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教学工厂建设的教学论分析

中国职业技术教育 2008年第9期24卷 52-53页

作者：周新源江苏省太仓职业教育中心校江苏太仓215400

新加坡的教学工厂是在西方发达国家先进职业教育模式的基础上，结合其经济的具体发展情况创新出来的一种新型教学模式．其主要特征是将实际的企业环境引入教学环境之中．并将两者融合在一起，实施以“项目课题”为导向的实践性和操作性... 详细信息

新加坡的教学工厂是在西方发达国家先进职业教育模式的基础上，结合其经济的具体发展情况创新出来的一种新型教学模式．其主要特征是将实际的企业环境引入教学环境之中．并将两者融合在一起，实施以“项目课题”为导向的实践性和操作性的现场教学。本文所论述的教学工厂还是一个载体，是一个具有综合教育功能的平台。

关键词：教学论工厂建设职业教育模式西方发达国家教学工厂教学环境企业环境教学模式

企业环境与大学课堂一体化办学模式——南洋理工学院的“教学工厂”及其启示

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高等工程教育研究 2005年第2期53卷 97-100页

作者：罗海鸥白燕华中科技大学教育科学研究院广东技术师范学院师资培训中心

基于实地考察 ,本文介绍了新加坡南洋理工学院独树一帜的“教学工厂”的办学模式和理念。文章就树立以人为本、能力为本、产品为本的“三本”职教理念 ,改革和发展我国高等职业教育 ,建立企业环境与大学课堂一体化的办学模式作了探讨。

关键词：办学模式教学工厂大学课堂学院改革和发展理念高等职业教育企业环境一体化产品

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职业院校生产导向型教学工厂的实践与思考

中国高教研究 2017年第3期 102-106页

作者：姚奇富浙江工商职业技术学院院长教授浙江宁波315012 厦门大学教育研究院博士研究生福建厦门361005

生产导向型教学工厂是具有教学功能的生产企业,建设生产导向型教学工厂是职业院校提升实践教学质量、增强社会服务能力的有效途径。其具有真实化生产、企业化管理、职业化实训和市场化评价等特征,可采取校方独资、校企合资、引厂入校和... 详细信息

生产导向型教学工厂是具有教学功能的生产企业,建设生产导向型教学工厂是职业院校提升实践教学质量、增强社会服务能力的有效途径。其具有真实化生产、企业化管理、职业化实训和市场化评价等特征,可采取校方独资、校企合资、引厂入校和进厂建室等建设模式。生产导向型教学工厂的建设与运行需要政府层面的顶层设计,需要校企合作创新"共建、共管、共享、共育人"的体制机制,创设校企生产性实训的衔接模式、以典型而完整的真实项目定制实训内容、灵活的教学管理制度和校企双导师指导模式是成功实践的关键环节。

关键词：高职教育教学工厂生产导向型校企合作

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面向工程教育的智能制造教学工厂

实验技术与管理 2018年第5期35卷 167-173页

作者：冯毅萍荣冈赵久强金炫智张光新浙江大学控制科学与工程学院浙江杭州310027

在构建新型智能制造教学工厂概念模型、组成域模型及全生命周期数字化资源模型的基础上,讨论了在工厂规划设计、建设实施、运维服务3个生命周期阶段基于模型的数字化集成方法,以及数字化交付的具体内容。通过构建不同成熟度等级水平的... 详细信息

在构建新型智能制造教学工厂概念模型、组成域模型及全生命周期数字化资源模型的基础上,讨论了在工厂规划设计、建设实施、运维服务3个生命周期阶段基于模型的数字化集成方法,以及数字化交付的具体内容。通过构建不同成熟度等级水平的数字化资源库,设计了多维度的教学案例及实验内容,实现了基于模型的智能制造技术与教学环境的有机融合,可以满足不同层次工程人才培养的需求。

关键词：智能制造教学工厂数字化交付数字化资源

开发大型现代煤化工教学工厂创新高技能人才培养实践教学模式

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中国职业技术教育 2014年第29期30卷 34-37页

作者：霍天强侯炜李兴海刘晓光王少青内蒙古化工职业学院

本文介绍了获得"2014年国家级教学成果一等奖"的"开发大型现代煤化工教学工厂,创新高技能人才培养实践教学模式"项目中煤化工教学工厂的构成、建设特色,以及"基于真实工艺与生产操作的递进式综合技能培养实践教学模式"的创新。

关键词：国家级教学成果一等奖大型煤化工教学工厂创新实践教学模式

新加坡“教学工厂”的办学模式带来的思考与启发

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江苏社会科学 2011年第S1期 46-48页

作者：王伟江苏经贸职业技术学院艺术设计系副教授211168

新加坡作为亚洲地区重要的现代化国家,职业教育有着鲜明的办学特色。"教学工厂"的高职院校教学模式是新加坡南洋理工学院在教学过程中吸收德国"二元制"教学模式基础上的创新。文章在总结新加坡"教学工厂"教学模式有益经验的基础上,结合... 详细信息

新加坡作为亚洲地区重要的现代化国家,职业教育有着鲜明的办学特色。"教学工厂"的高职院校教学模式是新加坡南洋理工学院在教学过程中吸收德国"二元制"教学模式基础上的创新。文章在总结新加坡"教学工厂"教学模式有益经验的基础上,结合我国高职院校的教学实际,认为我国在开展工学结合方面有很多东西是可以通过学习来改进,要加强与企业合作,要充分利用学校内外的教育环境和资源,以项目为导向,寻找与企业合作的共赢点,才能真正地把校企合作做到实处。

关键词：教学工厂课程设计企业环境项目教学

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走进大山深处的“教学工厂”

中国职业技术教育 2016年第28期32卷 23-28页

作者：徐桂庭王宇波林晓洁《中国职业技术教育》编辑部

近年来,中央财政大幅度地提高了对职业教育的投入力度,积极推动现代职业教育体系建设,形成了覆盖职业学校基础能力建设、学生资助、师资队伍建设等重要方面、普惠与特惠相结合的职业教育财政政策框架。

关键词：教学工厂大山教育体系建设基础能力建设师资队伍建设职业教育投入力度中央财政

医用电子仪器生产性教学工厂式项目教学模式探究

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实验室研究与探索 2017年第7期36卷 189-191,234页

作者：李晓欧商怀超蒋淑敏莫国民乐建威上海健康医学院医疗器械学院上海201318

为了达到高职教育的职业性要求,模拟企业环境和工作过程设计了"医用电子仪器生产性教学工厂",结合项目化课程进行了学做一体的教学模式研究。从"教学工厂"式项目教学的理论依据、具体实施、实践意义等方面进行了阐述,依托校企合作平台,... 详细信息

为了达到高职教育的职业性要求,模拟企业环境和工作过程设计了"医用电子仪器生产性教学工厂",结合项目化课程进行了学做一体的教学模式研究。从"教学工厂"式项目教学的理论依据、具体实施、实践意义等方面进行了阐述,依托校企合作平台,结合典型电生理测量仪器的装调生产过程,组织项目化教学,以此来探索学生知识体系自主建构的教学途径。

关键词：教学工厂项目教学学做一体医用电子仪器

新加坡南洋理工学院“教学工厂”产教融合模式的经验及启示

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职业技术教育 2021年第11期42卷 76-80页

作者：张珣李运顺李国勇广西师范大学国际合作与交流处/国际文化教育学院办公室桂林541004 广西高等学校毕业生就业创业指导中心河池职业教育中心学校

新加坡职业教育根植、服务又适应于其发达的经济社会体系,危机意识、社会认同、爱国情怀等推动了超前设计、以人为本、多主体融合的理念。南洋理工学院立足校园文化、办学理念、能力开发及校企合作,坚持制度稳定、管理规范、师生激励、... 详细信息

新加坡职业教育根植、服务又适应于其发达的经济社会体系,危机意识、社会认同、爱国情怀等推动了超前设计、以人为本、多主体融合的理念。南洋理工学院立足校园文化、办学理念、能力开发及校企合作,坚持制度稳定、管理规范、师生激励、服务无界,强调学校为体、企业为用,以"教学工厂"产教融合模式集校园、管理、课程、教学方法、企业项目、实习实训等为一体,为学员就业和未来生活提供准备。在制度和管理、专业建设、教学设计、师资培养等方面可为我国职业教育创新发展提供经验借鉴。

关键词：新加坡职业教育教学工厂产教融合