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教育强国建设的行动方略与实践路向——第四届粤港澳大湾区教育合作发展圆桌对话综述

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教育导刊 2024年第1期 90-96页

作者：杜新秀陈发军肖秀平赵章靖周大志任帅广州市教育研究院教育规划与政策研究所广东广州510030 中国教育科学研究院北京海淀100088 华南师范大学教育科学学院广东广州510631 华南师范大学政治与公共管理学院

2023年11月4日至7日,第四届粤港澳大湾区教育合作发展圆桌对话暨城市教育智库研讨会在广州召开。基于教育强国建设,围绕粤港澳大湾区国际教育示范区新作为的主题,学者们从强国方略、强国基石、强国探索、强国路向、强国支撑、强国实践... 详细信息

2023年11月4日至7日,第四届粤港澳大湾区教育合作发展圆桌对话暨城市教育智库研讨会在广州召开。基于教育强国建设,围绕粤港澳大湾区国际教育示范区新作为的主题,学者们从强国方略、强国基石、强国探索、强国路向、强国支撑、强国实践六个方面展开了讨论。活动还发布了《全国中心城市教育智库联盟倡议》《粤港澳大湾区教育智库协作共同体倡议》等成果。

关键词：教育强国粤港澳大湾区教育合作教育智库

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中法医学教育合作历史、现状与展望

世界教育信息 2024年第7期37卷 9-14页

作者：赵文华赵宏媚徐翀上海交通大学教育学院上海200240 上海交通大学医学院上海200001

医学教育交流是中法教育人文交往中延续时间最长、影响范围最广的领域之一。中法医学教育交流合作推动中国现代医学发展,并产生独特的“催化”效应。面向未来,中法医学教育交流合作的规模、体制创新、学生输入输出、相关支撑条件等都还... 详细信息

医学教育交流是中法教育人文交往中延续时间最长、影响范围最广的领域之一。中法医学教育交流合作推动中国现代医学发展,并产生独特的“催化”效应。面向未来,中法医学教育交流合作的规模、体制创新、学生输入输出、相关支撑条件等都还有很大的提升空间。文章建议进一步加大中法医学教育合作规模、丰富合作内容、提升合作层次;以新机制建设中法医学教育合作机构,实现中法合作办大学的突破;加强中法两国医学科研机构、医疗机构和企业的深度合作。

关键词：医学教育中法教育合作

新教育合作背景下的“三位一体”育人模式的构建

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社会科学前沿 2024年第2期13卷 966-970页

作者：卢青梅广西民族师范学院附属第四小学广西崇左

育人模式众多,教育合作论一直受到广泛关注。文章旨在结合教育管理的实践经验,探索教育合作的新模式,并提出一些建议和基本做法。首先,文章将从分析家庭、学校与社会之间的关系开始,探讨它们融合时所面临的问题,并基于这些问题提出相应... 详细信息

育人模式众多,教育合作论一直受到广泛关注。文章旨在结合教育管理的实践经验,探索教育合作的新模式,并提出一些建议和基本做法。首先,文章将从分析家庭、学校与社会之间的关系开始,探讨它们融合时所面临的问题,并基于这些问题提出相应的解决对策。

关键词：教育合作育人模式

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长沙外国语学校对外教育合作渐入佳境

长沙外国语学校对外教育合作渐入佳境

“印太战略”背景下美国与东盟教育合作战略研究——兼论对我国的影响及应对之策

湖南日报

作者：肖霄张世元

湖南日报4月10日讯（全媒体记者肖霄通讯员张世元）4月9日，西班牙排名第一的综合性公立大学——巴塞罗那自治大学语言与国际交流学院院长Pascal（帕斯卡），带队访问长沙外国语学校，并为语言人才培养基地授牌。这是继2022年获得西... 详细信息

湖南日报4月10日讯（全媒体记者肖霄通讯员张世元）4月9日，西班牙排名第一的综合性公立大学——巴塞罗那自治大学语言与国际交流学院院长Pascal（帕斯卡），带队访问长沙外国语学校，并为语言人才培养基地授牌。这是继2022年获得西班牙萨拉曼卡大学首次在中国地区授牌“出......

关键词：外国语学校教育合作

来源： cnki报纸评论

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比较教育研究 2023年第1期45卷 14-24页

作者：黄海刚闫芳芳对外经济贸易大学国家对外开放研究院北京100029

作为美国“印太战略”重要一环的美国-东盟特别峰会,除在政治、经济、气候变化等领域提出合作倡议外,也特别强调要深化和拓展美国与东盟在教育人文交流、科技创新和青年人才交流领域的合作。美国印太战略及诱拉东盟的举动,中长期会影响... 详细信息

作为美国“印太战略”重要一环的美国-东盟特别峰会,除在政治、经济、气候变化等领域提出合作倡议外,也特别强调要深化和拓展美国与东盟在教育人文交流、科技创新和青年人才交流领域的合作。美国印太战略及诱拉东盟的举动,中长期会影响中国与东盟教育人文合作的空间。为此,中国须以《区域全面经济伙伴关系协定》为契机,深化双方合作的广度与深度;巩固已有合作成果,进一步拓展新的合作领域,丰富合作内容;依托我国的科技和教育优势,精准回应东盟的科技教育合作需求;积极推进教育领域的制度型开放,以“多边共赢”应对“双边对抗”。

关键词：美国印太战略中国-东盟教育合作教育开放

信任文化视角下澜湄区域跨境高等教育合作研究

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信任文化视角下澜湄区域跨境高等教育合作研究

作者：陈雯雯云南师范大学

学位级别：硕士

澜沧江—湄公河合作(简称“澜湄合作”)旨在建设澜湄国家命运共同体,助力东盟共同体建设和地区一体化进程,共同维护和促进地区持续和平和发展繁荣。澜湄合作自2016年成立伊始的培育期发展至今已进入了成长期,其逐步创设和发展成熟的进... 详细信息

澜沧江—湄公河合作(简称“澜湄合作”)旨在建设澜湄国家命运共同体,助力东盟共同体建设和地区一体化进程,共同维护和促进地区持续和平和发展繁荣。澜湄合作自2016年成立伊始的培育期发展至今已进入了成长期,其逐步创设和发展成熟的进程折射出中国与柬埔寨、老挝、缅甸、泰国、越南这五个湄公河国家的合作进入了深度融合阶段。然而,澜湄六国的跨境高等教育合作在面临着国际局势新变化,出现了动力势能不足、合作文化体系缺乏、理论研究支撑不够等困境,由此造成了一定的合作阻力。本研究为破解其合作困境,通过理论研究和教育调查,并基于信任文化的理论视角探讨影响澜湄六国跨境高等教育合作的动力因素,深度剖析跨境高等教育合作进程中出现的信任问题,最后在信任文化的分析框架下提出增进澜湄区域跨境高等教育的相应信任合作策略,建立合作文化体系理论逻辑框架,以促进澜湄区域跨境高等教育合作提效增质。本研究共有五章,分为两大部分。第一部分为基础理论研究,主要界定本研究中跨境高等教育合作与信任文化的概念,分析基础理论及总结研究现状,在借鉴已有研究成果的基础上明确了跨境高等教育合作主要包括人员流动、项目流动、机构流动、政策流动、计划工程与服务流动五种流动类型,区分了信任文化的三个维度,即理性选择信任、情感心理信任、文化认同信任。基于此,分别梳理信任文化视角下理性选择信任、情感心理信任、文化认同信任对跨境高等教育合作所起的作用机制,得出信任文化与跨境高等教育合作是相互建构、相互促进的逻辑关系。第二部分为研究理论的实践应用,分别从信任文化的三个维度,选取与中国跨境合作有典型特征的湄公河国家展开具体国别的案例分析,研究遵循“理论分析—动因探析—问题剖析—策略建议”的思路展开。最后,对本研究整体内容总结与展望,力求构建澜湄区域信任文化的理论框架与实施机制,为推动澜湄区域跨境高等教育合作的发展提供理论根据与决策参考。

关键词：澜湄合作信任文化跨境高等教育合作教育合作

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中国与巴西教育合作交流的现状、挑战与展望

世界教育信息 2022年第7期35卷 12-17,24页

作者：庞若洋张方方北京外国语大学西班牙语葡萄牙语学院

自1985年中巴签订第一份文化教育合作协定以来,两国在教育领域的合作交流规模不断扩大,呈现以下特点:合作内容与路径多元化;多主体、多层次合作格局逐步成型;语言教育增量提质;特色教育推动文明互鉴。中巴教育合作在取得一定成就的同时... 详细信息

自1985年中巴签订第一份文化教育合作协定以来,两国在教育领域的合作交流规模不断扩大,呈现以下特点:合作内容与路径多元化;多主体、多层次合作格局逐步成型;语言教育增量提质;特色教育推动文明互鉴。中巴教育合作在取得一定成就的同时,也面临着一些现实问题:缺乏系统性合作和保障机制;教育合作层次与规模有待拓宽;双方在教育领域对于彼此的认知仍待增强。未来,两国可通过推动教育合作机制建设、注重质量保障、深化国别研究、搭建线上资源库、加强职业教育合作等措施,提升教育合作水平,实现合作共赢。

关键词：中国巴西教育合作

“一带一路”十周年:中国与南亚东南亚国家教育合作的成就与展望

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云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2023年第6期21卷 1-11页

作者：刘六生时雨景杨天翠云南师范大学教育学部云南昆明650500

“一带一路”倡议提出以来,中国与南亚东南亚国家在全方位教育合作政策引领下,双方在教育互联互通方面呈现新格局、丝路人才培养上取得新成效、教育合作机制建设上实现新突破。与此同时,中国与南亚东南亚国家的教育合作仍面临一系列困... 详细信息

“一带一路”倡议提出以来,中国与南亚东南亚国家在全方位教育合作政策引领下,双方在教育互联互通方面呈现新格局、丝路人才培养上取得新成效、教育合作机制建设上实现新突破。与此同时,中国与南亚东南亚国家的教育合作仍面临一系列困难和挑战,具体表现为多重内外力量交织,深度合作困难重重;教育水平参差不齐,合作机制运行不畅;教育合作规模较小,合作内生动力不足等,这影响了双方深度合作的质量提高。展望未来,双方合作应深化互利互惠的区域教育合作意识、完善互联互通的多边教育合作机制、打造互学互鉴的跨境教育合作典范,积极推进“一带一路”教育共同体的国际合作与交流,以教育共同体助力人类命运共同体的建设。

关键词： “一带一路”教育共同体南亚东南亚教育合作丝路精神人类命运共同体

“一带一路”建设背景下中国与安哥拉教育合作现状与推进路径

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世界教育信息 2022年第3期35卷 25-29页

作者：张方方李丛北京外国语大学西班牙语葡萄牙语学院

“一带一路”建设为各国多领域合作带来了良好机遇,使得教育的基础性、先导性作用进一步凸显。安哥拉的发展特点与中安关系的现实决定了中安教育合作具有多重意义:为扩大经贸合作提供人才支撑;改善安哥拉相对落后的教育状况;为与非洲其... 详细信息

“一带一路”建设为各国多领域合作带来了良好机遇,使得教育的基础性、先导性作用进一步凸显。安哥拉的发展特点与中安关系的现实决定了中安教育合作具有多重意义:为扩大经贸合作提供人才支撑;改善安哥拉相对落后的教育状况;为与非洲其他葡萄牙语国家开展交流合作探索道路。多年来,中安教育合作取得了显著成效,但随着“一带一路”建设的快速推进和深化发展,两国教育合作还需进一步深化:增加孔子学院的数量并扩展其功能;进一步增加安哥拉来华留学奖学金名额,动员和鼓励我国师生到安哥拉留学、任教、访学;建立中安教育合作长效机制,采用更多形式开展教育合作。

关键词： “一带一路”建设安哥拉教育合作