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教学目的的校本架构与实践方略

江苏教育 2022年第42期 29-33页

作者：李建成江苏省启东启迪外国语学校党支部江苏启东226259

教学目的是教学过程结束时所要达到的结果,是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体性的要求。学校可以进行校本架构,以“发展师生、发展课程、发展世界”作为教学目的,凸显生命价值的需要、教育改革的方向和社会发展的... 详细信息

教学目的是教学过程结束时所要达到的结果,是教学领域里为实现教育目的而提出的一种概括性的、总体性的要求。学校可以进行校本架构,以“发展师生、发展课程、发展世界”作为教学目的,凸显生命价值的需要、教育改革的方向和社会发展的要求。

关键词：教学目的发展师生发展课程发展世界

后新冠时代西医院校中医课程教学目的转变及方法探讨

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中国中医药现代远程教育 2022年第14期20卷 39-42页

作者：杨振杰肖学伟唐滨周清辰杜广中李岩山东大学临床医学院/山东大学齐鲁医院山东济南250012

在当前以西医为主导的临床诊疗背景下,中医药能够在此次新型冠状病毒肺炎疫情处置中发挥重大作用,得益于数十年来国家在西医院校开设中医课程、普及中医知识的举措。然而,西医院校中医课程教学仍然存在许多问题,其原因是多方面的,需要... 详细信息

在当前以西医为主导的临床诊疗背景下,中医药能够在此次新型冠状病毒肺炎疫情处置中发挥重大作用,得益于数十年来国家在西医院校开设中医课程、普及中医知识的举措。然而,西医院校中医课程教学仍然存在许多问题,其原因是多方面的,需要中医教师反思并寻求破题之法,使中医课程在西医院校中真正落地生根,使西医学生了解中医,相信中医,并在未来临床工作中主动使用中医,成为中医学乃至中华文化的传播者及代言人。

关键词：后新冠时代西医院校中医教学目的教学方法

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百余年来初中文言文教学目的的嬗变与思考

中小学教材教学 2023年第2期 46-50页

作者：冉浪芬王永伦贵州师范大学文学院

文言文的教学目的不仅指引着文言文教学的方向,也反映出文言文教学的价值取向。从五四运动以来百余年历次语文教学大纲(课程标准)中关于初中文言文的教学目的及要求来看,初中文言文教学目的呈现以培养文言文写作能力为要、思想与阅读并... 详细信息

文言文的教学目的不仅指引着文言文教学的方向,也反映出文言文教学的价值取向。从五四运动以来百余年历次语文教学大纲(课程标准)中关于初中文言文的教学目的及要求来看,初中文言文教学目的呈现以培养文言文写作能力为要、思想与阅读并重、以掌握阅读浅易文言文的能力为主、以涵养文化素养为核心、以培养核心素养为导向的演变轨迹。究其原因,是不同时期社会发展主题以及教育的实用价值、思想教育价值、效率诉求、文化素养、核心素养等取向对文言文教学的不同要求所致。鉴往知来,在新时代,在新课程标准背景下,应紧扣核心素养重塑初中文言文教学目的,实现当下初中文言文教学的改进与跨越。

关键词：初中语文文言文教学目的

明确教学目的,准确把握新大纲的教学内容和教学要求——学习高中化学教学大纲(试验修订版)的体会

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课程．教材．教法 2000年第8期20卷 13-18页

作者：胡美玲人民教育出版社化学室

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教学目的观探讨

教学目的观探讨

作者：邓凤玭湖南师范大学

学位级别：硕士

教学是一种有计划，有组织的实践活动，它总是有一定意图、意愿或期望。教学目的就是对教学活动结果的意图、意愿或期望。不同的人有着不同的教学目的观，因此，出现了各式各样的教学目的观。本文试图在分析我国和外国历史上出现的几... 详细信息

教学是一种有计划，有组织的实践活动，它总是有一定意图、意愿或期望。教学目的就是对教学活动结果的意图、意愿或期望。不同的人有着不同的教学目的观，因此，出现了各式各样的教学目的观。本文试图在分析我国和外国历史上出现的几种有代表性的教学目的观之上，探讨我国当前应然的教学目的。本文认为：教学目的应该是以人为重，主要是为了人——受教育者。在此基础上，也为社会、为经济，却不是为了纯然的社会目的或经济目的。教学的理想目的是为了培养学生的体力、智力和心力。是为了学生的整体发展。第一部分：我国教学目的观的综述这一部分对我国从古到今的主要教学目的观进行分析。我国教学目的观是以社会为重，忽视了个人的发展，更忽视了个性，创造性的培养和发展。第二部分：国外教学目的观综述这一部分分析了国外主要的教学目的观。人文主义的教学目的观偏重于抽象的人性的培养。藐视物质生活，实用主义教学目观的偏重实用而轻视人的精神生活，国家主义教学目的，偏重个人对国家的服从而忽视了人的个性，科学—人文主义教学观目的观是实用主义与人文主义的相互融合它是人类教学目的的理想趋势。第三部分：对教学目的观作进一步探讨这一部分对我国当前实然教学目的中的问题作了较详细的分析，在此基础上，提出了理想的教学目的：为了学生的整体发展。作者从三个方面对这一目的进行了阐述：为了使学生更有知识，为了使学生更聪明，为了使学生更有心力。

关键词：教学目的学生的整体发展知识智力心力