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分析影响民办高校教师稳定性的因素

福建电脑 2013年第2期29卷 29-31页

作者：赵澄东刘咏梅商丘工学院河南商丘476000

民办高校的教师流失的问题在最近几年来显得越来越突出,其严重的影响了高校的教学质量和教学水平。通过对民办高校教师流失问题的考察分析,运用多元线性回归的方法对其进行定量、定性分析。在分析的基础上,得到相关的结论并提出相应建议。

关键词：民办高校影响因素回归分析教师稳定性多元统计

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高职卫生类院校教师稳定性的影响因素及应对措施

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现代职业教育 2020年第19期 118-119页

作者：廖小明赣南卫生健康职业学院

随着社会的快速发展,高等职业技术学院的整体发展速度越来越迅猛,这在增大教师需求量的同时,也造成该类院校教师团队由于多方面因素影响,导致教师团队的不稳定、教师的流失率和更换率过高,这对该类高职院校的教学产生了一定影响。因此,... 详细信息

随着社会的快速发展,高等职业技术学院的整体发展速度越来越迅猛,这在增大教师需求量的同时,也造成该类院校教师团队由于多方面因素影响,导致教师团队的不稳定、教师的流失率和更换率过高,这对该类高职院校的教学产生了一定影响。因此,针对影响高职卫生类院校教师队伍稳定性的因素进行分析,并根据得出的结论实施有效的应对措施,以此来稳定该类高职院校的教师队伍,保证高职院校的教学质量,为社会的发展持续输送所需要的人才。

关键词：高职卫生类院校教师稳定性影响因素应对措施

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民办G学院教师稳定性研究

民办G学院教师稳定性研究

作者：石中玉武汉理工大学

学位级别：硕士

我国民办高校历经20余年的蓬勃发展,无论是数量还是规模都不容小觑。民办高校若想在未来激烈的竞争中获取一席之地,最重要的是如何让教师进得来、稳得住、用得好。民办高校没有公办高校的事业编制,教师的入离职更加简单灵活,加之其社会... 详细信息

我国民办高校历经20余年的蓬勃发展,无论是数量还是规模都不容小觑。民办高校若想在未来激烈的竞争中获取一席之地,最重要的是如何让教师进得来、稳得住、用得好。民办高校没有公办高校的事业编制,教师的入离职更加简单灵活,加之其社会声誉、薪资待遇、发展平台等方面远不如公办高校,因此民办高校的教师稳定性普遍较差。师资队伍建设是影响民办高校教育质量的关键因素,民办高校教师队伍的稳定性更是教师凝聚力、幸福感和满足感的现实体现。办学应当以教师为本,如何补齐教师队伍紧缺和不稳定的短板,是当前民办高校持续发展面临的最大难题。本研究基于院校研究的视角,以民办G学院为案例,深入研究该校教师队伍的稳定性,力求以点见面,折射我国民办高校教师队伍的稳定性问题,为加强民办高校教师队伍建设提供理论借鉴和对策参考。本研究首先介绍选题的背景和意义,对当前该领域的研究现状进行综述,形成研究思路,确定研究方法。其次,阐述核心概念和理论基础,对教师稳定性模型进行构建和解析。然后,利用G学院的人力资源数据、调查问卷数据和访谈信息,分析了G学院教师稳定性的现状及特征。接着,基于“推-拉”理论、ERG理论和心理契约理论构建教师稳定性影响因素的理论模型,质性研究与量性研究相结合探讨G学院教师稳定性的影响因素。最后,依据影响因素的探究结果,结合理论支撑,分别从“推力”、“拉力”和“稳力”三个维度提出提升G学院教师稳定性的可行性对策。经过研究分析得出:“推力”因素中才能发挥、工作内容、生活状态和工作压力对教师稳定性产生显著影响。“拉力”来自于教师对外部就业环境的判断,教师能否获得更好的工作机会显著影响教师稳定性。“稳力”因素中学校与个人发展结合程度、职业热爱度显著影响教师稳定性。“推力”和“拉力”负向影响教师稳定性,而“稳力”正向影响教师稳定性。基于理论和调研结果分析,要提升教师稳定性必须综合考虑“三力”的共同作用。第一,减少校内“推力”:提高教师福利待遇、实行教师分类管理、赋予教师教学自主权、改善学校内部管理;第二,抵消外部“拉力”:完善教师社会保障政策、加强职称评定监管力度、保障民办高校生源基数;第三,增强个人“稳力”:培养教师的职业热情、提高教师的组织归属感、帮助教师进行职业规划。

关键词：民办高校教师稳定性影响因素师资建设

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河北省民办高职院校教师组织承诺提升研究

河北省民办高职院校教师组织承诺提升研究

作者：周馨河北经贸大学

学位级别：硕士

随着河北省民办高职类院校数量逐渐增多,教育市场竞争的日趋激烈,拥有一支稳定、高素质的教师队伍是民办高职院校生存与发展的根本所在,也是决定民办高职院校教学水平的重要条件之一,而教师的组织承诺水平对教师队伍的稳定性有直接影响... 详细信息

随着河北省民办高职类院校数量逐渐增多,教育市场竞争的日趋激烈,拥有一支稳定、高素质的教师队伍是民办高职院校生存与发展的根本所在,也是决定民办高职院校教学水平的重要条件之一,而教师的组织承诺水平对教师队伍的稳定性有直接影响。但目前河北省民办高职院校教师流动频繁,教师组织承诺水平较低严重制约了民办高职院校的发展,而学校发展缓慢又会促使教师流动率的增加,形成恶性循环。因此,探究民办高职院校教师组织承诺存在的问题,并寻找相应的解决对策,进而提高教师组织承诺水平,促进民办高职院校教师队伍稳定,促进学校的长远发展,成为本文的研究重点。本研究选取了四所河北省民办高职院校的老师进行问卷调查,运用问卷对这四所校教师组织承诺水平进行测量,对调研数据进行了统计分析,并选取得分较低的问题对该校教师进行深入访谈,通过调查发现该民办高职院校教师组织承诺水平较低,并分别从感情承诺、规范承诺、经济承诺、理想承诺、机会承诺五个维度阐述了组织承诺中存在的问题,并分析了个人因素和组织因素对影响教师组织承诺水平的影响。根据调研中发现的河北省民办高职院校教师组织承诺中存在的问题以及影响因素,在进行了已有文献分析和对教师访谈的基础上,提出了提升民办高职院校教师组织承诺水平的对策。主要包括以下几方面:一、增强组织支持力度,提升感情承诺;二、完善绩效评估制度,提升规范承诺;三、改善薪酬福利待遇,提升经济承诺;四、设立良好的职业通道和培训机制,提升理想和机会承诺。

关键词：民办高职院校组织承诺教师稳定性

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河南民办高校师资队伍建设的研究

当代旅游 2018年第2期 253-254页

作者：陈桂英杨裴裴郑州工商学院

河南民办高校教学质量提高的一个关键因素是师资队伍建设,教师稳定性是师资队伍建设的核心问题。影响教师稳定性的因素很多,轻松的工作氛围,舒服的工作环境,人性化的管理制度,优良的文化氛围,良好的教师待遇。

关键词：河南民办高校师资队伍建设教师稳定性内涵建设