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数字原住民在视频平台中的隐私管理行为研究——基于传播隐私管理理论与隐私计算理论综合视角

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当代传播 2024年第4期 15-21页

作者：王长潇张剑峰张丹琨北京师范大学新闻传播学院美国密苏里大学新闻学院北京师范大学艺术与传媒学院

近年来,视频平台上因隐私泄露或滥用而遭遇网络暴力的案例不在少数。尽管分享个人生活视频存在隐私风险,但数字原住民的这种分享行为仍十分普遍。本研究以18-29岁的视频发布者为研究对象,对386份问卷数据进行结构方程模型检验,探究视频... 详细信息

近年来,视频平台上因隐私泄露或滥用而遭遇网络暴力的案例不在少数。尽管分享个人生活视频存在隐私风险,但数字原住民的这种分享行为仍十分普遍。本研究以18-29岁的视频发布者为研究对象,对386份问卷数据进行结构方程模型检验,探究视频平台中数字原住民的隐私管理行为模式及其背后的心理机制。研究发现,隐私担忧负向预测边界连接,边界连接进而正向预测隐私披露,该中介效应一定程度上解释了视频发布者的隐私悖论现象;感知纽带社会资本正向预测边界控制和边界连接;感知桥接社会资本负向预测边界控制,与边界连接无显著关联。以上表明不同预期社会资本收益导向差异化的隐私管理策略。本研究综合传播隐私管理理论和隐私计算理论的视角,提供对视频平台中数字原住民隐私管理行为的深入理解,为提升网民隐私素养提供实证支持。

关键词：视频平台数字原住民隐私管理隐私悖论

数字原住民的创造力发展特点调查——以某校“网络班”学生为例

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电化教育研究 2014年第7期35卷 54-59页

作者：曹培杰尚俊杰中国教育科学研究院北京100088 北京大学教育学院北京100871

数字原住民是伴随着数字化技术成长起来的新一代学习者。A校于2009年开设"网络班",实施网络环境下的常规课堂教学。无论课内还是课外,网络班学生都能随时接入网络进行学习。他们既是数字时代的原住民,也是数字化学习的实践者。两年之后... 详细信息

数字原住民是伴随着数字化技术成长起来的新一代学习者。A校于2009年开设"网络班",实施网络环境下的常规课堂教学。无论课内还是课外,网络班学生都能随时接入网络进行学习。他们既是数字时代的原住民,也是数字化学习的实践者。两年之后,网络班学生的创造力表现出了新的特点,课堂网络学习与创造力之间的关系引起关注。调查结果显示,网络班学生的创造力倾向和创造力思维表现都强于非网班学生,但新技术使用并非提升创造力的充分必要条件。网络班学生的创造力发展随年级上升呈递增趋势,四年级和五年级是小学生创造力发展的关键期。

关键词：创造力数字原住民课堂网络学习网络与认知

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数字原住民的提出、研究现状及未来发展

电化教育研究 2012年第4期33卷 21-27页

作者：曹培杰余胜泉北京师范大学现代教育技术研究所北京100875

数字化生存正在冲击和改变着学习者的认知和学习方式,"数字原住民"成为了教育领域的热门词汇。通过对数字原住民相关研究的梳理,进一步界定概念内涵,并利用内容分析法对相关文献进行剖析,发现已有研究存在:理论研究多,实证研究少;数字... 详细信息

数字化生存正在冲击和改变着学习者的认知和学习方式,"数字原住民"成为了教育领域的热门词汇。通过对数字原住民相关研究的梳理,进一步界定概念内涵,并利用内容分析法对相关文献进行剖析,发现已有研究存在:理论研究多,实证研究少;数字原住民与数字移民区分不当;缺乏深入教学现场的持续研究等问题。数字原住民意味着不仅是将计算机及网络看作一种工具,更需要看作是一种生活方式或者生存境脉,其研究应该深入到问题出现的现场,即教学实践中,以此发现问题的关键。技术变革教育并不会自然而然地发生,技术与教育之间还存在中介变量,即学习者的认知。数字原住民的提出,引发人们去探索技术与认知之间的关系和作用方式。

关键词：数字原住民数字移民网络生活方式网络学习方式数字土著

数字原住民采纳社会化媒体影响因素的扎根研究

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情报资料工作 2017年第1期38卷 25-33页

作者：范哲南通大学管理学院江苏226019

文章利用扎根理论的方法,基于30个数字原住民样本的深度访谈和焦点小组资料,通过开放式编码、主轴编码、选择性编码和理论饱和度检验等几个步骤,归纳出影响数字原住民采纳社会化媒体的19个概念范畴并发展为5个主范畴,构建了数字原住民... 详细信息

文章利用扎根理论的方法,基于30个数字原住民样本的深度访谈和焦点小组资料,通过开放式编码、主轴编码、选择性编码和理论饱和度检验等几个步骤,归纳出影响数字原住民采纳社会化媒体的19个概念范畴并发展为5个主范畴,构建了数字原住民采纳社会化媒体影响因素模型。结果表明,动机和情感感知是影响数字原住民社会化媒体采纳的内部因素,平台功能与社会情境是外部因素,能力特征对动机与采纳行为之间的强度关系起到调节作用。

关键词：数字原住民社会化媒体采纳扎根理论影响因素

维普期刊数据库人大复印报刊资料

数字原住民是合格的数字公民?——兼论数字公民素养的提升

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中国远程教育 2021年第9期 8-15,76页

作者：徐顺杨浩朱莎湖北工业大学职业技术师范学院 430068 华中师范大学人工智能教育学部 430079

当前,学界对数字原住民的概念界定存在分歧,所谓的数字原住民是否存在一直困扰着众多研究者。大多数学者从年龄角度界定伴随着信息技术成长的大学生是典型的数字原住民代表。那他们是否真正具备“数字原住民”的特征?大学生数字原住民... 详细信息

当前,学界对数字原住民的概念界定存在分歧,所谓的数字原住民是否存在一直困扰着众多研究者。大多数学者从年龄角度界定伴随着信息技术成长的大学生是典型的数字原住民代表。那他们是否真正具备“数字原住民”的特征?大学生数字原住民特征水平与他们的数字公民素养水平是否相关?这是本研究力图澄清的问题。本研究对国内外学术界关于数字原住民和数字公民素养的概念进行了深入辨析,并采用实证研究验证了数字原住民特征水平和数字公民素养水平之间的关系。通过对湖北省某高校415名学生进行抽样调查并对数据进行分析发现:①大学生的“数字原住民”特征并不显著;②大学生数字原住民的四个特征水平(伴随技术成长、善于多任务处理、依赖图像交流、喜欢即时的满足感与奖励)均能显著预测数字公民素养。基于此,研究者提出了一些建议,旨在提升大学生的数字原住民特征水平,并促进数字原住民向数字公民转变。

关键词：信息技术数字技术数字原住民数字公民大学生数字公民素养数字素养高等教育终身学习

数字原住民教师和数字移民教师信息技术素养的差异性研究

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中国远程教育 2016年第12期 62-68页

作者：李毅吴思睿廖琴西南大学教育学部中国基础教育质量监测协同创新中心

对我国中东西部地区1,423名中小学教师进行调研,分析数字原住民教师和数字移民教师信息技术使用情况的不同,探究他们对信息技术培训的不同需求。数字原住民教师虽比数字移民教师能更加娴熟地使用基本的信息技术,但他们仍然不能将信息技... 详细信息

对我国中东西部地区1,423名中小学教师进行调研,分析数字原住民教师和数字移民教师信息技术使用情况的不同,探究他们对信息技术培训的不同需求。数字原住民教师虽比数字移民教师能更加娴熟地使用基本的信息技术,但他们仍然不能将信息技术有效地融入教学。在信息技术与教学有效整合方面两组教师没有区别,他们都需要通过培训来提升整合能力。数字移民教师还需要基础技术操作方面更多的实践训练。未来的技术培训应考虑到两者的差异,为他们提供更加有针对性的培训。

关键词：教育技术培训数字移民数字原住民教师信息技术素养

隐私顾虑与隐私倦怠的二元互动:数字原住民隐私保护意向实证研究

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情报理论与实践 2021年第7期44卷 101-110页

作者：张大伟谢兴政复旦大学新闻学院上海200433

[目的/意义]个人在社交媒体时代正沦为“裸露的人”,探索隐私顾虑与隐私倦怠的影响因素、驱动后果及二者的互动机制,对个体的隐私保护具有积极意义。[方法/过程]研究基于社会认知理论和“认知—态度—行为”模型,整合个人和环境要素,使... 详细信息

[目的/意义]个人在社交媒体时代正沦为“裸露的人”,探索隐私顾虑与隐私倦怠的影响因素、驱动后果及二者的互动机制,对个体的隐私保护具有积极意义。[方法/过程]研究基于社会认知理论和“认知—态度—行为”模型,整合个人和环境要素,使用结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)方法,探讨数字原住民的隐私保护意向形成机制。[结果/结论]SEM结果显示,在线隐私素养和信息敏感度会作用于数字原住民的隐私态度,同伴影响仅能正向驱动隐私顾虑,父母影响无法对隐私态度产生作用,隐私倦怠对引发隐私保护行为路径中扮演了三种角色。fsQCA的结果显示,分别有4种和3种构型会触发数字原住民的高/低隐私保护意向。[局限]研究仅用定量的方法证实了变量之间的关系,未来还需引进定性的方法探索变量之间的联系的深层意义。

关键词：隐私保护意向隐私顾虑隐私倦怠二元互动数字原住民

数字原住民持续阅读影响因素与图书馆阅读服务模型构建

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数字原住民持续阅读影响因素与图书馆阅读服务模型构建

作者：徐晓晨吉林大学

学位级别：硕士

图书馆在社会公共服务当中承载着重要的使命,随着互联网、信息技术等引发的时代变革,图书馆对读者的服务面临着巨大的挑战。在图书馆的发展过程中,无论时代转变给服务形式带来何种变化,阅读服务仍是图书馆为读者提供的最基础,也是最重... 详细信息

图书馆在社会公共服务当中承载着重要的使命,随着互联网、信息技术等引发的时代变革,图书馆对读者的服务面临着巨大的挑战。在图书馆的发展过程中,无论时代转变给服务形式带来何种变化,阅读服务仍是图书馆为读者提供的最基础,也是最重要的服务方式,图书馆所有服务的展开都是以读者为中心,并且围绕着阅读这一重要活动进行的。促进持续阅读是图书馆阅读推广服务的核心目标,是保障阅读效果的关键。本研究以图书馆中数字原住民这一类读者为研究对象,从持续阅读这一角度出发,对数字原住民的持续阅读影响因素进行分析,以期为图书馆的阅读服务提供一个全新角度。数字原住民是未来现代化社会建设的中坚力量,其在数字化环境中的持续阅读问题,应当引起重视。图书馆在数字原住民的阅读服务上不仅仅是以提高阅读环境,扩充数据库为目标,更重要的是为数字原住民提供一种持续阅读能力,使其在离开图书馆时也能开展阅读活动,进一步带动全民阅读的步伐。因此,本研究通过对持续阅读的概念进行剖析,将持续阅读视为两个重要过程,持续阅读意愿和持续阅读行为,认为持续阅读意愿是产生持续阅读行为的必然心理过程,提出了将两个过程分别并连续研究的方法。本研究以阅读学相关理论为基础,结合半结构化访谈的方法,从阅读主体与阅读客体两个角度出发,构建了数字原住民的持续阅读意愿影响因素模型。运用问卷调查的方法收集数据,运用R语言进行数据分析,对影响因素模型进行验证,找出影响持续阅读意愿的关键因素。在此基础上,设计实验,通过观察被试的持续阅读行为,找出对持续阅读行为产生影响的因素以及持续阅读意愿与持续阅读行为之间的关系。最后在此基础上构建图书馆阅读服务模型。研究发现持续阅读意愿和持续阅读行为之间并不是一种必然关系,影响持续阅读意愿的因素并不一定会促进持续阅读行为的产生。在阅读推广的过程中,应该弄清持续阅读意愿和持续阅读行为的关系,发掘影响它们的重要因素,提升阅读服务能力。

关键词：数字原住民持续阅读意愿持续阅读行为影响因素实验研究图书馆阅读服务模型

认知失调背景下数字原住民网络谣言接受影响因素研究

同方学位论文库评论

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情报理论与实践 2024年第3期47卷 138-148页

作者：周知周赵鋆张窈西北大学公共管理学院陕西西安710127 西安交通大学新闻与新媒体学院陕西西安710048

[目的/意义]深入分析数字原住民用户认知特性,探究其网络谣言接受影响因素,并梳理影响因素间的作用关系,为网络谣言治理工作提供参考。[方法/过程]文章使用事先调节的方法将数字原住民对自身的认知水平调整至合理水平,通过深度访谈获取... 详细信息

[目的/意义]深入分析数字原住民用户认知特性,探究其网络谣言接受影响因素,并梳理影响因素间的作用关系,为网络谣言治理工作提供参考。[方法/过程]文章使用事先调节的方法将数字原住民对自身的认知水平调整至合理水平,通过深度访谈获取数据,利用扎根理论方法对访谈资料进行三级编码分析,构建网络谣言接受影响因素模型。[结果/结论]认知结构、个人情绪、因果推测是数字原住民谣言接受的内部直接影响因素,信息属性、来源渠道、社群因素是外部直接影响因素,认知结构通过影响个人情绪和因果推测对网络谣言的接受产生间接影响,涉入程度起调节作用,结合数字原住民在谣言接受过程中体现出的特点,提供针对性的谣言治理和应对策略。

关键词：网络谣言接受意愿数字原住民扎根理论认知失调