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胸藏万竿竹 下笔任翕张——谈教育随笔的写作
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江苏教育研究 2012年 第5期 58-60页
作者： 秦志强 江苏省通州高级中学党委
我是从写教育随笔走上教科研之路的。这些年来,写了不少文章,其中一半左右是教育随笔,大概有200来篇,结集出版过两本随笔专著(与陈明华老师合著),颇受读者的欢迎。我一直在坚持写教育随笔,除了因为读者喜欢之外,还在于这种文章的
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胸藏万竿竹 下笔任翕张——谈教育随笔的写作
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江苏教育研究（实践）（B版） 2012年 第2期 58-60页
作者： 秦志强 江苏省通州高级中学党委
我是从写教育随笔走上教科研之路的。这些年来,写了不少文章,其中一半左右是教育随笔,大概有200来篇,结集出版过两本随笔专著（与陈明华老师合著）,颇受读者的欢迎。我一直在坚持写教育随笔,除了因为读者喜欢之外,还在于这种文章的确比... 详细信息
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“柔韧”的力量——读刘铁芳教育随笔
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江苏教育研究 2009年 第21期 45-46页
作者： 王秀梅 连云港市开发区教育管理与教学研究室
读刘铁芳的《守望教育》、《给教育一点形上的关怀》等教育随笔,常常一下子就被那种忧郁而深邃的宗教般的教育情结所感动,不知不觉地陷进痛苦的幽思与悲悯的人间情怀之中。他那些细腻的文字和特有
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李卫东 语文教育随笔选录
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小学语文教学 2010年 第18期 12-14页
作者： 李卫东
一从社会、历史和文化的视角看教师的工作,我认定教师应该是社会生活的体验者、民族文化的传承者、人类精神的守望者。教师应该知道社会和大众需要怎样的教育,应该知道自己的每一堂课传递和创生着怎样的文化,应该从人类精神的高度审视... 详细信息
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教育随笔
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江西教育 1983年 第4期 51-51页
作者： 王万春 张振生
我碰过这样的“钉子”:有一次,我检查一个学生的作文是否重抄,不料打开本子一看,这个学生在我的批语旁边写了两个字:“你呢?”我一时不得其解。我的批语最后一句是“字迹潦草,重抄一遍,把字写端正。”我仔细揣摸了一会,才恍然大悟,明白... 详细信息
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别让读书成其难——关于读书的一组教育随笔
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山东教育 2004年 第31期 4-6页
作者： 于春祥 淄博市临淄区齐陵中心校
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要重视教育随笔
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幼儿教育 2002年 第4期 27-27页
作者： 谢雪琴
教育随笔是教师平时在教育活动过程中观察、积累的第一手资料,哪怕是点滴体会,也往往是有感而写。
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漫谈教育随笔
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班主任 2003年 第8期 8-8页
作者： 李润森 北京市大兴区黄村二小 102600
随笔,顾名思义是一种随手笔录,不拘一格的小文.或触景生情,或夹叙夹议,或情意绵绵,或壮怀激烈……虽短小,却不乏意味;虽灵活,却不乏哲理.
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新书架——京师教育随笔系统
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中小学管理 2010年 第1期 56-56页
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我写教育随笔
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人民教育 2004年 第7期 8-8页
作者： 孙惠芳 江苏省吴江梅堰实验小学
教育生活五彩斑斓、多姿多彩,如何做个有心人将教育中不断演绎生成的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来呢?教育随笔,是一种比较合适的载体.教育随笔,重在一个'随'字.它的形式灵活自由,它的内容短小通俗,它的风格随意平和,它的'脾性'很适合我... 详细信息
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