检索结果-南通市图书馆

语文建设 2009年第7期 145-147页

作者：郭龙生教育部语言文字应用研究所

每年的全国高考备受大众关注,而其中语文试题更是大家谈论的对象。本期我们特邀部分专家、学者和一线名师谈谈今年的语文高考试题,希望能引发广大同人对语文高考评价的进一步思考。

关键词：高考语文试卷文字运用语言

篇章回指与话语衔接——从2009年高考语文全国卷的语言文字运用题说起

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语文建设 2009年第7期 142-145页

作者：马国彦复旦大学中文系河南大学国际汉学院

关键词：篇章衔接文字运用高考语文话语衔接语文语言全国卷回指衔接功能

语文：聚焦“语言文字运用”--《义务教育语文课程标准(2011年版)》热点问题访谈

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人民教育 2012年第6期 32-35页

作者：巢宗祺施久铭不详《人民教育》编辑部

2011年12月28日，教育部正式印发2011年版义务教育课程标准（19个学科）。为便于读者准确理解新版课程标准的突出特点，更好地在教学中落实标准的新要求，本刊特别就教师关心的热点问题，采访了部分义务教育课程标准修订组负责人或核心... 详细信息

2011年12月28日，教育部正式印发2011年版义务教育课程标准（19个学科）。为便于读者准确理解新版课程标准的突出特点，更好地在教学中落实标准的新要求，本刊特别就教师关心的热点问题，采访了部分义务教育课程标准修订组负责人或核心成员，请他们对此次课程标准修订中变化较大的部分进行深入解读，对新出现的一些提法或概念进行重点阐释，并尽量举例加以说明。（如想了解全面的修订，可参阅《人民教育》2012年增刊《义务教育课程标准修订解读》）

关键词：义务教育课程标准语文课程标准文字运用标准修订语言聚焦《人民教育》核心成员

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2014年高考语言文字运用题评述

中学语文教学 2014年第9期 77-79页

作者：江雪松江苏省如东高级中学

今年全国各地高考试卷所涉语言文字运用题,在变革与探索中展现出较强的灵活性、实用性、创造性与开放性,即便几成僵化固定的单项选择题,也频频出现令人耳目一新之处.在即将迈入大分时代的背景下,这种变化尤因“高考改革元年”而备受关注... 详细信息

今年全国各地高考试卷所涉语言文字运用题,在变革与探索中展现出较强的灵活性、实用性、创造性与开放性,即便几成僵化固定的单项选择题,也频频出现令人耳目一新之处.在即将迈入大分时代的背景下,这种变化尤因“高考改革元年”而备受关注.首先，注意古今勾连。展现了浓浓的中国情怀与人文精神。语言文字应用题不约而同有一个共同的内容选择，即在母语的考查中注重传统文化的渗透，这是近年来的趋势，但以今年为最。

关键词：语言文字文字运用高考试卷单项选择题高考改革人文精神内容选择传统文化

语言文字运用试题的“异化”与“归化”——以2016年高考语文卷为例

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中学语文教学 2016年第7期 73-76页

作者：蒋洪兴江苏省无锡市锡山区教育局教研室

多年来，无论是全国统一命题，还是分省命题，高考语文试卷大体保持了较为稳定的几大板块：语言文字运用、古诗文阅读（包括文言文与古诗词）、现代文阅读（包括论述类、实用类与文学类文本）和写作。其中，语言文字运用板块脱胎于语文... 详细信息

多年来，无论是全国统一命题，还是分省命题，高考语文试卷大体保持了较为稳定的几大板块：语言文字运用、古诗文阅读（包括文言文与古诗词）、现代文阅读（包括论述类、实用类与文学类文本）和写作。其中，语言文字运用板块脱胎于语文基础知识，语文界一度有淡化“知识”的呼声，或许为了“避嫌”，板块中就不再出现“知识”的字眼了，而这一板块作为“基础”的性质始终未变。

关键词：高考语文试卷文字运用语文卷 “归化” “异化” 语言语文基础知识试题

洞幽烛微深明大义——语言文字运用题中的词语辨析题复习技巧

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教学月刊（中学版） 2010年第3期 11-13页

作者：汪啸波浙江省衢州第二中学

语言文字运用题复习，抓手在于词语辨析。词语辨析涉及语素分析和准确地理解词语，前者与字形题紧密相联，后者对辨析语病、句子衔接、现代文阅读以及作文都意义重大。词语的理解、感受、辨析、运用能力，实际上是语文能力的基础与核心。

关键词：词语辨析题复习技巧文字运用语言大义现代文阅读运用能力语文能力

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文字运用浅谈

中国资产评估 2008年第4期 44-45页

作者：乔淑萍中国资产评估协会

作为我们的日常文字工作，尤其是报刊的编辑和记者，使用语言要十分准确得体，因为读者很信任我们的报刊和各种媒体，认为报刊上的文字是最准确的。因此，我们的编辑和记者用每一个字、每一个词组、每一句话，甚至于每一个标点符号，都... 详细信息

作为我们的日常文字工作，尤其是报刊的编辑和记者，使用语言要十分准确得体，因为读者很信任我们的报刊和各种媒体，认为报刊上的文字是最准确的。因此，我们的编辑和记者用每一个字、每一个词组、每一句话，甚至于每一个标点符号，都要以一种十分敬业和谨慎的态度，我们的工作质量才可以提高，才能不辜负广大读者对我们的信任和期望。如果是各机关和机构的工作行文，送发到有关部门或基层单位，亦是如此。

关键词：文字运用文字工作标点符号工作质量基层单位报刊记者编辑

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2019年高考语言文字运用题解析

语文月刊 2019年第9期 57-66页

作者：杨顺仪李湘江西省崇义中学

《2019年全国新课标高考语文考试大纲》就“语言文字应用”的考查,分识记与表达应用两块。“识记”考査字音、字形两个考点。2019年高考语文的浙江、天津卷对此进行了考查:“表达应用”考査正确使用词语(包括熟语);辨析并修改病句;选用... 详细信息

《2019年全国新课标高考语文考试大纲》就“语言文字应用”的考查,分识记与表达应用两块。“识记”考査字音、字形两个考点。2019年高考语文的浙江、天津卷对此进行了考查:“表达应用”考査正确使用词语(包括熟语);辨析并修改病句;选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段.

关键词：高考语文语言文字文字运用解析考试大纲变换句式扩展语句应用

高考语言文字运用试题语言考点特征分析——以2016年至2018年高考语文全国卷为例

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语文教学与研究 2019年第1期 121-127页

作者：向刚丁爱玲陕西师范大学文学院重庆师范大学文学院汉语言文字学

语言是人类社会最重要的交际工具和思维工具,包含书面语和口语两种形式。其中书面语讲究准确和规范,它体现在语文教学中的方方面面,因而考纲专门设置了“语言文字运用”板块来凸显其重要性。

关键词：文字运用高考语文语言全国卷考点试题思维工具交际工具

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2018年高考语言文字运用题解析

语文月刊 2018年第9期 65-73页

作者：杨顺仪江西省崇义中学

综观2018年高考语文7套试卷（全国课标三套试卷及北京、天津、江苏、浙江卷，上海卷不作为讨论范围），语言文字运用题呈现以下特点：1琏续性文本与非连续性文本相结合。如课标三套试卷的成语、病句、连贯及语体、得体考查，借鉴北京、... 详细信息

综观2018年高考语文7套试卷（全国课标三套试卷及北京、天津、江苏、浙江卷，上海卷不作为讨论范围），语言文字运用题呈现以下特点：1琏续性文本与非连续性文本相结合。如课标三套试卷的成语、病句、连贯及语体、得体考查，借鉴北京、天津、浙江卷的经验做法，给定一个连续性文本语境，以篇设题，以境考读，再不似往年遴选多个非连续性的语句，以句采点，琐碎零散，为考查语言基础而考查语言基础。

关键词：语言基础文字运用高考语文解析非连续性文本语境浙江卷试卷