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高中英语整合型课程模式探析

高中英语整合型课程模式探析

作者：王静西南师范大学

学位级别：硕士

随着社会的发展和我国经济的全球化，人们越来越重视对外语语言技能的掌握。在高中英语教学中，虽然学生的词汇量和阅读能力比过去有大幅度的提高，但是英语的应用能力差，尤其是听力和口语能力差仍然是大多数学生面临的问题。针... 详细信息

随着社会的发展和我国经济的全球化，人们越来越重视对外语语言技能的掌握。在高中英语教学中，虽然学生的词汇量和阅读能力比过去有大幅度的提高，但是英语的应用能力差，尤其是听力和口语能力差仍然是大多数学生面临的问题。针对这个现状，高中英语整合型课程模式在深入研究教育部颁布的《普通高中英语课程标准》的基础上，提出了高中英语实行听、说、读、写分课型教学的课程模式，对英语的各项技能分别进行训练。同时，根据新课程标准的精神，按照学校的具体情况开设选修课，把必修课和选修课紧密地结合起来。作为2002年重庆市一项市级群众性科研课题，高中英语整合型课程模式采用实验法进行研究。研究发现：高中英语整合型课程不仅体现了英语语言各项技能的整合，而且体现了知识与生活、知识与实践、知识与兴趣的整合。它的突破点在于： (1) 以听、说、读、写课的形式为英语语言技能的全面发展提供了保障，避免了长期以来高中学生英语综合技能的不均衡发展现象;(2) 选修课的开设为学生提供了广阔的英语语言运用空间，极大地改善了过去英语教学仅仅局限于对英语知识的传授的单一教学模式;(3) 整合型课程的开设结合本校的实际情况，具有校本特色，体现了以人为本的现代教育教学思想。高中英语整合型课程着力打造未来人才，重视对学生英语实践能力、情感态度和国际意识的培养，有利于全面发展英语语言的基本技能，突出了语言的运用功能，有利于更新教育教学观念，体现了现代课程的人文精神，也体现了高中英语新课程标准的精髓。

关键词：高中英语新课程标准整合型课程

探究——整合型体育——探究式学习及整合型课程理念在幼儿体育活动中的运用

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浙江教育科学 2004年第2期 9-11页

作者：周玲美浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园310012

探究一整合型体育打破传统的单一体能训练的教育模式，注重挖掘和利用不同教育内容之间、知识、技能与能力之间的有机联系，借助生动有趣的体育游戏形式进行展示，同时在活动中创设能激发幼儿自主探究的、轻松愉快的游戏情境，为幼儿提... 详细信息

探究一整合型体育打破传统的单一体能训练的教育模式，注重挖掘和利用不同教育内容之间、知识、技能与能力之间的有机联系，借助生动有趣的体育游戏形式进行展示，同时在活动中创设能激发幼儿自主探究的、轻松愉快的游戏情境，为幼儿提供更大的自主支配空间，使活动成为积极探索、思考、运动的天地，在体能练习的同时，促进认知、情感、意志和个性等全面发展。

关键词：探究式学习 “探究—整合型体育” 整合型课程幼儿教育体育活动

整合型高职英语移动教学资源库的开发与建设——整合型基础英语课程初探

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广西职业技术学院学报 2016年第5期9卷 51-55,62页

作者：甘饴南京交通职业技术学院江苏南京210000 南京大学江苏南京210000

该文根据建设整合型英语课程资源库的3N模式及选择课程资源的四个标准,初步建立了整合型高职英语移动教学资源库。运用结果表明,移动自学资源库既可以对课堂内容进行整合,也可以作为课堂内容的拓展和延伸。

关键词：高职英语整合型课程移动教学资源库建设学习参与

关于高校音乐学专业作曲技术理论共同课“整合型”课程教学改革的探讨

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北方音乐 2011年第9期31卷 89-90页

作者：郝梦闽江学院音乐学院

本文按照提出问题、分析问题、解决问题的方式对高校音乐学专业作曲技术理论共同课“整合型”课程改革提出了一些个人观点，建议将作曲技术理论共同课整合成“音乐分析”和“音乐创编”这两门配套课程。并对这两门课程的学科设置、课程... 详细信息

本文按照提出问题、分析问题、解决问题的方式对高校音乐学专业作曲技术理论共同课“整合型”课程改革提出了一些个人观点，建议将作曲技术理论共同课整合成“音乐分析”和“音乐创编”这两门配套课程。并对这两门课程的学科设置、课程安排和总体教学规划进行了初步探讨。

关键词：作曲技术理论共同课改革整合型课程音乐分析音乐创编

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阶层符码差异、学业成绩与教育再生产

复旦教育论坛 2022年第4期20卷 48-58页

作者：吴永源沈红华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074 南方科技大学高等教育研究中心广东深圳518000

本研究基于中国教育追踪调查(CEPS)数据,运用多层线性模型及半结构式访谈分析了不同阶层的语言符码与不同学科的课程符码之间的匹配情况及对学生学业成绩的影响。研究发现,语言符码与课程符码的匹配是解释学生学业成绩阶层差异的重要因... 详细信息

本研究基于中国教育追踪调查(CEPS)数据,运用多层线性模型及半结构式访谈分析了不同阶层的语言符码与不同学科的课程符码之间的匹配情况及对学生学业成绩的影响。研究发现,语言符码与课程符码的匹配是解释学生学业成绩阶层差异的重要因素。具体来说,优势阶层学生的学业总成绩显著高于弱势阶层学生;但成绩优势在不同学科上有差异,优势阶层掌握的“精致型符码”与语文、英语学科的“整合型课程”相匹配,并使学生学业成绩优势明显,但与数学的“集合型课程”不匹配。研究结论也说明了“符码理论”在解释不同学科学业成绩上并非笼统的普遍适用,课程符码与语言符码之间的匹配是教育再生产的关键调节器。

关键词：符码理论学业成绩整合型课程集合型课程学科差异

整合综合实践活动课程建构高效道德与法治课堂

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教书育人（教师新概念） 2021年第4期 58-59页

作者：黄传美江苏徐州市树人初级中学

在初中道德与法治教学中,教师要将综合实践类活动和课程教学整合在一起,这样才能有更好的教学效果。本文阐述了整合综合实践活动课程的依据和原则,并探索了整合综合实践活动课程的途径。

关键词：综合实践活动课程整合型课程初中道德与法治

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新课程改革背景下幼儿园教学的困境及超越

教育与教学研究 2013年第12期27卷 123-125,128页

作者：周颖柳彬湖北师范学院教育科学学院黄石市市委机关幼儿园湖北黄石435002

幼儿园教学是将幼儿教育理念转化为教育实践的重要环节,良好的教学能促进教育目标的有效达成。在新课程改革背景下,幼儿园教学有了很大的转变,但仍然存在一些问题,主要体现在教学目标、内容、方法及过程上。对此,幼儿教师应明确幼儿园... 详细信息

幼儿园教学是将幼儿教育理念转化为教育实践的重要环节,良好的教学能促进教育目标的有效达成。在新课程改革背景下,幼儿园教学有了很大的转变,但仍然存在一些问题,主要体现在教学目标、内容、方法及过程上。对此,幼儿教师应明确幼儿园教学的定位,做到:着眼长远目标,为幼儿全面发展打基础;回归日常生活,让幼儿学习实用性知识;联系各个领域,为幼儿创设整合型课程;尊重幼儿本能,让幼儿潜能得以彰显。在此基础上使教学过程更加完善,以促进幼儿各方面的均衡发展。

关键词：新课改幼儿园教学整合型课程

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多元智能信息化课程在幼儿园中的作用与研究

多元智能信息化课程在幼儿园中的作用与研究

作者：赵健河北省廊坊市香河县幼儿园

早期教育的目的,就是让幼儿与生俱来的天赋都得到精心的呵护和科学的发展,就是对幼儿进行能够支撑其未来优势发展的关键素质的养成性教育,使其具备发展的关键初始条件,从而使幼儿在学前教育阶段结束时,顺利进入成长优势轨道,使其优势有... 详细信息

早期教育的目的,就是让幼儿与生俱来的天赋都得到精心的呵护和科学的发展,就是对幼儿进行能够支撑其未来优势发展的关键素质的养成性教育,使其具备发展的关键初始条件,从而使幼儿在学前教育阶段结束时,顺利进入成长优势轨道,使其优势有机会在未来20年的成长路径中不断放大。爱朗多元智能信息化课程,正是遵循了这一科学原理,潜移默化中,让幼儿自身能力不断增强,逐步具备面向未来的成功素质。

关键词：智能结构组合个性化整合型课程多元化互动教育生活教育

来源： cnki会议评论

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高职市场营销人才需求状况调查

合作经济与科技 2016年第23期 128-129页

作者：孟高飞赵璇王立璇河北化工医药职业技术学院

通过对河北地区市场营销毕业生和知名企业的调研,全面掌握毕业生就业情况和企业的用人需求状况,为市场营销专业人才培养提供思路和建议。

关键词：人才需求市场营销整合型课程