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初中数学作业设计与实施探析

河南教育（教师教育）（下） 2023年第2期 27-28页

作者：陈圆圆鹤壁市明志中学

初中数学作业是课堂教学活动向课外的延伸和拓展,是为了巩固数学课堂教学效果而设计的。教师设计的数学作业要能发挥巩固知识技能、发展学习能力、提升品德修养、养成良好学习习惯的育人功能。初中数学作业应依据课程标准,参考学科教学... 详细信息

初中数学作业是课堂教学活动向课外的延伸和拓展,是为了巩固数学课堂教学效果而设计的。教师设计的数学作业要能发挥巩固知识技能、发展学习能力、提升品德修养、养成良好学习习惯的育人功能。初中数学作业应依据课程标准,参考学科教学基本要求进行设计与实施,并对作业的目标与功能、形式与内容、批改与反馈等方面予以重点关注。数学教师应在实践中不断探索让初中数学作业实现高质量、轻负担目标的有效方法和途径。但现在的数学作业设计,已经成为学生课业负担过重的重要因素。

关键词：初中数学作业良好学习习惯品德修养数学作业设计轻负担形式与内容课堂教学活动课程标准

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“双减”背景下小学数学作业设计有效性策略

智力 2023年第27期 108-111页

作者：牛秀花甘肃省张掖市山丹县东街小学

自“双减”政策实施以来，教师的授课压力和学生的课业负担得到了有效缓解。分析数学课后作业设计现状可知，其存在作业设计策略单一、设计内容单调、评价观念陈旧等问题。鉴于此，教师要充分解读“双减”政策内涵，明确数学作业设计的... 详细信息

自“双减”政策实施以来，教师的授课压力和学生的课业负担得到了有效缓解。分析数学课后作业设计现状可知，其存在作业设计策略单一、设计内容单调、评价观念陈旧等问题。鉴于此，教师要充分解读“双减”政策内涵，明确数学作业设计的实质性意义。同时，教师还要转变作业设计观念，创新作业设计策略；重视实践作业设计，营造自主学习氛围；甄选作业设计资料，开阔数学学习视野；巧妙设计课后作业，培养数学学习能力。如此，不仅可以促进学生数学素养的提升，还可以促进学生全面成长。

关键词：双减数学作业设计提质减量增效减压

减负增效背景下农村小学数学作业设计策略分析

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减负增效背景下农村小学数学作业设计策略分析

双减政策背景下的学生数学作业设计策略探索与实践

2023年智慧城市建设论坛深圳分论坛

作者：李晓莉银川市西夏区兴泾镇第二小学

减负增效符合双减的本质要求,是小学数学教学的主要精神理念。教师需要坚持多措并举以及与时俱进,将教学中心放在学科作业上,科学布置教学作业,尽量避免重复性作业和机械性练习,全面减轻学生的学习负担,适当控制作业的数量提升作业质量... 详细信息

减负增效符合双减的本质要求,是小学数学教学的主要精神理念。教师需要坚持多措并举以及与时俱进,将教学中心放在学科作业上,科学布置教学作业,尽量避免重复性作业和机械性练习,全面减轻学生的学习负担,适当控制作业的数量提升作业质量。让学生轻松上阵,主动通过作业查漏补缺。农村小学数学教学的难度系数相对偏高,比较考验教师的教学功底,教师需要拉长战线,高效整合已有的优质教育资源,科学设计学科作业。围绕当前的作业布局条件以及学生的课堂表现科学设计作业,充分凸显学科作业的巩固作用,借助作业检验学生的学习成果,更好的落实双减政策。

关键词：减负增效农村小学数学作业设计策略分析

来源： cnki会议评论

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双减政策背景下的学生数学作业设计策略探索与实践

2024教育教学创新发展交流会

作者：杨利娟云南省大理州永平县厂街彝族乡初级中学

近年来,我国政府加大了对基础教育改革的力度,推出了"双减"政策,减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,致力于建立科学合理的教育评价体系,让学生得到全面发展。在这个背景下,学生的学习任务和压力应得到相应的缓解,其中数学作... 详细信息

近年来,我国政府加大了对基础教育改革的力度,推出了"双减"政策,减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,致力于建立科学合理的教育评价体系,让学生得到全面发展。在这个背景下,学生的学习任务和压力应得到相应的缓解,其中数学作业的设计与布置问题就显得尤为重要。本研究基于"双减"政策背景,对学生数学作业的设计策略进行了深入探索和实践。本研究利用多元统计学研究方法对这些策略的有效性进行了评估和比较,结果表明,合理的数学作业设计策略可以在不降低学习效果的情况下,显著降低学生的学习压力和负担。研究结果可为各级教育行政部门和一线教师在执行"双减"政策时,更科学、合理地设计数学作业提供理论支持和实践指导。

关键词：双减政策数学作业设计学习负担

来源： cnki会议评论

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立足阶段性,找准数学作业设计的着力点

四川教育 2023年第21期 65-66页

作者：刘朝建杜胜洁眉山市第一小学

“双减”政策强调“作业布置更加科学合理”“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。这些要求的根本在于立足小学生身心发展的阶段性特征,针对不同学段学生,平衡作业“质”与“量”的关系,协调“基础发展”与“个性发展”的关系,精准设计... 详细信息

“双减”政策强调“作业布置更加科学合理”“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。这些要求的根本在于立足小学生身心发展的阶段性特征,针对不同学段学生,平衡作业“质”与“量”的关系,协调“基础发展”与“个性发展”的关系,精准设计高质量作业。

关键词：个性化作业作业布置数学作业设计精准设计不同学段着力点小学生阶段性

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“双减”背景下农村小学数学作业设计策略

新教师 2024年第4期 79-80页

作者：陈英文福建省连江县敖江中心小学

随着“双减”政策的推进,农村小学数学作业设计迎来了新的挑战和机遇。本文立足于“双减”政策背景,从农村小学数学作业设计的现状出发,通过改变作业设计理念,有效设计数学作业,以期培养学生创新思维和解决问题的能力,发展数学核心素养。

关键词： “双减” 农村小学数学作业设计

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新课程理念下如何搞好农村小学数学作业设计教学

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文理导航 2019年第33期 32-33页

作者：康荣荣甘肃省秦安县兴国镇古城小学甘肃天水741600

数学作业是数学教学的重要组成部分,是促进学生巩固知识、运用知识的主要训练活动。数学教师要创新作业设计工作,以学生为主体,依据学生的实际情况,设计作业,让作业变得更生动、有趣,以激发学生做作业的兴趣,使之产生内部的需求感,自觉... 详细信息

数学作业是数学教学的重要组成部分,是促进学生巩固知识、运用知识的主要训练活动。数学教师要创新作业设计工作,以学生为主体,依据学生的实际情况,设计作业,让作业变得更生动、有趣,以激发学生做作业的兴趣,使之产生内部的需求感,自觉主动完成作业。

关键词：农村小学数学作业设计问题对策

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双减背景下的初中数学作业设计探索

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第5期 140-143页

作者：罗玉琴重庆市璧山区正则中学重庆402760

双减政策主要是指教师在的当前义务教育的过程中,适当地在学生学习过程中进行教育教学方式调整,让学生的作业负担得以降低。因此在该政策推行和落实的过程中,教师应根据双减的内容和对于教学的要求,重构教学结构和教学方式,并更新自身... 详细信息

双减政策主要是指教师在的当前义务教育的过程中,适当地在学生学习过程中进行教育教学方式调整,让学生的作业负担得以降低。因此在该政策推行和落实的过程中,教师应根据双减的内容和对于教学的要求,重构教学结构和教学方式,并更新自身的教学理念,促进学生全面发展的角度展开作业设置的优化,为学生发展提供助推力。基于此,本文立足于人教版教材,对双减背景下的初中数学作业设计方式进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。

关键词：双减初中教育数学作业设计

浅谈“双减”背景下如何优化农村小学数学作业设计

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天天爱科学(教学研究) 2023年第7期 40-42页

作者：黄光亮贵州省遵义市汇川区山盆镇山盆小学

“双减”政策的提出和新课程教学标准的完善对学科日常教学和作业设计提出了更加严格的标准和明确的要求，此种教学背景的变化也引发了诸多农村小学数学教师的关注，他们投入了更多时间和精力研究，发挥作业设计有效性的最佳方法。对于... 详细信息

“双减”政策的提出和新课程教学标准的完善对学科日常教学和作业设计提出了更加严格的标准和明确的要求，此种教学背景的变化也引发了诸多农村小学数学教师的关注，他们投入了更多时间和精力研究，发挥作业设计有效性的最佳方法。对于农村小学来说，由于师资资源比较匮乏，学生的学习兴趣不强，对于知识的整合与认知能力也比较弱，再加之缺乏引导，使得学生对于数学知识的运用能力和思考能力普遍不强，因此对农村小学数学作业进行有效的设计就显得非常重要。所以，在“双减”背景下如何对农村小学数学作业进行有效的设计是本文研究的主要内容。

关键词： “双减”背景农村小学数学作业设计