检索结果-南通市图书馆

当代教育家（下半月） 2024年第8期 21-24页

作者：徐晖尹超青州市旗城学校山东潍坊261000

数学实践活动强调做中学、用中学、创中学,这也是数学阅读的重要组成部分。那么,如何有效地设计并组织实施数学实践活动?下面以六年级《井盖为什么大多数是圆形的》为例,分享开展数学实践活动的实施路径和方法。

关键词：数学实践活动数学阅读井盖路径和方法六年级中学圆形分享

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基于核心素养培育的数学实践活动创新初探

山东教育 2024年第19期 96-97页

作者：刘玉华山东省东营市海河小学

小学综合与实践课是学生比较喜欢的课型,与常态数学课有较大差别。它以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标,重在解决实际问题,以跨学科主题学习为主,以真实问题为载体,适当采用主题式学习和项目式学习的方式,设计... 详细信息

小学综合与实践课是学生比较喜欢的课型,与常态数学课有较大差别。它以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标,重在解决实际问题,以跨学科主题学习为主,以真实问题为载体,适当采用主题式学习和项目式学习的方式,设计情境真实、较为复杂的问题,引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题,培养学生的创新意识、实践能力等综合品质,是小学数学学习的重要领域。为了落实新课标,发展学生核心素养,教师应重视综合与实践活动课的学习。

关键词：项目式学习主题学习数学实践活动主题式学习学生核心素养综合品质小学数学学习设计情境

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HPM视角下小学数学实践活动的设计与实施

辽宁教育 2024年第7期 14-17页

作者：竺君斐浙江省宁波市奉化区教师进修学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提倡设计与实施实践活动,强调采用主题式学习和项目式学习等。HPM是数学史与数学教育的结合,HPM视角下的小学数学实践活动,既能发挥数学史“立德树人”的教育价值,又能帮助学生深入理解知识本源,提... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提倡设计与实施实践活动,强调采用主题式学习和项目式学习等。HPM是数学史与数学教育的结合,HPM视角下的小学数学实践活动,既能发挥数学史“立德树人”的教育价值,又能帮助学生深入理解知识本源,提升思维能力,实现文化传承。教师要根据不同史料内容,设计体验式、实验式、探究式、游戏式等不同形式的实践活动,实现数学教学“开启智慧,润泽生命,立德树人”的教育目标。

关键词： HPM 数学史数学实践活动

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核心素养下的小学数学实践活动

天津教育 2024年第20期 13-15页

作者：徐雅秀福建省厦门市东渡第二小学

随着教育理念的不断更新和教学模式的不断变革,核心素养已经成为当今教育领域的热门话题之一。在小学数学教育中,实践活动作为一种重要的教学方法,正受到越来越多教育者的重视。因此,本文研究了核心素养下的小学数学实践活动,探讨了该... 详细信息

随着教育理念的不断更新和教学模式的不断变革,核心素养已经成为当今教育领域的热门话题之一。在小学数学教育中,实践活动作为一种重要的教学方法,正受到越来越多教育者的重视。因此,本文研究了核心素养下的小学数学实践活动,探讨了该教学方法的优势和难点。

关键词：核心素养数学实践活动小学数学教育教学方法热门话题教学模式教育理念教育者

基于核心素养在数学实践活动中培养学生应用意识的方法研究

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考试周刊 2024年第37期 74-77页

作者：吴晓陕西省安康市宁陕县第二小学

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育界关注的焦点，其不仅强调知识的获取，更注重学生在实际生活中应用能力的培养。在这一背景下，数学教育不仅要传授基础知识，更要通过各种实践活动，培养学生的应用意识，使其能够将数学知... 详细信息

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育界关注的焦点，其不仅强调知识的获取，更注重学生在实际生活中应用能力的培养。在这一背景下，数学教育不仅要传授基础知识，更要通过各种实践活动，培养学生的应用意识，使其能够将数学知识应用到日常生活和未来工作中。数学作为一门工具性和应用性很强的学科，其教学目标不应仅限于概念和公式的掌握，而应扩展到培养学生解决实际问题的能力上。文章基于核心素养理论，探讨了数学实践活动在培养学生应用意识中的重要作用和具体实践。通过分析数学教育的现状和问题，结合实际教学案例，提出了一系列行之有效的教学策略，旨在帮助教师更好地设计和实施数学实践活动，提升学生的应用意识和综合素养。

关键词：核心素养数学实践活动学生应用意识实践策略

项目式学习驱动下初中数学实践活动的路径探究

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中学数学 2024年第8期 85-87页

作者：朱刚浙江省杭州市萧山区闻堰初级中学

新课标的颁布，为当前数学教学改革提供了新的思路和方向.新课标强调教师应当从整合、统一的视角出发，将数学学习、思维探究与问题解决的全程概括于优质的项目之下，使学生在以项目任务为总体框架的实践活动中获得进步.本文中从“项目... 详细信息

新课标的颁布，为当前数学教学改革提供了新的思路和方向.新课标强调教师应当从整合、统一的视角出发，将数学学习、思维探究与问题解决的全程概括于优质的项目之下，使学生在以项目任务为总体框架的实践活动中获得进步.本文中从“项目式学习”的视角出发，探索其与数学实践活动的内在关系，着重阐述项目式学习驱动下完整的数学实践活动的教学流程，并总结了其开展策略.

关键词：项目式学习数学实践活动路径探究