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教师权益保障体系分析

教学与管理（中学版） 2006年第1期 17-20页

作者：陈梦迁华南师范大学教育科学学院

教师权益是指教师能够儿出或不作出一定行为,以及要求他人相应作出或不作出一定行为的许可和保障,并为法律所确认、设定和保护.它一般有如下三部分构成:(1)教师实施某种行为的权利,也可称积极行为的权利.(2)教师要求义务人履行法律义务... 详细信息

教师权益是指教师能够儿出或不作出一定行为,以及要求他人相应作出或不作出一定行为的许可和保障,并为法律所确认、设定和保护.它一般有如下三部分构成:(1)教师实施某种行为的权利,也可称积极行为的权利.(2)教师要求义务人履行法律义务的权利.(3)当教师的权利受到侵害时,有权诉诸法律,要求确认和保护其权利.法学界有'无救济无权利'的说法,要保障教师权益必须不断完善教师权益的保障体系.

关键词：权益保障体系教师权益积极行为法律义务教师要求权利义务人法学界保护侵害

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教师权益保护研究

教师权益保护研究

作者：康凯华东政法大学

学位级别：硕士

本研究旨在探讨我国教师权益保护问题。当前教育成为社会公认的民生难题之一,教师则成为权益保护中的弱者。本文主要以宪法与行政法理论分析的方法、文献分析法及案例法,对当前侵犯我国教师权利的各种现象与行为进行了批判性反思和法律... 详细信息

本研究旨在探讨我国教师权益保护问题。当前教育成为社会公认的民生难题之一,教师则成为权益保护中的弱者。本文主要以宪法与行政法理论分析的方法、文献分析法及案例法,对当前侵犯我国教师权利的各种现象与行为进行了批判性反思和法律分析,分析了教师权益保护的相关规定与缺陷,提出了保护教师合法权益的可行路径。首先,本研究对当前侵犯我国教师合法权益的现象进行了分析,主要表现为:侵犯教师权利的现象比较普遍;总结了与教师有关的教育纠纷主要有三类:即教师与行政管理者的纠纷;教师与学生之间管理与被管理、教育与被教育引起的纠纷;教师与社会特别是媒体之间师德与权利论争引起的纠纷。用事实论证侵犯教师合法权利的特征的根源是单向保护与利益失衡。教师受到学生、学校与教育行政部门、社会舆论三种力量的重压,正当权益经常受到侵害却得不到有效的保护。其次,本文特别分析了教师权益得不到保护的危害后果。再次,论述了现行法律对教师权益保护的相关规定与缺陷。最后,在充分分析论证的基础上,笔者提出自己的主张:提出了从法律、制度、舆论、责任追究、教师自身以及法律救济等六条路径实现教师权益保护的目的。

关键词：教师权益保护路径

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论教师权益

教育研究与实验 1994年第3期 25-28页

作者：李晓燕华中师大

近年来,侵犯教师正当权益的事件时有发生。现实表明,建立完善的教育法制,运用法律手段保障教师的正当权益,已是势在必行。《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)终于应运而生。为促进《教师法》的贯彻实施,本文对教师权益问题... 详细信息

近年来,侵犯教师正当权益的事件时有发生。现实表明,建立完善的教育法制,运用法律手段保障教师的正当权益,已是势在必行。《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)终于应运而生。为促进《教师法》的贯彻实施,本文对教师权益问题作些探讨。权益,从本质上说,是指公民或法人依法受国家保护而行使的权利和享受的利益。

关键词：教师权益中小学教师教师法人身权利中华人民共和国教育教学工作三个方面主导地位宪法教育教学质量

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民办高校教师权益实现的问题、思路和措施

国家教育行政学院学报 2014年第12期 63-67页

作者：景安磊教育部考试中心北京100084

教师是立教之本、兴教之源,教师队伍是民办高校健康发展的根本力量。当前,我国民办高校教师权益实现过程中的主要问题有:社会地位不高、身份编制不明、待遇保障不足、职称评定困难、参与学校民主管理受限等。从各利益相关方的共同利益... 详细信息

教师是立教之本、兴教之源,教师队伍是民办高校健康发展的根本力量。当前,我国民办高校教师权益实现过程中的主要问题有:社会地位不高、身份编制不明、待遇保障不足、职称评定困难、参与学校民主管理受限等。从各利益相关方的共同利益诉求的视角出发,实现民办高校教师权益需要构建合理的基本思路和途径措施:一是创造良好的法规政策环境,完善相关法律法规建设;二是理清民办高校教师权益实现的基本思路,即分类扶持、区别对待,属地为主、中央为辅,多方协同、逐步推进,政府有为、市场发力,共同参与、共同治理;三是明晰权益实现的途径措施,政府履行管理职能,切实发挥调控作用,学校负起办学责任,行业组织提供专业服务,助推民办高校教师权益实现。

关键词：民办高校民办高校教师教师权益

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民办学校教师权益保障的地方政策创新及反思

教育发展研究 2009年第15期29卷 35-39页

作者：吴开华华南师范大学教育科学学院广东教育学院教育系副教授广州510303

我国地方政策在解决民办学校教师编制与户口、工资、养老保险、在职培训、教师在公办学校和民办学校之间流动等问题上较国家立法有明显突破和创新。但由于地方政府对民办学校教师身份存在认识偏差,对民办学校教师权益保障机制缺乏系统构... 详细信息

我国地方政策在解决民办学校教师编制与户口、工资、养老保险、在职培训、教师在公办学校和民办学校之间流动等问题上较国家立法有明显突破和创新。但由于地方政府对民办学校教师身份存在认识偏差,对民办学校教师权益保障机制缺乏系统构建,民办学校教师权益难以得到充分保障。完善相关地方政策,需要从法理上明晰民办学校的性质定位以及民办学校教师的法律地位,在此基础上实现对民办学校教师权益保障机制的系统构建。

关键词：民办学校教师权益地方政策创新教育发展