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激发数学课堂教学活力

教育论坛 2010年第3期 30-31页

作者：姚成儒淅川县盛湾镇第一初中河南南阳474450

课堂是落实新课程理念的主阵地，是实施素质教育的主渠道。新课程改革必须要通过课堂教学改革来实现，所以，课堂教学是课程改革的切入点。新课程改革的核心是转变教师的教学方式和学生的学习方式，实现学生自主、合作和探究学习。那么... 详细信息

课堂是落实新课程理念的主阵地，是实施素质教育的主渠道。新课程改革必须要通过课堂教学改革来实现，所以，课堂教学是课程改革的切入点。新课程改革的核心是转变教师的教学方式和学生的学习方式，实现学生自主、合作和探究学习。那么，如何在课堂教学中实现教师的教学方式和学生学习方式的转变，如何建立与新课程改革相适应的课堂教学模式，是每个课改实践者必须研究的课题。

关键词：数学课堂教学活力课堂教学改革新课程改革学生学习方式激发课堂教学模式教学方式

增强初中语文课堂教学活力,发挥学生主体作用的尝试

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雅安职业技术学院学报 2009年第3期23卷 11-12页

作者：李莉天全县初级中学

课改以来，我一直都在试着探求一种“完美”的语文课堂教学模式。然而，对一节课的评价，往往是众说纷纭，确实是“教无定法”。但无可置疑的一点是，一节成功的语文课，离不开学生主体作用的充分发挥，课堂教学活力的充分展现。结合“... 详细信息

课改以来，我一直都在试着探求一种“完美”的语文课堂教学模式。然而，对一节课的评价，往往是众说纷纭，确实是“教无定法”。但无可置疑的一点是，一节成功的语文课，离不开学生主体作用的充分发挥，课堂教学活力的充分展现。结合“加强中国西部基础教育能力建设”项目之《课堂教学中促进学生主体作用发挥的教学对策研究》课题组老师提供的教学对策及操作说明，我在语文课堂教学中作了以下尝试。

关键词：语文课堂教学学生主体作用教学活力课堂教学模式初中 “教无定法” 主体作用发挥教学对策

探索体育与健康课程资源开发增添体育与健康教学活力——辽苏两地初中三门球项目经验交流研讨会在辽阳市举行

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中国学校体育 2013年第6期 21-22页

作者：郝俊《中国学校体育》编辑部

作为一项独具中国特色的集体性球类运动,发源于江苏海安县的三门球运动不仅是江苏省学校体育改革创新的重要成果,而且已经被列为《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)所建议的运动技能教学内容,这也是对该项目特有教育价值和锻炼... 详细信息

作为一项独具中国特色的集体性球类运动,发源于江苏海安县的三门球运动不仅是江苏省学校体育改革创新的重要成果,而且已经被列为《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)所建议的运动技能教学内容,这也是对该项目特有教育价值和锻炼价值的肯定。为了进一步展示江苏省和辽阳市第一中学在三门球课题研究与课程应用方面所取得的经验和成果,并放大所取得成果的效益;为了促进三门球项

关键词：体育与健康课程三门球门球运动教学活力学校体育工作传接球辽阳市研讨会经验交流

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“链接”让阅读教学活力绽放

中小学教学研究 2011年第10期12卷 15-17页

作者：王鸿徐州市睢宁县李集实验小学

随着新课程改革的实施，许多教师都以教材为平台和依据，充分地挖掘、利用各种课程资源，在语文课中进行着“链接”教学的实践。然而，由于对课程资源的开发和利用缺乏有效把握的经验，加之观念的偏差、研究的匮乏，声势浩荡的“链接”... 详细信息

随着新课程改革的实施，许多教师都以教材为平台和依据，充分地挖掘、利用各种课程资源，在语文课中进行着“链接”教学的实践。然而，由于对课程资源的开发和利用缺乏有效把握的经验，加之观念的偏差、研究的匮乏，声势浩荡的“链接”并没有真正有效地融于语文教材的学习，导致语文课的浮夸和低效。因此，我们有必要反思新课改背景下一路走来的“链接”，努力把它融入到教材文本学习的主干线上来，使阅读教学活力绽放。

关键词：教学活力链接阅读开发和利用课程资源语文教材新课程改革课改背景

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如何在学科整合中激发高中语文教学活力

语文天地 2018年第7期 83-84页

作者：任卫波江苏省扬州市江都区育才中学

在课程教学实践过程中,我们应本着普遍联系的客观规律,根据实际情况,开展多元学科知识之间的渗透、优化和整合,努力从中获取令人期待的双赢甚至多赢效果。作为母语学科和一门最基础性的应用学科,语文的教学活动更是应当如此。这不仅非... 详细信息

在课程教学实践过程中,我们应本着普遍联系的客观规律,根据实际情况,开展多元学科知识之间的渗透、优化和整合,努力从中获取令人期待的双赢甚至多赢效果。作为母语学科和一门最基础性的应用学科,语文的教学活动更是应当如此。这不仅非常重要,往往有些时候还显得十分必要。一、语文教学应与历史知识进行整合常言道:"华夏五千年,文史不分家。"其意重在说明——汉语言文学的成长过程几乎是与中华民族的发展史同步进行的,再说,汉语言文

关键词：高中语文语文教学教学活力学科整合《沁园春·长沙》《六国论》

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结合当地实际增强教学活力

地理教学 2003年第12期 37-38页

作者：王文勇浙江省台州市教师进修学院

一方水土养活一方人。任何一个地方,都具有自己独特的优势,也会有自己的不足,即具有本地的特色。新的地理课程标准要求地理教学必须与当地的实际相结合,多开展结合当地实际的实践活动。其实,地理的实践性,也只有结合当地实际才能得到体... 详细信息

一方水土养活一方人。任何一个地方,都具有自己独特的优势,也会有自己的不足,即具有本地的特色。新的地理课程标准要求地理教学必须与当地的实际相结合,多开展结合当地实际的实践活动。其实,地理的实践性,也只有结合当地实际才能得到体现和落实。例如,在我们台州,是全国最早出现股份制企业的地区,但到目前为止,上市的企业却只有三家,全市企业存在低、小、散等特点。让学生在课前通过调查研究了解这一实情,对学习"工业的生产活动"、"企业的空间发展"、"工业地域的形成"等内容十分有利。

关键词：教学活力地理课程标地理教学地理实践性

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