要想解答这类问题,首先要研究为什么会产生这类问题。
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