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小学语文群文阅读的价值及教学策略

天津教育 2023年第2期 84-86页

作者：黄羽浙江省金华市东阳市东阳江镇中心小学

群文阅读是近年来一种新型的教学模式,将其融入小学语文课堂中,能够丰富学生的文学素养,提高文字阅读的速度,同时让他们的思维更加灵活和深刻,在实践中提高语文综合素养。因此,教师应加强对群文阅读的重视程度,对具体的教学策略进行深... 详细信息

群文阅读是近年来一种新型的教学模式,将其融入小学语文课堂中,能够丰富学生的文学素养,提高文字阅读的速度,同时让他们的思维更加灵活和深刻,在实践中提高语文综合素养。因此,教师应加强对群文阅读的重视程度,对具体的教学策略进行深入研究,促进阅读能力的提升。

关键词：群文阅读小学语文文学素养语文综合素养教学策略文字阅读新型的教学模式促进阅读

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由“一起读”走向“我爱读”

福建教育 2019年第26期27卷 51-54页

作者：李正通厦门双十中学海沧附属学校

统编教科书中的'快乐读书吧''和大人一起读''我爱阅读'三个创新栏目,打通了课内外阅读,将课外阅读纳入语文课程,指向'多读书,读好书,好读书'这一理念的落实,从而形成了新的阅读教学体系。在这个体系中,'和大人一起读'是儿童学习书面阅... 详细信息

统编教科书中的'快乐读书吧''和大人一起读''我爱阅读'三个创新栏目,打通了课内外阅读,将课外阅读纳入语文课程,指向'多读书,读好书,好读书'这一理念的落实,从而形成了新的阅读教学体系。在这个体系中,'和大人一起读'是儿童学习书面阅读的入门课程,编排在一年级教材每个'语文园地'中,涵盖童谣、儿歌、童话、寓言类故事等。观察教材,我们会发现这个栏目编写得特别'干净',通篇唯有文本与插图,最接近纯粹的儿童阅读。

关键词：阅读材料一年级主动识字儿童阅读分角色朗读入门课程书面阅读文字阅读学龄儿童阅读理解能力

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阅读与创新

语文教学与研究 2002年第21期 16-17页

作者：李晔

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小学绘本创编教学中图像阅读实践的研究

中国教师 2015年第5X期 47-51页

作者：许海燕浙江省临安市博世凯实验小学

图像阅读较之文字阅读更为直观,让观者能很快地做出反应,是认识世界和自我的重要感觉方式。艺术史家认为图画应被"阅读",因为图像并非不证自明的,而是依照读者加以破译的视觉语言创造的。绘本应以图像为主,图文结合,共同叙述完整故事,... 详细信息

图像阅读较之文字阅读更为直观,让观者能很快地做出反应,是认识世界和自我的重要感觉方式。艺术史家认为图画应被"阅读",因为图像并非不证自明的,而是依照读者加以破译的视觉语言创造的。绘本应以图像为主,图文结合,共同叙述完整故事,强调图像与文字的互动关系。因此,阅读绘本,如果不懂图,就不能真正地走进绘本世界,只有在图像阅读中感知、想象,结合生活经验剖析图像,理解图像语言,召唤相关的思维响应图像信息。

关键词：阅读实践文字阅读感觉方式艺术史家互动关系美术语言语言创造色彩变化心智活动表达欲望

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跨媒体科学传播初探

科技传播 2009年第2期1卷 14-15页

作者：郭之文中央电视台社教节目中心科技专题部北京100859

1处于危机中的阅读1970年,联合国教科文组织第十六届大会确立了"阅读社会"的概念。读书,成为个人日常生活中不可缺少的一部分。快四十年过去了,读书人口却在不断下降。2004年7月。

关键词：跨媒体个人日常生活科教频道电视节目文字阅读电子媒体文化传播中国国家地理网络杂志收视

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辽宁:全国卷Ⅱ

招生考试通讯（高考版） 2020年第9期 54-55页

作者：张庆军辽宁教育学院基础教育教学研究中心

考点分析2020年全国卷Ⅱ文综地理以2019年《考试大纲》为基本依据,凸显了"一核四层四翼"的高考评价体系要求。试卷整体稳中有变,以稳为主,"稳"表现在全国卷Ⅱ地理试题围绕八个主题设置不同角度(层级)的问题,与2019年基本一致,全卷文字... 详细信息

考点分析2020年全国卷Ⅱ文综地理以2019年《考试大纲》为基本依据,凸显了"一核四层四翼"的高考评价体系要求。试卷整体稳中有变,以稳为主,"稳"表现在全国卷Ⅱ地理试题围绕八个主题设置不同角度(层级)的问题,与2019年基本一致,全卷文字阅读量及答案回应量与上一年基本持平。如下表:"变"表现在相比于2019年,地理图象增加并且类型多样化,图象由5幅增加到6幅,其中选择题由2幅图增加到4幅。

关键词：全国卷Ⅱ 主题设置考点分析文字阅读地理图象高考评价体系地理试题类型多样化