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重视低年级学生数学习惯的培养

新智慧 2022年第9期 107-108页

作者：顾燕琪江苏省苏州市昆山高新区美陆小学

当前,小学生的主体意识越来越受到人们的重视,学生在发挥主体意识的过程中,良好的学习习惯非常重要。教师在低年级就应及早重视,认真培养学生的学习习惯。小学生良好的数学习惯是学习数学、运用数学和发展数学能力的起点与保障,它具有... 详细信息

当前,小学生的主体意识越来越受到人们的重视,学生在发挥主体意识的过程中,良好的学习习惯非常重要。教师在低年级就应及早重视,认真培养学生的学习习惯。小学生良好的数学习惯是学习数学、运用数学和发展数学能力的起点与保障,它具有独特化和个性化的特点。因此,教师要重视低年级学生数学习惯的培养。

关键词：数学习惯低年级学生独特化运用数学习惯的培养主体意识学生的学习小学生

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培养数学习惯提高农村学生数学成绩

科学咨询(教育科研) 2014年第3期 18-19页

作者：曹旺重庆市合川区大石中学

提高学生的数学成绩的有效途径——培养学生良好的数学学习习惯的具体做法,从培养学生良好的预习习惯、良好的听课习惯、良好的作业习惯、良好课后复习巩固的习惯及良好的合作性学习习惯等几个方面剖析、阐述了我培养学生数学习惯的具... 详细信息

提高学生的数学成绩的有效途径——培养学生良好的数学学习习惯的具体做法,从培养学生良好的预习习惯、良好的听课习惯、良好的作业习惯、良好课后复习巩固的习惯及良好的合作性学习习惯等几个方面剖析、阐述了我培养学生数学习惯的具体做法。

关键词：农村中学数学教学数学成绩数学习惯

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培养小学一年级学生数学习惯的策略研究

小学时代 2020年第15期 49-49,51页

作者：王成甘肃省敦煌市郭家堡中学

一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学,在学习习惯、知识层次以及学习态度等诸多方面都面临着全新的要求。可以说一年级是学生学习的新起点,也是其人生道路上非常关键的阶段。受到诸多因素的影响,小学一年级学生的学习意识比较薄弱,对于学... 详细信息

一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学,在学习习惯、知识层次以及学习态度等诸多方面都面临着全新的要求。可以说一年级是学生学习的新起点,也是其人生道路上非常关键的阶段。受到诸多因素的影响,小学一年级学生的学习意识比较薄弱,对于学习的意义与价值认知不清。因此,教师必须要加强对小学一年级学生学习习惯的培养,帮助其实现更好的发展。本文主要对一年级学生数学习惯的培养策略进行了探究,以期能够帮助学生养成良好的数学学习习惯,为其日后的学习与成长奠定基础。

关键词：一年级学生数学习惯培养策略

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用好“数学本” 培养数学习惯

广西教育 2011年第28期 57-58页

作者：洪薛江苏省句容市河滨路小学

在当前的教育教学中，教师不仅要关注学生如何习得知识、发展能力和培养情感，更要在数学教学中培养学生养成良好的学习习惯，让学生终身受用。学生数学习惯的养成是多方面的，而“数学本”对学生数学习惯的养成起到了非常重要的作用，... 详细信息

在当前的教育教学中，教师不仅要关注学生如何习得知识、发展能力和培养情感，更要在数学教学中培养学生养成良好的学习习惯，让学生终身受用。学生数学习惯的养成是多方面的，而“数学本”对学生数学习惯的养成起到了非常重要的作用，笔者就自己的一些做法和想法与各位一起探讨。

关键词：数学本培养数学习惯

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小学生自主学习数学习惯培养研究

课程教育研究 2019年第36期 53-54页

作者：张西超山东省临沂市兰山区半程镇中心小学

培养学生自主学习数学知识的能力,养成自主学习习惯,应是我们的努力方向,随着新课程理念的不断深入人心,在教育教学过程中教师越来越重视学生学习习惯的培养,尤其是自主合作学习习惯的培养尤为重要。

关键词：小学生自主学习数学习惯

小学数学教学中培养学生数学意识与数学习惯的策略

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天津教育 2022年第24期 22-24页

作者：谢炳康福建省武平县第三实验小学

数学教学活动应注重培养学生良好的数学学习习惯、思维与意识,小学数学教师基于此设计数学教学活动,应在培养学生数学意识与习惯上下功夫,以此带动其思维发展。数学课程本身具有基础性、普及性和发展性、逻辑性,其特点决定了学生要凭借... 详细信息

数学教学活动应注重培养学生良好的数学学习习惯、思维与意识,小学数学教师基于此设计数学教学活动,应在培养学生数学意识与习惯上下功夫,以此带动其思维发展。数学课程本身具有基础性、普及性和发展性、逻辑性,其特点决定了学生要凭借正确意识与良好习惯学习数学知识,决定了小学数学教学中培养数学意识与数学习惯的重要性。而从学生角度来说,无论发展数学意识还是形成数学习惯,都并非一蹴而就的事情,要经历按部就班、由表及里的过程。因此教师在对应教学中,应摒弃传统近乎拔苗助长的教学方法,结合实际探究新的策略。

关键词：小学数学教师数学意识数学习惯数学学习习惯小学数学教学良好习惯拔苗助长数学教学活动

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浅析小学生良好数学习惯的培养

学周刊 2018年第7期 79-80页

作者：白杨甘肃省张掖市甘州区安阳乡中心学校甘肃张掖734000

数学是一门思辨性比较强的学科。在小学数学教学中,教师要培养学生的思维能力和创新能力,促进学生在情感、态度与价值观方面的发展,养成良好数学学习习惯。数学教师应从低年级起有意识培养学生良好的数学习惯,为学生的发展打好坚实的基础。

关键词：小学生数学习惯创新能力

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数学习惯对高中数学的影响

新课程(下) 2018年第2期 151-151页

作者：杨峰湖北省来凤县第一中学

习惯决定命运,良好习惯的养成对学生的健康发展,对学生学习效率的提高都起着非常重要的作用。但是,从实际数学教学过程来看,大部分学生身上都存在着或多或少的不良习惯,比如:数学阅读不认真;缺少质疑意识;不重视复习等等,这些都直接或... 详细信息

习惯决定命运,良好习惯的养成对学生的健康发展,对学生学习效率的提高都起着非常重要的作用。但是,从实际数学教学过程来看,大部分学生身上都存在着或多或少的不良习惯,比如:数学阅读不认真;缺少质疑意识;不重视复习等等,这些都直接或间接地影响着学生数学学习效率的提高,也不利于高效数学课堂的顺利实现。所以,在高中数学教学过程中,教师要重视学生数学学习习惯的培养,要通过恰当活动的组织来提高学生的数学学习效率。

关键词：数学习惯高中数学阅读习惯

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低年级学生说数学习惯培养刍议

青海教育 2002年第4期 43-43页

作者：田得荣

在小学低年级数学教学中,激发学生学习兴趣,创设和谐有趣的教学情境,优化课堂教学过程是培养学生说的能力和提高教学质量的有效途径.在教学实践中,我从以下几方面对低年级学生学说数学习惯的培养进行了探索,收到了良好的效果.

关键词：小学数学教学低年级学生创设教学情境数学习惯