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基础教育 2007年第3期4卷 32-34页

作者：崔迎新河南大学教育科学院

2001年11月，日本中央教育审议会向文部省提交了《新时代教养教育发展方向》的审议报告。该报告系统论述了教养教育的必要性，21世纪需要哪些教养，以及教养教育的实施。日本教养教育的经验对我国中小学教育有一定的启示。

关键词：日本中央教育审议会教养教育中小学教育教育发展方向报告系统文部省

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洛克教养教育思想视域下儿童美德养成的探析

新课程研究（下旬） 2017年第6期 126-127页

作者：陈楚琴广东省揭阳市实验小学

约翰·洛克在《教育漫话》中提出,良好的教养是人所应具备的美德之一。同时,他主张及早施教、习惯成自然的教育方式。为此,要让良好的教养成为一份美德,应先让其形成习惯。文章就洛克教养教育思想视域下儿童美德的养成进行了探讨。

关键词：教养教育儿童美德

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素质教育与日本的教养教育

素质教育与日本的教养教育

作者：黄福涛广岛大学高等教育研究开发中心

自1999年6月中共中央国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以来1,素质教育在全国高等学校全面推行,取得了较大发展,形成了许多具有中国特色的教学内容与方法等,但也存在不少问题,例如高校素质教育的内涵与外延的界定问... 详细信息

自1999年6月中共中央国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以来1,素质教育在全国高等学校全面推行,取得了较大发展,形成了许多具有中国特色的教学内容与方法等,但也存在不少问题,例如高校素质教育的内涵与外延的界定问题,它与源于英国的自由或博雅教育(liberal education),美国的通识教育(general education)以及日本的教养教育的区别与联系问题等。

关键词：教养教育本科教育素质教育

来源： cnki会议评论

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日本教养教育研究

高教研究与实践 2013年第4期32卷 20-24页

作者：崔姣姣中国人民大学北京100872

教养教育是日本土生土长的教育模式,最初是一种精英教育,为日本应对时代的变革培养了大批人才,曾灿烂一时。二战后,受到美国一般教育模式的影响,教养教育演变成一般教养教育,失去了其精英教育的地位和辉煌,浮沉于日本新时期教育发展变... 详细信息

教养教育是日本土生土长的教育模式,最初是一种精英教育,为日本应对时代的变革培养了大批人才,曾灿烂一时。二战后,受到美国一般教育模式的影响,教养教育演变成一般教养教育,失去了其精英教育的地位和辉煌,浮沉于日本新时期教育发展变革的浪潮中。

关键词：日本教养教育一般教育教育全球化

浅谈日语专业人才培养设置中应用“教养教育”的重要性

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青春岁月 2016年第19期 116-116页

作者：郑锦燕北华大学外语学院

在教育改革不断深化的背景下,大学教育模式逐渐成为世界关注重点。文章将大学外语教育当中的日语专业为具体案例,对日本近现代教育当中的宝贵经验予以借鉴和引进,结合当前教育方针,重点阐述了人才培养方面的问题,针对问题提出了"教养教... 详细信息

在教育改革不断深化的背景下,大学教育模式逐渐成为世界关注重点。文章将大学外语教育当中的日语专业为具体案例,对日本近现代教育当中的宝贵经验予以借鉴和引进,结合当前教育方针,重点阐述了人才培养方面的问题,针对问题提出了"教养教育"在日语专业人才培养设置过程中的重要作用。

关键词：日语专业人才培养设置教养教育应用重要性

浅谈当前通识教育所面临的问题——以日本教养教育为启示

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现代职业教育 2015年第18期 97-97页

作者：李杰上海农林职业技术学院

通识教育在我国起步时间不长,目前尚处于成长期,从引进理论到发展至今,有成果的同时亦存在诸多问题。邻国日本于第二次世界大战之后,依照美国的博雅教育,在高等学校开始实施教养教育,历经半个多世纪,亦有收获,亦有问题。作为文化传统相... 详细信息

通识教育在我国起步时间不长,目前尚处于成长期,从引进理论到发展至今,有成果的同时亦存在诸多问题。邻国日本于第二次世界大战之后,依照美国的博雅教育,在高等学校开始实施教养教育,历经半个多世纪,亦有收获,亦有问题。作为文化传统相似的国家,日本教养教育的历程给我们带来一些启示。

关键词：通识教育日本教养教育

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日本新时代教养教育对我国小学教育的启示

科教文汇 2008年第30期 62-62页

作者：崔迎新中共开封市委党校河南开封475004

2001年11月,日本中央教育审议会向文部省提交了《新时代教养教育发展方向》的审议报告。该报告系统论述了教养教育的必要性,21世纪需要哪些教养以及教养教育的实施。他山之石可以攻玉,日本教养教育的经验对我国小学教育有一定的启示。

关键词：日本教养教育启示

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家庭教育的“三重迷失”及其重振之路

贵州师范大学学报（社会科学版） 2024年第2期 81-89页

作者：龙宝新陕西师范大学教育学部陕西西安710062

家庭教育在儿童自我发展、终生发展和社会发展中发挥着“扎根”作用,其本意是“家”的教育、“身”的教育与“根”的教育。当代家庭教育正走上一条祛魅、失魂、退化的不归之路,“离家”“离身”“离心”的“三离”倾向不断弱化家庭教育... 详细信息

家庭教育在儿童自我发展、终生发展和社会发展中发挥着“扎根”作用,其本意是“家”的教育、“身”的教育与“根”的教育。当代家庭教育正走上一条祛魅、失魂、退化的不归之路,“离家”“离身”“离心”的“三离”倾向不断弱化家庭教育的影响力与生命力,家庭教育基地失守、家庭教养目标走失、家教主体地位丧失是其集中体现。发挥家庭教育独有的建基灵魂、培植善端以及人生打底的功能,是新时代我国家庭教育重放异彩的应然之路。要重振家庭教育,就应秉持“回归家庭、回归身教、回归根元”的精神意旨,重显“家教”的原意初心,重构家庭教育的教养目标,重拾家庭教育的扎根功能。

关键词：家庭教育 “家”的教育 “三生”教育教养教育

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面向21世纪中日本科课程改革的比较研究

清华大学教育研究 2001年第4期22卷 126-133页

作者：黄福涛日本广岛大学

本文通过探讨 2 0世纪 90年代日本国立大学课程改革的历史背景、指导思想、“一般教育”课程转变为“教养教育”课程过程等 ,分析中日两国本科课程改革的异同 ,并揭示了 90年代世界大多数国家本科课程改革中的一般特点和趋势。

关键词：本科 20世纪90年代日本国立大学课程改革中国教养教育

21世纪日本大学通识教育再出发:东京大学与京都大学两种模式的比较

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北京大学教育评论 2015年第1期13卷 166-178,192页

作者：陆一复旦大学高等教育研究所上海200433

在国际竞争加剧的背景下,重振顶尖大学的通识教育成为日本应对21世纪高等教育危机乃至振兴国家的关键,东京大学和京都大学在2013年宣布实行以通识教育为核心的大规模本科教育改革。东京大学依托教养学部和专业学部的合作,不断完善由大... 详细信息

在国际竞争加剧的背景下,重振顶尖大学的通识教育成为日本应对21世纪高等教育危机乃至振兴国家的关键,东京大学和京都大学在2013年宣布实行以通识教育为核心的大规模本科教育改革。东京大学依托教养学部和专业学部的合作,不断完善由大类招生、两年教养教育、专业分流、两年专业教育四个步骤构成的本科培养机制;京都大学不设教养学部,仍由专业院系主导贯通四年的人才培养,大学则为各专业提供系统的通识教育课程资源。这两种代表日本最高水准的通识教育模式各有利弊得失,将为我国通识教育改革提供丰富启示。

关键词：通识教育教养教育东京大学京都大学