检索结果-南通市图书馆

山东教育 2004年第19期 20-22页

作者：毕义星

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教育随笔:一种有效促进教师成长的科研范式

教学与管理（小学版） 2005年第11期 8-10页

作者：尚国营河南焦作师范高等专科学校

随着新课程改革的快速推进,校本教研的大力兴起,广大教师的教育科研意识被唤醒,写论文,搞课题,为教师的专业成长发挥着有益的作用.相对而言,教师学写教育随笔,更是一种符合教师实际的、能够有效促进教师成长的科研范式.

关键词：教育科研意识教师成长教育随笔新课程改革校本教研

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教育随笔五则

班主任之友(小学版) 2014年第5期 55-56页

作者：李本聪云南红河泸西县中枢镇石洞小学

资格是什么学校管理有项内容,那就是每年请医生来对学生进行身体检查。我们班朱亚虎去参加体检,回来后对老师说:"那个女医生把我的体重30千克记录成了3千克。3千克?天哪,我还不成了刚生出的婴儿!"接着他发表感慨:"这样的人也有资格

关键词：教育随笔座谈会胡老师

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浅谈教育随笔促进幼师专业化发展

浅谈教育随笔促进幼师专业化发展

内蒙古鸿德文理学院2022年鸿德文化研讨会

作者：哈斯塔娜内蒙古鸿德文理学院教育系

幼儿教师专业化是教育改革对教师提出的新需要,是时代发展的必然趋势,也是幼儿园教育质量,幼儿全面发展的重要因素。其中,教育随笔对教师的专业化发展和教育事业的繁荣其意义是毋庸置疑的。笔者认为,教育随笔是幼师一日生活的记录者,教... 详细信息

幼儿教师专业化是教育改革对教师提出的新需要,是时代发展的必然趋势,也是幼儿园教育质量,幼儿全面发展的重要因素。其中,教育随笔对教师的专业化发展和教育事业的繁荣其意义是毋庸置疑的。笔者认为,教育随笔是幼师一日生活的记录者,教育随笔是幼师教育教学的总结者,教育随笔是幼师科学研究的践行者,教育随笔是幼师教学实践的反思者。所以提倡写教育随笔是教师的有效学习方法,成为教师发现自我,研究自我,提升自我的基础。教育实践的过程中通过写教育随笔来进行反思与总结、精简提升,从而使教师的职业素养得到提升,进一步推动教育事业的进步和繁盛。

关键词：幼儿教师教育随笔专业化发展

来源： cnki会议评论

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基于博客思维的教育随笔系统的实现

苏州教育学院学报 2004年第4期21卷 69-74页

作者：吕伟春张欣巫军苏州教育学院科学教育系江苏苏州215002

教育随笔系统是依据新教育实验的基本理念,从教师专业发展的角度出发而设计的基于ASP的新教育随笔世界网络系统.本文从该系统的开发目的,系统的功能特点和程序设计等多方面进行介绍.

关键词：教育随笔博客 WEBESSAY 新教育数码社区

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英国艺术考察教育随笔

美术大观 2012年第9期 14-21页

作者：崔小冬中国美术学院油画系教研室中国美术学院油画系第一工作室

2011年4月—7月,我有幸参与文化部组织的第二批（2010年度）中国中青年美术家海外研修工程。回想1987年英国伦敦斯莱德美术学院的尤格鲁尤恩先生来浙江美术学院油画系教学三周,当时我正是油画系在读学生,如今,我便将伦敦作为我的海外研... 详细信息

2011年4月—7月,我有幸参与文化部组织的第二批（2010年度）中国中青年美术家海外研修工程。回想1987年英国伦敦斯莱德美术学院的尤格鲁尤恩先生来浙江美术学院油画系教学三周,当时我正是油画系在读学生,如今,我便将伦敦作为我的海外研修计划的目的地。只是一晃24年,斯莱德美术学院还在,而尤格鲁尤恩先生却已不在。伦敦有特拉法尔加广场,泰晤士河畔有威斯敏斯特宫、巨无霸—伦敦眼摩天轮。

关键词：教育随笔艺术考察英国美术学院 2010年泰晤士河伦敦美术家

从肤浅到深入从感性到理性——谈一篇教育随笔的三次修改

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小学青年教师 2003年第1期 41-42页

作者：朱华贤浙江杭州市萧山区教育局教研室

最近,笔者写了一篇教育杂文,题目是,文章先发表在2002年6月11日上海"教育家"专版上,很快被中央教科所的(2002年7月10日)转载.回想这篇文章的写作和修改过程,可以说是一个"从模糊到清晰,从感性到理性"的认识过程.文章虽然短小,但先后作... 详细信息

最近,笔者写了一篇教育杂文,题目是教育>,文章先发表在2002年6月11日上海"教育家"专版上,很快被中央教科所的教育文摘报>(2002年7月10日)转载.回想这篇文章的写作和修改过程,可以说是一个"从模糊到清晰,从感性到理性"的认识过程.文章虽然短小,但先后作了三次大的修改,历时两个星期.这里,我把自己修改和提升的过程作简单的回顾,也许青年读者朋友能从中得到一点启示.

关键词：教育随笔名人效应中小学心理障碍讲座立意平民化教育人本主义写作指导

在阅读与反思中前行--读《我就是数学--华应龙教育随笔》

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江苏教育 2021年第66期 69-72页

作者：李洁上海市宝钢新世纪学校

“学然后知不足,教然后知困”,当我在教学中遭遇困难的时候,我选择了阅读。阅读的过程就是和名师对话的过程。一位位名家和我娓娓道来他们的成长故事,他们的故事给我无限向上的力量,也促使我不断地思考,将问题转化为课题进行研究,因而... 详细信息

“学然后知不足,教然后知困”,当我在教学中遭遇困难的时候,我选择了阅读。阅读的过程就是和名师对话的过程。一位位名家和我娓娓道来他们的成长故事,他们的故事给我无限向上的力量,也促使我不断地思考,将问题转化为课题进行研究,因而能多次参与或领衔市级、区级课题研究,这也使我慢慢地成长为高级教师、上海市宝山区化学学科带头人。我现任教于上海市宝钢新世纪学校,担任理化组教研组长。我喜欢阅读,阅读成为我日常生活中重要的一部分。面对一本好书,静静地沉浸在其中,能给我心灵的洗涤,给我奋进的动力,给我前行的力量。我不聪明,但我不懈怠,我永远在阅读、学习和反思的路上……在阅读的过程中,我也会动笔表达我心中的感悟,曾有数十篇文章发表于《化学教学》《中学化学教与学》《化学教与学》《中小学教学研究》等期刊。

关键词：小学教学研究学然后知不足学科带头人教研组长成长故事新世纪学校上海市宝山区教育随笔