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文科教学改革三题议

教育发展研究 1997年第8期 56-58页

作者：李向平上海大学文学院历史系

文科教学改革三题议□李向平近日里，曾与朋友谈及今年某大学的教育学专业博士研究生的入学应试题目。其中一道题目是：论述个性化、素质化、社会化的内在关系。这与时下倡导的综合素质教育不无联系，可理解为时代对教育的新要求。如何... 详细信息

文科教学改革三题议□李向平近日里，曾与朋友谈及今年某大学的教育学专业博士研究生的入学应试题目。其中一道题目是：论述个性化、素质化、社会化的内在关系。这与时下倡导的综合素质教育不无联系，可理解为时代对教育的新要求。如何体现这一时代要求，将个性、素质、社...

关键词：文科教学李向平素质教育博士研究生博士生被教育者苏格拉底

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警惕文科教学中似是而非观点的误导

中国高等教育 2005年第21期 30-32页

作者：吴倬清华大学高校德育中心

在人文社会科学学科中，除了语言学、逻辑学和思维科学等少数几个学科以外，其他均属于意识形态的范畴。在我国现实条件下，属于意识形态范畴的这些人文社会科学学科应该在理论观点和思想倾向上坚持马克思主义的基本观点，坚持维护社会... 详细信息

在人文社会科学学科中，除了语言学、逻辑学和思维科学等少数几个学科以外，其他均属于意识形态的范畴。在我国现实条件下，属于意识形态范畴的这些人文社会科学学科应该在理论观点和思想倾向上坚持马克思主义的基本观点，坚持维护社会主义制度的立场，坚持维护共产党的领导以及真正体现人民群众的根本利益和要求等。从高校教书育人的角度来看，人文社会科学学科的课堂教学在对学生进行知识教育、能力教育的同时．还必须对学生进行正确的世界观、方法论和价值观方面的思想政治教育，以实现我国高校培养社会主义建设者和合格接班人的办学要求。

关键词：似是而非文科教学社会科学学科社会主义建设者社会主义制度思想政治教育意识形态马克思主义思维科学

“seminar”教学范式的结构、功能、特征及其对中国大学文科教学的启示

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比较教育研究 2003年第2期24卷 20-23页

作者：马启民陕西师范大学政治经济学院西安710062

“seminar”是西方发达国家大学文科教学的重要形式。它的出现 ,引起了西方大学文科教学范式的重大变化 ,即由过去“讲授式”变为“讲授—讨论”的二元结构模式 ,这一变革 ,促使西方大学文科教学向以学生自主型学习的方向发展 ,并使“... 详细信息

“seminar”是西方发达国家大学文科教学的重要形式。它的出现 ,引起了西方大学文科教学范式的重大变化 ,即由过去“讲授式”变为“讲授—讨论”的二元结构模式 ,这一变革 ,促使西方大学文科教学向以学生自主型学习的方向发展 ,并使“研究性”学习成为西方大学文科教学的改革方向。

关键词： “seminar” 教学范式结构功能特征中国大学文科教学西方国家研究性学习

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论优化高等文科教学内容体系的十大关系

江苏高教 1993年第2期 42-46页

作者：潘百齐南京师范大学

全面优化高等文科教学内容体系,是我国高教界在20世纪90年代面临的一个重要课题。它直接关系到中华民族文科人才的培养和社会科学的发展,更直接关系到能否建立一个崭新的、面向21世纪的、具有中国特色的社会主义高等文科教学体系。然而... 详细信息

全面优化高等文科教学内容体系,是我国高教界在20世纪90年代面临的一个重要课题。它直接关系到中华民族文科人才的培养和社会科学的发展,更直接关系到能否建立一个崭新的、面向21世纪的、具有中国特色的社会主义高等文科教学体系。然而,令人担忧的是:迄今既无科学的理论框架和结构模式,又未引起人们的充分重视和系统研究。鉴此,本文力求以辩证唯物主义为指导,在宏观与微观结合的基础上,提出并论述优化我国高等文科教学内容体系过程中必须正确认

关键词：教学内容体系文科教学教学方法文科课程教学内容十大关系

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论优化高等文科教学内容体系

江苏高教 1994年第3期 51-54页

作者：潘百齐南京师范大学

论优化高等文科教学内容体系南京师范大学潘百齐按照系统论的观点，高等文科各课程教学内容体系，均是一个多元结构、多重层次、多种序列的有机整体，即是一个开放的教学系统。这个系统具有整体性、有序性、可控性、科学性等一般系统应... 详细信息

论优化高等文科教学内容体系南京师范大学潘百齐按照系统论的观点，高等文科各课程教学内容体系，均是一个多元结构、多重层次、多种序列的有机整体，即是一个开放的教学系统。这个系统具有整体性、有序性、可控性、科学性等一般系统应有的特征，它体现于教学计划、教学大...

关键词：文科教学内容体系教学内容改革教学方法优化教学内容最优化社会主义市场经济体制高等文科教育教学实践教学研究

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信息时代与文科教学现代化

江汉论坛 1995年第12期 85-87页

作者：袁希义张复兴湖北大学行管系

论人文社会科学研究与高等文科教学内容体系的优化

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江苏高教 1996年第S1期 60-63页

作者：潘百齐南京师范大学

论人文社会科学研究与高等文科教学内容体系的优化南京师范大学潘百齐全面优化中国高等文科教学内容体系，是实现中国教育现代化的一项重大战略任务。而发展和繁荣人文社会科学研究，将人文社会科学研究引入高等文科教学内容体系，并以... 详细信息

论人文社会科学研究与高等文科教学内容体系的优化南京师范大学潘百齐全面优化中国高等文科教学内容体系，是实现中国教育现代化的一项重大战略任务。而发展和繁荣人文社会科学研究，将人文社会科学研究引入高等文科教学内容体系，并以其成果充实、更新、改革、完善高等文...

关键词：内容体系科学研究文科教学人文社会科学与自然科学教学内容社会主义市场经济体制教学原则全面优化高等文科教育创造性思维

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试论重点理工科大学文科教学改革

江苏高教 2000年第3期 70-72页

作者：李帆劳艺华中理工大学控制科学与工程系中南民族学院艺术系讲师。武汉430074

教学计划是高等学校培养人才、组织教育过程的主要依据。制定教学计划必须从中国的实际出发,面向现代化、面向世界、面向未来,主动适应21世纪的人才需要,理工科大学文科各专业教学计划的指导思想,应当是拓宽专业口径,文理交叉,完善文科... 详细信息

教学计划是高等学校培养人才、组织教育过程的主要依据。制定教学计划必须从中国的实际出发,面向现代化、面向世界、面向未来,主动适应21世纪的人才需要,理工科大学文科各专业教学计划的指导思想,应当是拓宽专业口径,文理交叉,完善文科学生的知识结构,培养复合型的人才。选修课的设置要利用理工科的优势扩大学生的知识面,合理设置和安排一定的理工课程体系,有利于学生了解本专业人文社会科学的最新成就与发展趋势。什么样的人才目标的规格决定什么样的办学模式,理工科大学面向21世纪制定新的文科教学计划的重点是研讨跨世纪的人文社会科学人才的培养目标、培养规格。因此,要借鉴综合性大学文科课程体系重传统文化教育的特色,从而决定理工科大学文科课程体系的构成,进而确定每门课的要求与内容。我国重点理工科大学面向21世纪的战略目标是建设世界一流大学,这就要求不仅培养一流的科学家,同时也应培养一流的企业家、社会活动家。总之,在21世纪,我国重点理工科大学应为中国和人类培养一大批具有广泛社会影响和知名度的优秀人才。这就是跨世纪的人才规格,也是其肩负的神圣历史使命。上述的人才规格,决定了在大学本科阶段,文科学生一定要打好宽厚的基础,不仅有人文社会科学基础...

关键词：理工科大学文科教学教学改革教学计划

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加强文理渗透改革理工院校的文科教学

江苏高教 1996年第3期 50-52页

加强文理渗透改革理工院校的文科教学南京理工大学吴远未来世界的竞争，归根结底是人才的竞争，教育的竞争，因而，如何培养高质量的人才以适应２１世纪的挑战，将直接关系到中华民族的前途与命运。理工院校作为培养高级工程技术人员的... 详细信息

加强文理渗透改革理工院校的文科教学南京理工大学吴远未来世界的竞争，归根结底是人才的竞争，教育的竞争，因而，如何培养高质量的人才以适应２１世纪的挑战，将直接关系到中华民族的前途与命运。理工院校作为培养高级工程技术人员的摇篮，其教学内容和教学方法与我国未...

关键词：文科教学南京理工大学理工科院校通才理工院校课程设置文理渗透