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单元导语“导”的功能还需加强

学周刊（下旬） 2011年第1期 121-121页

作者：肖艳舫唐山市丰南实验学校河北唐山063000

现行义务教育课程标准实验教科书，从初审到现在已经有近十个年头。与以前的义务教育教科书相比较，现行的教科书在内容上单元主题性更强．形式上更符合单元整体建构的教学思想。尤其是单元导语的设计颇具新意，更具有统领性、指导性、... 详细信息

现行义务教育课程标准实验教科书，从初审到现在已经有近十个年头。与以前的义务教育教科书相比较，现行的教科书在内容上单元主题性更强．形式上更符合单元整体建构的教学思想。尤其是单元导语的设计颇具新意，更具有统领性、指导性、启发性。

关键词：导语义务教育课程标准 “导” 实验教科书功能教学思想整体建构主题性

由原点入手,引导学生深入探究——以“真分数和假分数”一课教学为例

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小学教学参考（数学版） 2014年第6期 36-36页

作者：徐萍安徽马鞍山市珍珠园小学

＂真分数和假分数＂是新人教版五年级下册的教学内容,其教学重点和难点是对假分数意义的整体建构。如何让学生突破原有分数意义的狭隘界定,正确理解和把握假分数,这是我在教学中重点思考的问题。为此,我从建构分数意义这个教学原点入手... 详细信息

＂真分数和假分数＂是新人教版五年级下册的教学内容,其教学重点和难点是对假分数意义的整体建构。如何让学生突破原有分数意义的狭隘界定,正确理解和把握假分数,这是我在教学中重点思考的问题。为此,我从建构分数意义这个教学原点入手,带领学生步步探究,展开教学。

关键词：数形结合基本思想方法认知体系五年级整体建构人教版从学单位长度知识发现外形特征

明修栈道,童话教学串主线暗度陈仓,明确方法显实效——例谈《平行四边形面积》教学中数学童话的应用

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数学大世界(中旬) 2020年第12期 54-54页

作者：罗伟杰广东省东莞市南城第五小学

数学思想方法是学习数学的"灵魂"。在教学中要以"明修栈道,暗度陈仓"的方式,以数学童话特有的情境突破难点,点燃学生学习的火花,合理实施渗透策略,将方法学习贯穿教学的全过程。

关键词：数学思想方法整体建构合理渗透

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声音

江苏教育 2019年第58期 2-2页

作者：杜友锦江苏省连云港市赣榆区教育局教科室

《江苏教育》(教育管理)2019年7月刊《“三维一体”:中小学课程整合的区域探索》一文,阐述了南京市玄武区从区域整体建构的视角出发,以促进学生综合素质发展为导向,立足学科课标、教师素养、学生发展,探索和建构了“三维一体”课程整合... 详细信息

《江苏教育》(教育管理)2019年7月刊《“三维一体”:中小学课程整合的区域探索》一文,阐述了南京市玄武区从区域整体建构的视角出发,以促进学生综合素质发展为导向,立足学科课标、教师素养、学生发展,探索和建构了“三维一体”课程整合模型,并开展了研习课程标准、联合教学、项目式研究、学科建设行动、综合素质测查等区域性多维度的实践,为区域课程改革努力适应新时代发展,持续促进教师和学生共同成长探索了新的课程改革路径。

关键词： “三维一体” 课程整合《江苏教育》学生发展教师素养学科建设教育管理整体建构

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科技活动室的创设

幼儿教育 1999年第2期 30-30页

作者：许晓蓉

我园的科技活动室取名为“小问号活动室”。创设过程中,我们是从以下几个方面规划的。一、整体建构环境,体现多功能性。我们在活动室空间的利用上,进行了独具匠心的整体构建。把室内常被人们忽视的屋顶设计成苍穹,分四个主题:神秘的太... 详细信息

我园的科技活动室取名为“小问号活动室”。创设过程中,我们是从以下几个方面规划的。一、整体建构环境,体现多功能性。我们在活动室空间的利用上,进行了独具匠心的整体构建。把室内常被人们忽视的屋顶设计成苍穹,分四个主题:神秘的太空宇宙,有星系和月亮;宇宙飞船“云盘号”

关键词：云盘整体建构多功能性探究欲望操作材料电教手段未来人才向太空文学形象空间的

郑桂华《20年来语文教材文化研究的路径及突破空间》

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语文学习 2015年第3期 87-87页

20世纪末以来，国内语文教材的文化研究有两条路径：一是从课程论的角度探讨语文教材文化的整体建构，即语文教材应该承担哪些文化内涵和如何承担的问题；二是借鉴西方文化研究范式考察教材文化的价值取向，主要是文化取向偏差的分析。... 详细信息

20世纪末以来，国内语文教材的文化研究有两条路径：一是从课程论的角度探讨语文教材文化的整体建构，即语文教材应该承担哪些文化内涵和如何承担的问题；二是借鉴西方文化研究范式考察教材文化的价值取向，主要是文化取向偏差的分析。不过，两条研究路径的出发点、文化价值观相互冲突。

关键词：西方文化研究语文教材路径文化价值观空间 20世纪整体建构文化内涵

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抓好第一课时才能让小学语文课堂焕发活力

语文天地（小教版） 2015年第3期 22-22页

作者：朱园园江苏省徐州市侯集实验小学

在语文教学中,第一课时所起到的作用是至关重要的,具有奠基的功能。为此,教师要紧扣学生的基本学情,立足第一课时,让学生扫清学习障碍,为下一步深入文本,解读文本做好准备。如何才能让学生从第一课时顺利起步呢？现根据自己的教学实践,... 详细信息

在语文教学中,第一课时所起到的作用是至关重要的,具有奠基的功能。为此,教师要紧扣学生的基本学情,立足第一课时,让学生扫清学习障碍,为下一步深入文本,解读文本做好准备。如何才能让学生从第一课时顺利起步呢？现根据自己的教学实践,谈谈体会。一、整体建构,激发兴趣在小学语文教学中,很多学生之所以产生畏难情绪,主要原因就在于读不通课文,读不顺句子。

关键词：第一课小学语文课堂解读文本学习障碍九色鹿学习信心泛读课整体建构理解词语语言文字

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统整与比对策略在阅读课堂教学中的运用

山海经（故事）（上） 2019年第8期 44-44页

作者：王敏四川省乐山市市中区教师进修学校

当前,小学语文阅读教学的问题在哪里?一是以教师提问学生回答来代替读书,教师在进行阅读教学时,着力对文本的内容、写作特点分析和作者观点的归纳等,淡化读书,忽略了学生与文本的对话;二是对课程目标领会肤浅,只针对课文内容、中心思想... 详细信息

当前,小学语文阅读教学的问题在哪里?一是以教师提问学生回答来代替读书,教师在进行阅读教学时,着力对文本的内容、写作特点分析和作者观点的归纳等,淡化读书,忽略了学生与文本的对话;二是对课程目标领会肤浅,只针对课文内容、中心思想,忽略表达与文本的整体建构;三是对'语用'训练的理解狭隘,肢解课文,单纯进行枝节的修辞、语法等句式训练,或理解词语的句子,把课文变得支离破碎。中国教育学会小学语文教学专业委员会名誉理事长崔峦提出:“要和单纯的内容分析式阅读教学说再见,实现得意、得言、得法的阅读教学的美丽转身。”

关键词：杏林子阅读课堂教学小学语文教材阅读教学文学鉴赏整体建构

“仁章小创客”课程的生长与创新——江苏省镇江市中山路小学STEAM课程建设掠影

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江苏教育 2021年第43期 F0003-F0003页

作者：陶静杨海峰张锁祥不详

江苏省镇江市中山路小学以“敬仁行章”为校训,在“仁章文化”的引领下,积极探索“仁章课程”体系的整体建构。学校承担江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于‘仁章小创客’培养的小学STEAM课程建设”,开发“仁章小创客”特色校... 详细信息

江苏省镇江市中山路小学以“敬仁行章”为校训,在“仁章文化”的引领下,积极探索“仁章课程”体系的整体建构。学校承担江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于‘仁章小创客’培养的小学STEAM课程建设”,开发“仁章小创客”特色校本课程,通过“问题树”向全校学生征集问题,以引进、改编、自创、升级的方式创生与探索创客课程,建构以“儿童与自然”“儿童与生活”“儿童与未来”为主的课程体系。

关键词：教学改革实验江苏省镇江市创客基础教育校训整体建构特色校本课程课程体系