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作者

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你的大学，不止一所——解读“学分互认”模式下的高校教育资源共享
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高校招生（高考指导） 2018年 第1期 34-37页
作者： 韩雪 华中科技大学
学分制是目前我国高校实行的教育管理模式之一，也叫学分积累制。学生所修课程或参与活动，在取得合格之后都能得到相应的学分，学分积累到规定数值，即可获得相美专业的学位证书。由于各所高校独立自主的教学目标，以往的大学生毕业前... 详细信息
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促进城乡优质教育资源共享提高农村教育质量
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吉林省教育学院学报 2010年 第5期26卷 7-8页
作者： 李玉哲 阚赤兵 吉林省教育学院学生处
教育，事关每个家庭。中国的教育改革应何去何从，特别是在当前社会经济发展的复杂背景下，中国的教育发展和改革面临着诸多的历史任务和发展节点的选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，可以说是一个催人奋进的工程，是... 详细信息
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校长要注重搞好教育资源共享
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江西教育（管理版）（A） 2005年 第7期 57-58页
作者： 况晨光 上高县教育局
学校的教育资源主要包括人力资源、财力资源、物力资源、信息资源和时间资源等.作为校长,首先要有一双能发现教育资源的眼睛.同时,还要有一种动态优化配置教育资源的能力,最大限度地减少教育资源的浪费,提高办学效率.在当前学校诸多的... 详细信息
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以共同体为载体进行高校教育资源共享的成就、问题与展望
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中国教师 2011年 第19期 43-46页
作者： 张福生 北京教育学院宣武分院二部课程室
20世纪末，在全球高等教育改革浪潮的影响下，我国掀起了一场高等学校并校热潮。不少高校根据自身的条件和需要，与邻近的、不邻近的高校甚至不同地区的高校，进行了多种多样的合作。如今，浪潮渐过渐远，但是人们对它的反思还未真正开... 详细信息
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以集团化发展实现教育资源共享
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北京教育（普教版） 2011年 第10期 6-7页
作者： 叶向红 北京市石景山区教育委员会
随着区域社会经济的快速发展,教育能否为区域转型发展提供优质的配套服务,实现优质均衡发展,成为摆在我们面前的一个迫切的问题,也是教育服务于社会,实现教育公平化的重要因素。
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广东省职教城(清远)教育资源共享的实践研究
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工程技术研究 2021年 第5期6卷 222-225页
作者： 刘志永 梁颖儀 广东工程职业技术学院 广东清远510520
广东省职教城作为珠三角地区职业教育的新重镇,现已在岭南大地崛起,目前该地区已入驻十余所学校近十万师生,根据规划未来入驻学校将达到24所,形成一个具有常住人口60万人的大型教育社区。由于"同质化"的建设项目,为建设资源集约型教育社... 详细信息
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区域图书馆数字化职业教育资源共享模式研究
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兰台世界 2015年 第2期 143-144页
作者： 龚玉平 戴世明 江苏商贸职业学院 南通职业大学
在现代图书馆集群管理系统环境下,研究"分布-聚合"共享模式的顶层设计、实施途径,致力于探索推进区域高职院校图书馆职业教育资源的优势互补、协调发展、深层共享。
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互联网+与高职院校教育资源共享深度融合下职业教育变革的研究
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山西青年 2017年 第11期 94-95页
作者： 张玉丹 河南师范大学教育学院
互联网的发展与普及带领世界走向全球化,网络时代万物互联,而将"互联网+"与高职院校教育资源共享深度融合是解决高职教育领域人才培养瓶颈与现代社会专业人才紧缺这一现实矛盾的最佳路径,依托互联网建立高职院校教育资源共享体制机制以... 详细信息
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“优势互补、授人以渔”实现泰语教育资源共享的研究
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科教文汇 2021年 第4期 189-190页
作者： 曹凌静 李绍曦 玉溪师范学院外国语学院 云南玉溪653100
随着近年来"一带一路"相关政策的实施,云南高校培养的泰语专业人才日益增多,但各个高校在泰语课程要求和安排上的不同,导致了课时以及内容难易程度上的巨大差异。而如今网络资料搜索已成为高校学生搜索资料最重要的手段之一,通过泰语教... 详细信息
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促进教育资源共享:发展中国家学校布局规划的经验和启示
促进教育资源共享:发展中国家学校布局规划的经验和启示
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2010年中国教育经济学学术年会
作者： 赵丹 Bruno Parolin 华中师范大学教育学院 新南威尔士大学建筑环境学院
农村学校合并是各发展中国家为应对财政紧张和教育需求扩大的双重压力而采取的一项重要改革措施。在这一过程中,各国以提高教育质量和促进学校均衡发展为主要目标,依据中心学校拥有的资源数量,通过将各学校进行分组,设计了学校资源共享... 详细信息
来源： cnki会议 评论
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