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吴汝纶的近代教育贡献
吴汝纶的近代教育贡献
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作者： 董培培 苏州大学
学位级别：硕士
吴汝纶(1840-1903),晚清桐城学派的代表人物,同时也是晚清重要的教育家。吴汝纶家境贫寒,自小刻苦学习。晚清时期,随着西方文明的涌入,以古文著称的桐城派受到严重冲击,越来越多的人提倡通俗易懂的白话文。在此情势下,吴汝纶扛起挽救桐... 详细信息
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教育贡献于文化强国战略的可能路径分析
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中国德育 2012年 第23期7卷 12-13页
作者： 侯晶晶 南京师范大学教育科学学院
十八大报告的第六部分深刻指出文化建设的重要性：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”，继而从四个方面探讨了“扎实推进社会主义文化强国建设”的路径。
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施今墨的教育贡献
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首都医药 2005年 第7期12卷 10-16页
诸君亦知中医之在今日,为存亡绝续之秋乎。外见辱于西医,谓气化为荒诞,内见轻于政府,成医界之附庸。今墨于数年以前,早已逆知此变,今又隶于卫生行政,更可见吾人环境,非振兴医术,决不足以自存。故敢断言中医之生命,不在外人,不在官府,而... 详细信息
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和谐、民主、学术——第三届全国专业书画媒体书法家作品展暨理论奖评选圆满结束,本刊荣获第三届全国专业书画媒体“教育贡献奖”
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青少年书法 2007年 第2期 49-50页
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外来教师资源对广东省教师地缘结构的重构与教育贡献
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教育导刊（上半月） 2016年 第9期 40-43页
作者： 杨小秋 曲中林 肇庆学院教育科学学院 广东肇庆526061 肇庆学院肇庆教育发展研究院 广东肇庆526061
在对教师结构的学术研究中,地缘结构是教师结构的一个切片。教师地缘结构是指教师队伍中的成员户籍结构以及居住的地理位置的变迁,主要核算在某区域或某地学校教师群体中,国家、省、市、县等区域以外教师的构成比例。外来教师重构了广... 详细信息
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简论抗日根据地开明士绅的教育贡献
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许昌师专学报 2002年 第1期21卷 95-97页
作者： 李庆刚 中共中央党校党史部 北京100091
开明士绅在促进抗日根据地教育事业发展的过程中起了积极作用 :他们一方面在经济上赞助和支持教育事业的发展 ,一方面为教育事业的发展积极献计献策。他们较好地继承了封建士绅热心地方教育事业的传统 ,又带有鲜明的抗日救国的时代特色 ... 详细信息
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路德教派的教育贡献
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青年文学家 2011年 第6期 163-163页
作者： 杨静 陕西师范大学教育学院
16世纪初,马丁.路德首倡宗教改革,确立了"因信称义"的新教原则,由此诞生的路德教不仅颠覆了天主教的诸多教义和制度,他所提出的一系列关于教育问题的思想原则,对欧美近代教育的发展进程产生了许多教育家不能比拟的广泛而深刻的影响。
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网印技术培训园地上的辛勤耕耘者──记1999年“教育贡献奖”获得者虞斌堂
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丝网印刷 2000年 第1期 48-49页
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企业与个人教育贡献及税收征免的探讨
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温州大学学报 2002年 第3期15卷 39-42,30页
作者： 柴效武 浙江大学经济学院 浙江杭州310000
运用税收政策参与企业与个人家庭的教育投融资行为,当前已很有必要。为此应区分教育投入与成果产出,并通过税收征免机制,对其增大教育投入的行为给予减免税乃至负税待遇,以示鼓励支持;对其参与教育产出收益分享则应予课税,形成教育税金... 详细信息
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2000～2001年度“教育贡献奖”获奖者
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丝网印刷 2002年 第1期 42-43页
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