检索结果-南通市图书馆

教学点在农村学校布局中的地位探析——基于中西部六省的实证分析

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教育科学 2008年第1期24卷 78-81页

作者：赵丹王一涛华中师范大学教育学院湖北武汉430079

随着我国农村中小学布局调整工作的推进,大量农村教学点被撤并,这给偏远地区学生带来了上学远、上学难的问题。在新一轮的农村学校布局调整中,适当保留偏远地区教学点,对农村义务教育的发展具有重要意义。本文在实地调查的基础上,对农... 详细信息

随着我国农村中小学布局调整工作的推进,大量农村教学点被撤并,这给偏远地区学生带来了上学远、上学难的问题。在新一轮的农村学校布局调整中,适当保留偏远地区教学点,对农村义务教育的发展具有重要意义。本文在实地调查的基础上,对农村教学点的现实作用进行了分析和探讨,并对加强农村教学点的建设提出了建议。

关键词：布局调整教学点作用

教学点:何去何从?——关于农村学校布局调整的一项质的研究

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江西教育科研 2007年第5期 32-34页

作者：冉芸芳王一涛华中师范大学教育学院

在当前各地进行的农村学校布局调整过程中,许多教学点被撤销了,使为数不少的农村孩子的求学历程增加了更多的困难和挫折。教学点的教学质量并不总是低下的,相反,一些教学点具有自己的独特优势。教学点的去留需要遵循科学的依据和标准,... 详细信息

在当前各地进行的农村学校布局调整过程中,许多教学点被撤销了,使为数不少的农村孩子的求学历程增加了更多的困难和挫折。教学点的教学质量并不总是低下的,相反,一些教学点具有自己的独特优势。教学点的去留需要遵循科学的依据和标准,对于那些需要保留的教学点要采取各种措施促进其发展。

关键词：教学点布局调整质的研究

教学点:何去何从——关于农村学校布局调整的一项质的研究

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当代教育科学 2007年第9期 17-20页

作者：冉芸芳王一涛华中师范大学教育学院

在当前进行的农村学校布局调整过程中,许多教学点被撤销了。教学点的撤销为许多农村孩子的求学历程增加了更多的困难和挫折。教学点的教学质量并不总是低下的,相反,一些教学点具有自己的独特优势。教学点的去留需要遵循科学的依据和标准... 详细信息

在当前进行的农村学校布局调整过程中,许多教学点被撤销了。教学点的撤销为许多农村孩子的求学历程增加了更多的困难和挫折。教学点的教学质量并不总是低下的,相反,一些教学点具有自己的独特优势。教学点的去留需要遵循科学的依据和标准,对于那些需要保留的教学点要采取各种措施促进其发展。

关键词：教学点布局调整质的研究

山东省“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源应用现状研究

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现代教育技术 2019年第4期29卷 94-100页

作者：刘洋黄旭光林毅君中央电化教育馆专题教育资源部北京100031 中央电化教育馆基础教育教学资源部北京100031 中央电化教育馆技术部北京100031

为帮助教学点开齐、开足国家规定的课程,满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的基本需求,促进教育公平,教育部、财政部联合组织实施了"教学点数字教育资源全覆盖"项目。文章首先对该项目进行简要介绍,然后通过问卷调查法和访谈法... 详细信息

为帮助教学点开齐、开足国家规定的课程,满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的基本需求,促进教育公平,教育部、财政部联合组织实施了"教学点数字教育资源全覆盖"项目。文章首先对该项目进行简要介绍,然后通过问卷调查法和访谈法,对山东省教学点教师基本情况、教师信息化素养、资源应用情况和培训情况等进行了调查。结果显示,山东省教学点信息化教学设备配备情况良好,教师信息化素养较高,但仍存在优质师资力量不足,资源与教材版本、学制不匹配,资源类型不丰富等不足。希望文章的研究结论能为教育精准扶贫项目的实施和开展提供借鉴。

关键词：教学点全覆盖资源建设教育扶贫教育公平

乡村小规模学校的空间境遇及其博弈机制——基于连片特困地区一所教学点的个案研究

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湖南师范大学教育科学学报 2021年第3期20卷 115-122页

作者：赵阔张东辉中国人民大学教育学院北京100872

“后撤点并校”时代的乡村小规模学校依然存在合法性危机,正面临着隐性撤并或自然消亡的风险。研究从空间理论视角,运用访谈法和参与式观察法,对我国连片特困地区一所典型教学点展开实地调研与个案深描,发现乡村小规模学校的空间境遇表... 详细信息

“后撤点并校”时代的乡村小规模学校依然存在合法性危机,正面临着隐性撤并或自然消亡的风险。研究从空间理论视角,运用访谈法和参与式观察法,对我国连片特困地区一所典型教学点展开实地调研与个案深描,发现乡村小规模学校的空间境遇表现为物理空间的压缩、组织空间的排斥与教学空间的再造,其背后是乡村教师、村委会、中心校、上级管理部门、民间投资者等各相关主体在资本、权威与价值层面的持续博弈。据此可见,乡村教师可以成为学校布局调整的重要力量,这启示我们要激发乡村教师的主体性和创造性,最大化创设有效教育空间,以增强乡村小规模学校的活力和效能。

关键词：乡村小规模学校学校空间教学点乡村教师教育场域

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城镇化进程中教学点问题与建设策略

华中师范大学学报（人文社会科学版） 2015年第4期54卷 145-153页

作者：任春荣中国教育科学研究院督导评估研究中心北京100088

教学点作为公共服务体系延伸到偏远乡村的微型教学机构,长久以来因城乡二元发展观和规模效益价值观的影响而被忽视,教学点不计入校数、属性不清、投入不足。在国家大力发展农村教育的今天,存在价值又因城镇化进程受到了困扰。本文通过对... 详细信息

教学点作为公共服务体系延伸到偏远乡村的微型教学机构,长久以来因城乡二元发展观和规模效益价值观的影响而被忽视,教学点不计入校数、属性不清、投入不足。在国家大力发展农村教育的今天,存在价值又因城镇化进程受到了困扰。本文通过对近20年数据的回溯分析,发现国家政策是导致教学点数量变化的根本原因,城镇化既可能导致教学点消失,也可能促使完全小学萎缩成教学点。发达国家的经验证明小规模学校和复式教学对于保障不分居住地的教育公平和质量提高至关重要。我们必须认识到城镇化不是农村发展的对立面,教学点是边缘化人口权利保障、农村繁荣和国家安全的需要,应给予教学点以平等的学校地位,认可复式教学的价值,遵守弱势优先原则倾斜投入。

关键词：教学点规模效益城镇化复式教学

教学点教师联片教研模式应用研究——以陇南六县为例

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教学点教师联片教研模式应用研究——以陇南六县为例

作者：张喜瑞西北师范大学

学位级别：硕士

教学点切实解决了偏远地区学生上学远、上学难的问题,这在一定程度上实现了对于教育公平的促进。然而,随着信息技术的不断发展及其在教育教学中的应用的日益普及,其带来的教育资源的不均衡日益凸显,加之教学点教师的信息技术应用能力偏... 详细信息

教学点切实解决了偏远地区学生上学远、上学难的问题,这在一定程度上实现了对于教育公平的促进。然而,随着信息技术的不断发展及其在教育教学中的应用的日益普及,其带来的教育资源的不均衡日益凸显,加之教学点教师的信息技术应用能力偏低,教育差距又在一定程度上被拉大了。所以,提高教学点教师的信息技术应用能力成为解决这一问题的重要途径。遗憾的是,现有教研模式大都是利用网络设备在课程平台上完成学习、讨论和作业。考虑到教学点本身缺乏网络条件和充足硬件设施的特殊情况,本研究采用联片教研这一“中心辐射”式的教研模式。笔者通过查阅相关文献了解到当前教学点联片教研模式研究现状及其在实施过程中出现的问题,在社会建构主义、群体动力等理论的支持下,尝试构建出一种适宜于本研究对象的联片教研活动组织方式。考虑到研究对象教研意识薄弱、教研参与度较低的问题,笔者尝试通过教研共同体的构建来营造教研氛围,以期在同伴影响和协作互助中促进教学点教师的参与。与此同时,笔者根据研究对象的具体情况,设计了适宜于研究对象的课程资源、教研活动、教学实践活动和评价方法。并通过一系列支持和干预保障了教研活动、教学实践活动和评价的实施。通过骨干教师的最终评价数据和联片教研的过程性材料发现:1.教研共同体的构建能够在一定程度上促进联片教研活动的开展;2.联片教研活动和教学实践活动相结合的方式能够提高教学点教师的信息技术应用能力;3.教学点教师信息技术应用能力的提高,可以逐步改善教学点开不齐课,开不好课的问题。此外,教学点教师在信息技术创新应用方面稍有欠缺,针对这一问题,笔者提出了提高联片教研有效性的一些策略。通过对联片教研模式的创新应用的尝试,笔者期望能够在一定程度上解决目前教学点教师联片教研中存在的一些问题,进而促进教学点教师信息技术应用能力的提高,解决教学点开不齐课、开不好课的问题。

关键词：教学点联片教研教研共同体

音乐教学点数字教育资源小课堂的应用初探——以江西省吉安县村小、教学点为例

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中国电化教育 2016年第S1期 118-120页

作者：曾贱根江西省吉安县现代教育技术中心江西吉安343100

本文通过课题研究,分析了县内村小、教学点音乐课堂现状以及教师应用教学点数字教育资源情况,在研究中形成了教学模式,初步探索出依靠、掌控、补充教学点数字教育资源“小课堂”的教学方式,教师成为了数字教育资源与学生之间的桥梁,巧... 详细信息

本文通过课题研究,分析了县内村小、教学点音乐课堂现状以及教师应用教学点数字教育资源情况,在研究中形成了教学模式,初步探索出依靠、掌控、补充教学点数字教育资源“小课堂”的教学方式,教师成为了数字教育资源与学生之间的桥梁,巧用、活用教学点数字教育资源,实觋教掌点数字教育资源与村小、教学点学生的认知、行为和情感互动.有效地解决村小、教学点师资不足,以及音乐课堂教学效率和质量低下的问题.

关键词：教学点数字教育资源音乐应用

努力探索教学方法提高教学质量─—《行政案例分析》教学点滴

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 1994年第S1期15卷 23-24,31页

作者：吴玉宗

努力探索教学方法提高教学质量─—《行政案例分析》教学点滴吴玉宗近几年，我上过行政管理学、市政学，但重头课是行政案例分析。这门课与其它课有明显的差别。首先，它主要是一门讨论课，让学生针对古今中外行政工作的典型例子进行讨... 详细信息

努力探索教学方法提高教学质量─—《行政案例分析》教学点滴吴玉宗近几年，我上过行政管理学、市政学，但重头课是行政案例分析。这门课与其它课有明显的差别。首先，它主要是一门讨论课，让学生针对古今中外行政工作的典型例子进行讨论，甚至争论。这种课的核心问题不在...

关键词：教学方法案例分析提高教学质量教学点行政案例公务员改建工程行政体制改革中国行政管理人员素质