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中职学校文化基础课教学现状与质量保障研究

中职学校文化基础课教学现状与质量保障研究

作者：孙海哨四川师范大学

学位级别：硕士

文化基础课程既能够为学生接受终身教育、继续学习做好充足的基础知识储备,又能够为学生掌握职业技能、学习专业知识打下坚实的基础。职业教育中的文化基础课教学作为一种学术研究领域,正在被国内外诸多学者所关注。但是与西方发达国家... 详细信息

文化基础课程既能够为学生接受终身教育、继续学习做好充足的基础知识储备,又能够为学生掌握职业技能、学习专业知识打下坚实的基础。职业教育中的文化基础课教学作为一种学术研究领域,正在被国内外诸多学者所关注。但是与西方发达国家的职业教育相比,我国职业教育,尤其是中等职业教育面临着后劲不足、发展缓慢、基础薄弱等缺陷,各种问题和矛盾层出不穷,比较突出的是相当一部分职业学校只重视专业技能的教育,而忽略了文化基础课程的作用和地位,注重片面性,只强调实用性,那么实际上办学宗旨就出现了错误,用职业培训来代替职业教育进行办学,那么这样就很难培养出既具有继续学习和转岗能力、又掌握多种技能的复合型人才,这是职业教育面向未来、面向世界、面向现代化的必然要求和必由之路。为了解决在职业教育中文化基础课程教学中的错位和缺位问题,全面提升文化基础课程的教学质量,本文通过调查分析,从影响职业学校教育文化教学基础课质量的主要因素入手,分析了当前中职教育中文化基础课教学的现状和存在的问题,并提出了针对性解决建议。全文分为五大部分,各部分内容概要如下:第一部分主要分析了研究背景及意义、国内外研究现状、研究方法等。第二部分为理论概述部分,首先阐述了几个核心概念,其次,分析了教学质量的基本要素和影响教学质量的因素,同时,探讨了文化基础课在职业教育中的地位和作用。第三部分为职业学校文化基础课教学现状的调查与分析。调查对象选取我省五所中等职业学校文化基础课的教师及在校学生,深入分析了调查结果,同时,对职业教育中文化基础课现状进行了深刻地反思。第四部分为保障职业学校文化基础课教学质量的措施,分别从进一步转变教育观念、加强职业学校文化基础课课程及教学质量建设、加强师资队伍建设等方面入手进行探讨。第五部分为结论与展望。

关键词：职业学校教学质量文化基础课

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高职院校学生文化基础课学习障碍及对策研究

高职院校学生文化基础课学习障碍及对策研究

作者：刘译湖南师范大学

学位级别：硕士

随着国家把职业教育作为经济社会发展的重要基础和整个教育工作的战略重点,我国职业教育迎来了一个难得的历史发展机遇,以工作实践为导向的专业课程改革在高职学院中全面展开,取得了骄人的成绩。但与专业课程改革蓬勃发展形成鲜明对比... 详细信息

随着国家把职业教育作为经济社会发展的重要基础和整个教育工作的战略重点,我国职业教育迎来了一个难得的历史发展机遇,以工作实践为导向的专业课程改革在高职学院中全面展开,取得了骄人的成绩。但与专业课程改革蓬勃发展形成鲜明对比的却是职业教育中的文化基础课程陷入了前所未有的尴尬境地。学生学习文化课普遍动力不足,厌学程度较高,陷入了文化基础课的学习障碍之中。学习障碍又被称为隐形障碍,是指学生学习问题背后的异常,是一般人看不出来的。“学习障碍”可以来自三个方面：一是智力方面的障碍;二是品行障碍;三是思想障碍。目前大多数突出的学习障碍问题都属于思想障碍。学习障碍对学习能力的提高具有极大的阻碍作用。本文通过理论研究和问卷调查等方法对高职学校学生在文化基础课学习过程中遇到的学习障碍及其对策进行了论述。文章内容分为四个部分。第一部分为绪论,主要介绍本文的研究缘起、学界研究现状,在此基础上对本文的研究方法和思路向读者做出交代。第二部分为研究涉及的主要概念和主要理论介绍。在此部分笔者将对“高职院校文化课”、“文化课的重要意义”、“学习障碍”等概念做出阐释,并对本文运用的人本主义理论、学习动机理论、多元智能理论做出概述。第三部分是本文的重点所在,首先分析了高职院校学生在文化基础课中学习障碍的种种表现,如厌学,学习懈怠,消极逆反等,并且通过分析问卷总结了产生这些障碍的原因,包括学生自身的认知,教师的教学质量,学校的评价机制等。文章最后一部分是针对上述问题提出解决的办法。笔者主要从加强文化课地位、扭转学生认知偏差、加强学习能力培养、改变教师教学方法和评价机制等等几个方面对消除学生文化课学习障碍的应对措施进行了讨论。

关键词：高职学生文化基础课学习障碍

文化基础课在中等职业学校素质教育中的地位和作用

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中等医学教育 2000年第11期18卷 31-32页

作者：李维香河北省邢台市卫生学校河北邢台054056

本文根据中等职业学校的培养目标，阐述了在素质教育中加强文化基础课的必要性，并提出了提高学生文化基础素质的措施。

关键词：中等职业学校文化基础课地位素质教育

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文化基础课对高职学生心理铸造的作用

辽宁高职学报 2010年第4期12卷 108-109页

作者：任晓曦辽宁金融职业学院辽宁沈阳110122

如何更好地培养高职学生,使他们不仅能掌握过硬的专业技能,还可以拥有一份乐观向上的积极心态以及正确的人生观、价值观,是高等职业教育院校未来的工作发展方向。而文化基础课对高职学生的心理铸造有着积极的重要作用,它是帮助学生铸造... 详细信息

如何更好地培养高职学生,使他们不仅能掌握过硬的专业技能,还可以拥有一份乐观向上的积极心态以及正确的人生观、价值观,是高等职业教育院校未来的工作发展方向。而文化基础课对高职学生的心理铸造有着积极的重要作用,它是帮助学生铸造坚强的内心世界和精神支持,培养正确成熟的人生观、价值观的重要途径。文化基础课可以为高职院校自身可持续发展注入新的动力和不竭能量,促进高职教育不断向前健康发展。

关键词：高职教育文化基础课学生心理铸造

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论文化基础课在职业教育中的地位和作用

论文化基础课在职业教育中的地位和作用

作者：马芳四川师范大学

学位级别：硕士

随着“学习型社会”的建立、“终身学习”观念的深入人心,科学技术的日新月异和社会经济的发展对人才素质提出新要求的同时,也对职业教育中的文化基础课提出了新的要求,要求进一步明确其在职业教育中的地位并更大发挥其教育作用。因此,... 详细信息

随着“学习型社会”的建立、“终身学习”观念的深入人心,科学技术的日新月异和社会经济的发展对人才素质提出新要求的同时,也对职业教育中的文化基础课提出了新的要求,要求进一步明确其在职业教育中的地位并更大发挥其教育作用。因此,本课题的研究聚焦于职业教育课程体系中的文化基础课,拟将对文化基础课在职业教育中的地位和作用进行探讨。关于职业学校中文化基础课的调查研究结果表明职业教育中的文化基础课存在诸多问题,造成文化基础课诸多问题的根本原因就是对文化基础课在职业教育中的地位和作用认识不清、认识不够。人们对文化基础课的认识的形成是一个历史演变过程。在不同的历史时期、在不同的职业教育课程观的影响之下,文化基础课在职业教育中的地位和作用是在不断变迁的,但正是由于这种不稳定的“钟摆式”现象,导致了人们对文化基础课认识上的混乱和偏颇。在剖析了三种职业教育课程观的利弊,经过对三种职业教育课程观的多元整合之后,提出了树立新型现代职业教育课程观并详细诠释了现代职业教育课程观的内涵。在现代职业教育课程观的视野之下,当前文化基础课在职业教育中处于双重地位并具有多种作用。在实践中,要实现文化基础课在职业教育中的地位和作用需要加强文化基础课的课程建设和保障文化基础课的课程实施。

关键词：课程文化基础课职业教育课程观

中职文化基础课教学的问题与对策研究 ——以常德财经学校为例

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中职文化基础课教学的问题与对策研究 ——以常德财经学校为例

作者：孙洁湖南师范大学

学位级别：硕士

中等职业学校文化基础课是学生学习专业知识和形成职业技能的基础,文化基础课教学的成败决定着中职学生今后的就业和终身发展问题,是中职教育不可忽视的一个环节。本研究旨在结合自身的教学实践,通过对常德财经学校的文化基础课教学的... 详细信息

中等职业学校文化基础课是学生学习专业知识和形成职业技能的基础,文化基础课教学的成败决定着中职学生今后的就业和终身发展问题,是中职教育不可忽视的一个环节。本研究旨在结合自身的教学实践,通过对常德财经学校的文化基础课教学的现状进行了研究,试图探究出适合本校的文化基础课教学改革方案。通过对比国内外文化基础课程的现状,及对本校文化基础课教学现状进行各种形式的调查发现,近年来,我校的文化基础课主要存在六个方面的问题：1、我校的文化基础课教学目标笼统,达标没有落实,缺乏具体可行的操作标准和检测手段。2、我校的课程设置不合理,文化基础课地位被削弱。具体表现在开设门类少、时间短、课时量少,有演变成专业课的附属品的趋向。3、学生质量水平下降。具体表现在知识基础,学习习惯、方法差等方面。4、我校的教师整体综合素质和能力亟待提高,身心健康不容忽视。5、我校的课程评价方式单一,缺乏统一标准,随意性强。6、我校的文化基础课教材体系陈旧,不符合能力培养的要求,严重制约了基础能力教育的实施。根据以上问题提出以下五方面的改革建议和设想：1、把教育观念的转变作为前提,强化以能力为本位的教学模式的改革。2、构建以能力训练为主线的文化基础课程体系,对各类文化基础课和专业课进行优化整合及加强公共基础课的实用性。3、加强校本教材建设,调整教材编写指导思想,坚持以就业为导向,以能力本位,并支持和鼓励一线教师参与校本教材的编写。4、采用学生自主学习、教师当堂训练的新型课堂教学模式,创立融教、学、做为一体的教学方法。5、在完善多元考核评价的方案的同时,建设一支多专高能的优秀师资队伍。文化基础课程的改革是一项复杂而系统的工程,在本研究中,我们只将旅游与酒店管理专业作为改革试点,设计出的教学改革方案和最终的教学效果不一定具有普适性。因此,文化基础课程的改革方案的制定和实施还必须结合不同专业特点,具体的操作还需要结合校情做出更深入的校本研究。

关键词：中职文化基础课教学改革对策

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文化基础课在技校的生存现状及解决办法

求知导刊 2017年第12期 123-124页

作者：朱君广东省轻工业高级技工学校广东广州510315

近些年技工教育的迅猛发展让社会对技工人才的培养尤为重视。一名技术工人除了学习一技之长，还要具备基本的文化素养。在技工学校开设文化基础课有其必然性，但是要令文化基础课对培养综合素质优秀的现代技术人员起到实际效果，就需要... 详细信息

近些年技工教育的迅猛发展让社会对技工人才的培养尤为重视。一名技术工人除了学习一技之长，还要具备基本的文化素养。在技工学校开设文化基础课有其必然性，但是要令文化基础课对培养综合素质优秀的现代技术人员起到实际效果，就需要认清其现状，改变其环境，重构其内容，发挥其功效。文章的目的就在于探索一条更好的生存方式，使文化基础课在技校不至于沦为“鸡肋”。

关键词：文化基础课专业课技校素质

文化基础课与专业课程学习的平衡发展——中职升学背景下的班级管理策略研究

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广东教育（职教） 2024年第2期 108-109页

作者：陈煜丹广州市信息技术职业学校

在当前升学压力不断增大的背景下,如何平衡学生的文化基础课与专业学习,成为中职学校面临的重要课题。学生的学习是学校教育的核心,但过度的学习压力会导致学生心理健康问题的出现。同时,学校也应该重视学生的全面发展,为学生提供更多... 详细信息

在当前升学压力不断增大的背景下,如何平衡学生的文化基础课与专业学习,成为中职学校面临的重要课题。学生的学习是学校教育的核心,但过度的学习压力会导致学生心理健康问题的出现。同时,学校也应该重视学生的全面发展,为学生提供更多的发展机会,帮助学生探索自我,发掘自身潜能。因此,身为中职班主任应该认识到,平衡学生的文化基础与专业学习是一个长期而复杂的过程,需要从多个方面进行考虑和落实。

关键词：文化基础课中职班主任中职学校升学压力班级管理策略教育的核心学生的全面发展学生的学习

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文化基础课在职业教育中的地位和作用

大学教育 2012年第10期 42-42,53页

作者：唐娜娜杜慧勇军事经济学院襄阳士官学校湖北襄阳441118

当前教育形式发生了根本性的变化,职业教育课程改革势在必行。如何确立文化基础课在职业教育中的地位和作用,确保职校学生的全面发展,已成为亟待研究与解决的根本性问题,同时这也是职业教育课程改革的前提。

关键词：文化基础课职业教育课程建设