检索结果-南通市图书馆

新课程(中) 2009年第6期 56-57页

作者：侯文聚四川省宜宾市南溪县长庆学校学校

在数学教学改革进程中,改革的方向偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如苏联教学论专

关键词：数学教学方法独立思考轴对称图形自主探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学方法的改进与优化

现代教育科学（中学教师） 2012年第1X期 66-67页

作者：李秋霞广东省清远市清城区后街中学

百年大计,教育为本。素质教育从提出的那天起,便得到了广泛的响应和支持。与传统教育模式相比,素质教育有着他独特的魅力,更有利于新世纪人才的培养。那么,如何在实际教学过程中改进与优化教学方式,摆脱传统教育模式的束缚呢?笔者总结... 详细信息

百年大计,教育为本。素质教育从提出的那天起,便得到了广泛的响应和支持。与传统教育模式相比,素质教育有着他独特的魅力,更有利于新世纪人才的培养。那么,如何在实际教学过程中改进与优化教学方式,摆脱传统教育模式的束缚呢?笔者总结多年一线教学经验,从实际出发,谈谈在初中数学教学过程中,教师如何改进和优化其教学方法,推进素质教育。

关键词：数学教学方法初中数学教学教育模式从实际出发数学思想方法数形结合新世纪人才总复习解题思

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学方法浅谈

小学教学研究 1981年第1期 13-17页

作者：俞孝武上海市第四师范学校

数学教学不仅要使学生掌握好数学的基础知识和基本技能,而且要在讲授“双基”的同时发展儿童的智力,促使学生的观察能力、思维能力、分析能力和推理能力等等的提高。这就要求教师在讲课中十分注意启发、引导学生积极思维,努力培养学生... 详细信息

数学教学不仅要使学生掌握好数学的基础知识和基本技能,而且要在讲授“双基”的同时发展儿童的智力,促使学生的观察能力、思维能力、分析能力和推理能力等等的提高。这就要求教师在讲课中十分注意启发、引导学生积极思维,努力培养学生分析问题和解决问题的能力。就我所见,常有以下几种教学方法,颇能启发、引导学生积极思维,有助于学生的智力发展。

关键词：分数四则运算积极思维思维能力体积公式数学教学方法应用题教学三角形面积圆周长长方体长方形平行四边形分数单位面积公式立方厘米

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学方法的中西比较研究

电大理工 2005年第2期 3-4页

作者：宋欣颖辽宁广播电视大学沈阳110034

对数学教学方法的中、西方对比研究表明,各国的教学方法各有不同、各有利弊,教学有法但无定法,改进教学方法的基本原则是教师应注重学生“四素质三能力”的培养。

关键词：数学教学方法素质教育数学素质因材施教

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学方法的情感融入研究

长春工程学院学报（社会科学版） 2009年第4期10卷 107-109,112页

作者：蒋婷高伟忠长春工程学院理学院长春130012 长春工程学院管理学院长春130012

从心理学、情知关系和脑结构三方面阐述了数学教学情感融入理论基础,从而体现了情感融入在数学教学中重要性,并从四个方面给出了实施数学教学情感融入的方法。

关键词：数学教学方法融入情感

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学方法改革之实践与理论思考

教学月刊小学版(语文) 2005年第1期 4-10页

作者：郑毓信南京大学哲学系 210093

2004年11月15日-19日,浙江省教育厅教研室和浙江省教育学会小学数学教学分会在湖州市举行了“浙江省教育学会小学数学教学分会第七届年会”。其间,南京大学哲学系教授、博士生导师、国际数学教育大会(ICME-10)国际程序委员会委员、中国... 详细信息

2004年11月15日-19日,浙江省教育厅教研室和浙江省教育学会小学数学教学分会在湖州市举行了“浙江省教育学会小学数学教学分会第七届年会”。其间,南京大学哲学系教授、博士生导师、国际数学教育大会(ICME-10)国际程序委员会委员、中国自然辩证法研究会数学哲学专业委员会委员、美国《数学评论》杂志评论员郑毓信教授应邀为大会作了学术报告,并参与了交互式评课活动。郑先生从数学教育哲学的高度就如何进一步深化数学教学改革的问题为与会代表澄清了一系列模糊认识,起到了学术引领的作用。为此,本刊特约刊出郑先生的学术报告———《数学教学方法改革之实践与理论思考》和《观课有感》(将于本刊2005年第2期发表),以飨读者。

关键词：数学教学方法数学化小学数学教学数学课程情境设置

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学方法与考试改革的研究与实践

北京高等教育 2000年第5期 38-39页

作者：马龙友北京建筑工程学院基础部

数学是工科大学生的基础课,数学基础在学生专业理论的学习和专业知识的实际应用中起着十分重要的作用。但大多数学生在传统的教学模式下,对数学很难提起兴趣,这不仅影响了后续课程的学习,还直接影响了学生在大学学习过程中学习方法的形... 详细信息

数学是工科大学生的基础课,数学基础在学生专业理论的学习和专业知识的实际应用中起着十分重要的作用。但大多数学生在传统的教学模式下,对数学很难提起兴趣,这不仅影响了后续课程的学习,还直接影响了学生在大学学习过程中学习方法的形成以及思维方式、创新能力的培养。因此,以新的教学观念指导数学课的教学,不仅提高了这门课程的教学质量,而且对工科教学改革都具有十分重要的意义。在全面推进素质教育精神的指导下。

关键词：数学教学方法考试改革研究与实践工科教学改革考试方法概率统计极限概念教学质量废水排放学习过程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学方法的改进

广东教育（教研版） 2006年第7期 32-33页

作者：王洁

新课改下,数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程.

关键词：数学教学方法数学教学过程个性心理品质活动过程教学目的数学教材数学知识引导学生

喀什地区中学数学教学方法和教学现状的调查研究——以疏勒县一中和莎车县一中为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

喀什地区中学数学教学方法和教学现状的调查研究——以疏勒县一中...

作者：阿卜杜克热木·萨比尔新疆师范大学

学位级别：硕士

中学数学教学工作中,数学教师的教学方法是非常重要的,从学生的心理年龄方面看,如果教学方法不当,学生和教师之间会容易产生矛盾;从学生的基础知识方面来看,如果不采取合适的教学方法,学生就会讨厌数学课,甚至会发生与数学教师作对的现... 详细信息

中学数学教学工作中,数学教师的教学方法是非常重要的,从学生的心理年龄方面看,如果教学方法不当,学生和教师之间会容易产生矛盾;从学生的基础知识方面来看,如果不采取合适的教学方法,学生就会讨厌数学课,甚至会发生与数学教师作对的现象。数学教师的教学方法会直接影响学生的学习成绩和学习兴趣。本研究课题的内容由五个章节组成。第一,通过收集和查阅文献资料,了解中学数学教学方法在国内外的研究现状及研究方向,并介绍本研究课题的实际意义。第二,对我国最常用的数学教学方法进行分类,介绍具有代表性的几种数学教学方法,这主要有讲解式教学法、交流互动式教学法、研讨式教学法、自学辅导式教学法、启发式教学法、学导式教学法、程序教学方法和多媒体教学法,并指出每种数学教学方法的优点和缺点。第三,陈述本研究课题的设计和研究方法,详细介绍本研究课题所需要的研究对象和研究方法,介绍对疏勒县第一中学和莎车县第一中学的师生进行问卷调查的详情,把问卷发给两所学校的全部数学教师,对学生进行抽样调查,在两所学校进行随堂听课调查和现场访谈调查。第四,首先,收集数据并进行整理,总结在调查中得到的结果和发现,根据得到的统计数据,归纳出中学数学教师选用的教学方法现状,对问卷调查、随堂听课调查和访谈调查的结果进行详细地分析;然后,讨论喀什地区中学数学教学工作中存在的问题和影响数学教师选用教学方法的因素。第五,总结出研究结果和期望。

关键词：中学数学数学教学方法调查研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学方法现状的调查研究

中学数学教学方法现状的调查研究

作者：陈海娃华中师范大学

学位级别：硕士

教学方法是联系教师、学生和教学内容三者的中介和桥梁,是把已制订好的教学内容付诸实施的动态性过程中所使用的手段和方式。教学是否成功与教学方法的选用是否得当有着直接的关系,极大地影响了教学效率和教学效果。因此对课程改革中教... 详细信息

教学方法是联系教师、学生和教学内容三者的中介和桥梁,是把已制订好的教学内容付诸实施的动态性过程中所使用的手段和方式。教学是否成功与教学方法的选用是否得当有着直接的关系,极大地影响了教学效率和教学效果。因此对课程改革中教师教学方法选用现状的研究,可以很好地反映新课程改革的实施状况以及对教师和学生实际的影响。本文主要从以下四个部分对中学数学教学方法的现状进行分析：第一部分,本文首先介绍数学教学方法的基本理论与当今流行的数学教学方法。我国中学数学教育工作者及研究者对数学教学方法的研究始于20世纪50年代初期,并于70年代末后取得较丰硕的研究成果,本文将对数学教学方法的定义作阐述后对我国数学教学方法的变革历史作一简单地梳理,并介绍研究所得的具有代表性的教学方法。而后介绍现今数学教学方法的分类,主要有讲解式教学方法、自学辅导式教学方法、研讨式教学方法、交流互动式教学方法和多媒体教学方法。第二部分,陈述本次调查研究的设计和过程。详细介绍本次调查研究所采用的方法,包括研究的总体和样本、研究工具、数据获得的过程、处理数据的方法。本次调查是从学生,教师两个角度调查当今中学数学教师选用数学教学方法的现状。第三部分,根据前面的调查,报告从调查研究中所得到的发现。归纳出中学数学教师选用教学方法的现状,并认为教师在教学方法的选用上存在机械化、形式化和随意性等特点,教学方法选用的变化大部分只是形式上的改变,而缺乏实质性的改变。总体来看,教师选用的教学方法的主流是讲解式教学法、自学辅导式教学法和多媒体教学法。第四部分,关于教学方法选用现状影响因素的分析与反思。探究教学方法选用存在的问题和原因,推测中学数学课程改革的现状,并在此基础上,总结研究结果和意义。

关键词：中学数学教学方法调查分析