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结果导向教学设计模式研究与实践
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科技创业月刊 2018年 第2期31卷 108-110页
作者： 何湘竹 中南民族大学电子信息工程学院 湖北武汉430074
为了探究行之有效的教学方法,活化教学,使得本科课堂教学变得有效果、有效率和有效益,从理论与实践两个方面对有效教学设计方法进行了研究,并结合《数据结构》教学活动,贯彻以学生为中心的教学理念,遵循学习保留率和教学效果理论,提出... 详细信息
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逆向教学设计模式促进高中化学“教-学-评”一致的实践研究——以“物质的分类”教学为例
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中学课程辅导(教师通讯) 2019年 第23期 40-40页
作者： 杨正红 山西师范大学教师教育学院
《普通高中化学课程标准(2017年版》指出教师应科学制定具体可行、基于化学学科核心素养发展的教学目标,(1)实施"教-学-评"一体化。这要求教师基于"教-学-评"一致,开展日常的化学教学与评价活动。逆向教学设计模式相较于传统教学,从学... 详细信息
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本科阶段教学设计模式的分析与研究
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群文天地 2011年 第16期 187-187页
作者： 鹿钦礼 张影 辽宁石油化工大学石油天然气工程学院
教学设计是教学活动中的一个重要环节,具有十分重要的现实意义。好的教学设计有利于教学理论与教学实践的结合,有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长,有利于科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的
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基于任务驱动法下会计电算化课程的教学设计模式初探
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黑河学刊 2011年 第4期 6-6,14页
作者： 陈凤桃 广州市财经职业学校 广东广州510515
会计电算化课程是中等职业学校会计税务金融等专业的核心专业课程,它不仅拥有会计学科和计算机学科的鲜明特色,同时还具有职业教育的特征。为提高中等职业学校会计电算化课程的教学水平,从教学设计的角度,对构建基于任务驱动法的中等职... 详细信息
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浅谈初中英语目标驱动的教学设计模式
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中学生英语 2016年 第38期 38-页
作者： 邹孔夫 安徽省怀远县万福学校
教学目标是学生预期的学习结果,用预期的学习结果来陈述学习目标,要求教师掌握现代心理学中有关学习结果分类的知识。有关研究表明,初中英语教学设计中最核心的问题是教学目标的问题。因此,以目标驱动为核心的教学设计模式应该是最为普... 详细信息
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基于实践为导向的机电一体化教学设计模式
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电子制作 2016年 第4X期24卷 58-58页
作者： 田国豪 河南省理工中等专业学校 450008
机电一体化专业具有很强的实践操作性,因此在教学过程中要打破传统的重理论轻实践的教学理念,并同等对待理论学习和实践教学,只有将理论和实践结合起来才能培养出满足企业和社会发展需求的高质量人才。本文则对基于实践为导向的机电一... 详细信息
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微课开发及教学设计模式的探究
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现代职业教育 2017年 第30期 170-170页
作者： 赵秀娟 江苏省惠山中等专业学校
在微课的开发流程中,微课的教学设计是最为重要的一个环节,它关系到整个微课课程的最终教学效果,微课教学设计是否合理是微课成功与否的关键。从微课特点出发,主要探讨微课的开发要点及微课教学设计模式。
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基于良构与非良构问题的教学设计模式研究
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中国校外教育 2016年 第1期 28-28页
作者： 张茂红 赵兴芝 朱效丽 杨晶 齐鲁理工学院
从良构与非良构问题出发,提出了一种基于良构与非良构问题的教学设计模式,主要利用良构问题的求解过程,通过非良构问题的创设,吸引学生投入到实践学习中,学生积极主动地去探究、营造一种有利于学生开展问题解决学习的教学环境,学生的问... 详细信息
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深度学习的教学设计模式
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广西教育 2017年 第24期 60-60页
东北师范大学教授马云鹏在《课程·教材·教法》第4期上撰文认为，深度学习旨在通过分析整体教学内容，设计有助于学生深度思考的教学活动，使富有深度思考的学习活动真正发生。在学科教学中，开展深度学习具有一定的模式。
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探讨核心素养下的中学物理教学设计模式
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新智慧 2018年 第34期 9-9页
作者： 龙星名 长江大学
从核心素养的提出,到引用并改进符合我国社会和人的发展的总体规划,再到将课程标准中提出的核心素养与学科课程素养,各环节相互照应,相互衔接,环环相扣。物理学科素养是培养学生科学思考能力、辩证思维形成,引导学生把握整个教学环节。... 详细信息
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