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《爱护公共财物》教案设计

辽宁教育 1996年第Z2期 45-47页

作者：慕会春盖州市九寨镇中心小学

教学目的使学生懂得爱护公共财物是爱国的一种表现,教育学生要自觉地爱护公共财物。教学要点 1.公共财物是国家和集体的财产。 2.爱护公共财物是爱国的表现。 3.要自觉地爱护公共财物。教学准备 1.结合课文内容绘制挂图3幅。 2.

关键词：爱护公共财物教案设计英雄模范国家财产教学目的教学准备社会主义现代化教学要点思想品德课具体表现

高中地理新教材第一单元《宇宙环境》1.6“地球运动的地理意义(二)”教案设计

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中学地理教学参考 2002年第Z2期 67-69页

作者：孟海平张大来河北省承德市第一中学 067000 河北省承德市第八中学

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“乘、除法各部分之间的关系”教案设计

辽宁教育 1994年第Z1期 63-64页

作者：孙玉洁开原市新华路小学

教学内容:求乘法中未知数x,六年制小学数学第八册第25—26页。教学目的: 1.使学生进一步理解乘除法各部分之间的关系,概括出求乘法中未知数x的关系式,并能应用这种关系比较熟练地求出乘法中未知数x,为以后学习解简易方程作好准备。

关键词：教案设计教师提问未知数思维的深刻性数学第八册书写格式算式乘法教学内容教学目的

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《人物的外貌描写》作文教案设计

语文教学通讯（初中）（B） 2001年第17期 33-34页

作者：李晓娜广东澄海市湾头中学 515835

教学目的1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征.2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位.

关键词：初中语文教学作文教学教案设计教学目的《人物的外貌描写》

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初级汉语听力训练的基本要素及课堂教案设计

初级汉语听力训练的基本要素及课堂教案设计

作者：陈苧上海师范大学

学位级别：硕士

我国的对外汉语听力教学发展至今已有30多个年头，虽然现如今无论是在听力的理论研究、技能探讨或是教材建设方面都取得了一定的成绩，但是相较于其他课型而言，听力课仍被冠以“难学”和“难教”的两大称号。作为一名对外汉语教师，笔... 详细信息

我国的对外汉语听力教学发展至今已有30多个年头，虽然现如今无论是在听力的理论研究、技能探讨或是教材建设方面都取得了一定的成绩，但是相较于其他课型而言，听力课仍被冠以“难学”和“难教”的两大称号。作为一名对外汉语教师，笔者急切地希望能从初级汉语听力课堂开始逐步这样的现状。因此，笔者通过对初级汉语听力课堂的实地观察以及阅读大量的参考文献，在前人研究的基础上分析比较了目前初级汉语听力课堂中所存在的种种问题及其产生原因，并结合初级汉语学习者自身的学习特点，选取了四个影响听力理解的基本要素，即文化导入、语音辨析、词语掌握和结构分析。随后在第二章中分别讨论了这四者在听力理解的作用，在之后的四个章节中又分别就如何将这四要素合理且有效地安排在初级汉语听力课堂中做了一些策略性的探讨，如教学中的原则、难点、重点以及教学方法等。最后通过具体的教案设计，将研究的理论成果切实地应用到初级汉语听力教学的课堂中去，并在笔者任教的两个留学生班级中进行教学实践，均取得了不错的反响。最后一章的结语则是全文内容的一个概括和教案实施后的教学反思。

关键词：初级汉语听力基本要素教案设计

现代信息技术环境下体现文化性的英语教案设计研究

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现代信息技术环境下体现文化性的英语教案设计研究

作者：杜熙沈阳师范大学

学位级别：硕士

现阶段中学英语教学过程中文化性元素的缺失已经成为我国英语教育改革面对的重要问题之一。学习和领会一门语言更要与学习和认识该语言的文化同时进行。如今,教师在课堂教学过程中对于文化性教学已经有了一定的意识,但很难将文化性元素... 详细信息

现阶段中学英语教学过程中文化性元素的缺失已经成为我国英语教育改革面对的重要问题之一。学习和领会一门语言更要与学习和认识该语言的文化同时进行。如今,教师在课堂教学过程中对于文化性教学已经有了一定的意识,但很难将文化性元素恰当的融入于教学内容中来,并且针对不同的课型缺乏针对性的内容设计,难以丰富英语教学内容,限制了英语工具性的发挥。而当今时代,新媒体技术给予英语教学更多的可能性、机遇与挑战。教学对于信息技术的需求日益增强,信息技术也充分体现出它的优越性,新媒体技术已经成为教师在教学时不可或缺的教学辅助工具之一。所以掌握如何利用信息技术在英语教案设计过程中体现文化性,是我们面临的重要课题。本文将从实际问题出发,理论与实践相结合,以教材实际内容为基础,观察中学的英语课堂上文化性缺失的问题。以阅读和口语两种课型为例,针对该问题进行两个教案设计。一是阅读课,根据“交换生生活”这一阅读材料内容的需要,挖掘该话题所涉及到的文化性元素,并利用多媒体环境、要素将中西方生活中的差异呈现给学生,带给学生文化冲突的同时促进中西方文化的交流,以完成教学目标为基础,丰富教学内容、活跃课堂气氛,充分体现文化性教学的优势。二是口语课,利用“记忆力竞赛”这一主题,通过多媒体素材为学生进行口语训练活动设计,同时激活背景知识,让学生在参与活动的同时总结出自己的记忆方法和技巧。充分利用现代媒体技术的便捷性、多元性与丰富性,创设英语氛围的活动环境,从而服务于英语的工具性教学。最后通过针对教案的实际操作、实施,对该设计进行分析,以检验教案的有效性、针对性和实践性,并根据具体问题的反馈进行评价、总结、研究及改正。从而论证信息技术确实能为英语课堂提供更好的教学环境,让学生感受良好的文化氛围,有利于英语语言工具性的发挥和文化性的教学,以便于提出更能适应中学英语教学的两个教案实施方法。

关键词：文化性中学英语教学信息技术教案设计

印尼汉语初级水平学生拼音教学教案设计与研究

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印尼汉语初级水平学生拼音教学教案设计与研究

作者：刘亚婷广东外语外贸大学

学位级别：硕士

通过在印尼为时一年的汉语教育实习，笔者发现，洋腔洋调是母语非汉语的中文学习者普遍存在的问题，也是在对外汉语教学过程中迫切需要解决的问题。汉语拼音学习中存在的问题不仅影响了学生汉语语音的习得效果，而且影响他们对汉语词汇... 详细信息

通过在印尼为时一年的汉语教育实习，笔者发现，洋腔洋调是母语非汉语的中文学习者普遍存在的问题，也是在对外汉语教学过程中迫切需要解决的问题。汉语拼音学习中存在的问题不仅影响了学生汉语语音的习得效果，而且影响他们对汉语词汇、语法甚至文化的学习。鉴于此，本论文尝试通过对印尼语与汉语拼音异同的比较，在总结归纳前人的研究成果的基础之上，选择了几组在印尼中文学习者中存在的比较普遍的拼音偏误进行分析研究，比如，声母中送气音和不送气音的偏误分析，舌尖前音和舌尖后音的偏误分析，舌面音和塞擦音的偏误分析，韵母中，单元音韵母的偏误分析，复韵母的偏误分析。音节结构的偏误分析，声调的偏误分析。然后针对以上提出的普遍存在的偏误设计几组针对性的拼音教学教案，并且在进行教学实验后进行修改。本文重点在于教案设计，旨在通过教案的设计以及教学实践，研究，并解决学生存在的语音语调问题，希望对后人研究印尼拼音教学能有帮助。

关键词：印尼学生汉语语音教学发音偏误教学对策教案设计

高中思想政治课教案设计中价值性与知识性的统一性研究

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高中思想政治课教案设计中价值性与知识性的统一性研究

作者：姜琼贵州师范大学

学位级别：硕士

高中思想政治课的教案设计对于教师在进行教学过程中能够起到巨大的作用。高中思想政治课本身就具有价值性与知识性。高中思想政治课教案设计中也蕴含着价值性与知识性,尤其体现在高中思想政治教案设计的教学目标中。新课程改革的过程中... 详细信息

高中思想政治课的教案设计对于教师在进行教学过程中能够起到巨大的作用。高中思想政治课本身就具有价值性与知识性。高中思想政治课教案设计中也蕴含着价值性与知识性,尤其体现在高中思想政治教案设计的教学目标中。新课程改革的过程中,体现了从学科本位到人本位的变化,更进一步地体现了高中思想政治课中价值性与知识性相统一的重要性。当前,高中思想政治课教师在进行思想政治课教案设计时,由于受到各种因素的影响,使得教案设计仍然存在价值性与知识性相分离的问题。通过对高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一所存在的问题进行研究,有利于提高教师的综合素养,也能提高课堂的教学效果,激发学生学习的主体性,更好地促进学生的全面发展。通过对高中思想政治课教案设计中价值性与知识性的统一性研究能贯彻落实新课程改革的精神,也能更好地落实习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上所提及的推动思想政治课改革创新,就要坚持“价值性与知识性相统一”的教学要求。教师在高中思想政治课教案设计中坚持价值性与知识性相统一,对学生进行正确的价值引导,能更好地落实立德树人的根本任务。本文共由五个部分组成。本文的第一部分,主要总结了高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一的背景和意义,以及国内外关于思想政治课教案设计的研究现状。第二部分,主要是高中思想政治课教案设计中价值性与知识性的相关概念,以及高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一的理论基础,基于此,总结出高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一的意义。第三部分,本文对贵阳地区九所具有代表性的高中思想政治课教师的教案设计中价值性与知识性的现状进行了调查和分析,并结合访谈的内容,提出了高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一所存在的问题,并分析了问题的原因。第四部分,对本文中关于高中思想政治课教案设计中价值性与知识性相统一所存在的问题,提出了对应的解决措施。第五部分,主要是对高中思想政治课教案设计中价值性与知识性的统一性进行总结。

关键词：高中思想政治课教案设计价值性知识性

基于高中生法治意识培育的教案设计与实践反思

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基于高中生法治意识培育的教案设计与实践反思

作者：曾薪文重庆师范大学

学位级别：硕士

党的十九届四中全会提出扩大法治教育普及范围,促进青年法治教育。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》提出本学科的四大核心素养:政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。高中生作为未来国家和社会的中坚力量,培育高... 详细信息

党的十九届四中全会提出扩大法治教育普及范围,促进青年法治教育。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》提出本学科的四大核心素养:政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。高中生作为未来国家和社会的中坚力量,培育高中生法治意识,让高中生能够尊重信仰法律、遵守法律规则,并运用法律解决生活问题,可以更加顺利推进全面依法治国目标。高中思想政治课教案是为了达成某种目标而设计的,基于高中生法治意识培育的教案设计就是为了达成法治意识培育目标而设计的高中思想政治课教学方案。本文基于高中生法治意识培育的教案设计与实践反思展开了五部分的研究:第一,绪论主要从高中思想政治课教案设计角度,研究培育学生法治意识的背景、意义,结合国内外研究现状的文献综述,罗列了文献研究法、调查研究法、案例分析法这三种研究方法,确定了研究难点。第二,从教案设计内涵、依据、原则、主要内容、步骤和要求这五个方面,理清教案设计的一般理论。第三,对高中生法治意识培育的教案设计现状展开问卷调查、教师访谈和典型法治意识培育教案设计课例比较分析,发现目前教师设计教案时,环节完整、熟悉学科核心素养内容和重视课程标准,但也存在教案设计认识缺乏、对思想政治核心素养和法治意识素养理解不足、教案设计方法陈旧、重视学生智育成果、法治意识素养涉及在教学目标中较少等问题需要改进。第四,根据《全民守法》教案设计课例比较分析得出的问题,重新设计《全民守法》教案并付诸实践,随之,对《全民守法》教案设计与教学实践进行教案设计更新点和教学实践之教学过程两方面的自我评价分析。第五,针对《全民守法》教案实践的反思,提出了从教师自身、学校氛围两方面改变教师教案设计的态度;深挖教材中法治意识教学内容,利用时政热点补充法治意识教学内容;丰富教学方法的种类,以学情和教学内容为基础创新教学方法;构建科学全面的多主体发展性评价体系提升法治践行的“行”这四个对策。

关键词：高中生法治意识培育教案设计