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穿梭于学校内外——民族志与
教育不平等研究
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引用
教育
研究
2021年 第1期42卷 147-159页
作者:
沈洪成
河海大学社会学系
南京211100
面对剧烈的社会转型,民族志是
教育不平等研究
的重要路径。当前
研究
涉及进城务工人员随迁子女
教育
、城市
教育
、农村
教育
、职业
教育
、高等
教育
、民族
教育
等广泛的
研究
议题。这些分散而又多样化的主题在问题意识与理论关切上有相通之处:社...
详细信息
面对剧烈的社会转型,民族志是教育不平等研究的重要路径。当前研究涉及进城务工人员随迁子女教育、城市教育、农村教育、职业教育、高等教育、民族教育等广泛的研究议题。这些分散而又多样化的主题在问题意识与理论关切上有相通之处:社会转型中阶层锻造的问题意识,持续寻求与西方理论对话,以及本土理论建构的努力。就此而言,马克思主义传统中的再生产理论仍然构成对话的基点,而工厂分析路径所展现的总体性思路对学校民族志来说同样重要。通过穿梭于学校内外,学校民族志可以立足学校中教与学的日常过程,带入学生的生活史资料,从总体性的角度阐释教育不平等的内在机制。
关键词:
学校
教育
学校民族志
社会转型
教育不平等研究
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