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指向探究精神的自主游戏体验场的开发与实践

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第2期 82-84页

作者：顾宙华无锡市通德桥实验幼儿园

探究是人类的生存方式、学习方式，而游戏则是儿童的基本活动，更是幼儿教育的存在方式。在“自由、自主、愉悦、创造”游戏理念引领下，我们基于园本资源、环境空间、教师队伍的实际，从环境、资源、活动三方面思考幼儿园的教育主张，... 详细信息

探究是人类的生存方式、学习方式，而游戏则是儿童的基本活动，更是幼儿教育的存在方式。在“自由、自主、愉悦、创造”游戏理念引领下，我们基于园本资源、环境空间、教师队伍的实际，从环境、资源、活动三方面思考幼儿园的教育主张，通过“晰——构——思——探”四步走，开发贴近幼儿生活的探究性自主游戏体验场，引导幼儿自主参与探究，实现自主、愉悦的创造。

关键词：探究精神自主游戏体验场

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小学数学课堂活动中培养学生探究精神研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0013-0016页

作者：邱瑜赣州市南康区坪市乡中心小学江西赣州341400

在当前双减政策背景下,传统的教学方法暴露出过于侧重知识灌输,忽视了学生创新能力的培养的问题,导致学生在数学学习中缺乏主动性和实际问题解决能力。本文旨在提出一系列策略,以渗透创新能力的培养进小学数学教育。我们强调了转变教育... 详细信息

在当前双减政策背景下,传统的教学方法暴露出过于侧重知识灌输,忽视了学生创新能力的培养的问题,导致学生在数学学习中缺乏主动性和实际问题解决能力。本文旨在提出一系列策略,以渗透创新能力的培养进小学数学教育。我们强调了转变教育观念、采用多元化的教学方法以及建立全面评价体系的重要性。这些策略的目的是激发学生的兴趣,提高他们的创新能力,使其更好地适应社会发展的需求,提升综合素质,培养终身学习能力。通过本文提出的策略,我们希望小学数学教育能够更好地满足当今社会的需求,培养出具备创新能力的人才,为社会发展提供持续的动力。

关键词：小学数学综合实践活动探究精神学习兴趣

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论探究精神是一种教育人文精神

全球教育展望 2006年第6期35卷 8-12,7页

作者：张华华东师范大学课程与教学研究所教授上海200062

探究精神既是一种人文精神,又是一种教育精神。我国教育的根本问题在于摧毁了人的精神自由,剥夺了人探究、创造的权利。因此教育重建的基本方向是让学生在学校过有意义的探究生活;基本途径是"重建课堂教学:走向研究性教学""重建学校课程... 详细信息

探究精神既是一种人文精神,又是一种教育精神。我国教育的根本问题在于摧毁了人的精神自由,剥夺了人探究、创造的权利。因此教育重建的基本方向是让学生在学校过有意义的探究生活;基本途径是"重建课堂教学:走向研究性教学""重建学校课程:实现综合实践活动课程(或研究型课程)的常态化""重建学校文化:创造‘研究型学校文化’"。而这一切均需建立在新的教育信念的基础之上。

关键词：探究精神人文精神教育精神民族教育传统课堂教学学校文化科学探究教育民主

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在化学实验中培育学生的探究精神

教学与管理（中学版） 2017年第3期 75-77页

作者：张克龙浙江省瑞安市第五中学浙江瑞安325207

理解实验探究精神的本义要求学生从"玩化学"的角度接纳化学实验,培养实验探究精神的原态思维要求释放学生的创造潜力,发展实验探究精神的核心学力要求学生形成研究问题的学术思路,建构实验探究精神的生活趣理则是化学科学社会价值的延伸... 详细信息

理解实验探究精神的本义要求学生从"玩化学"的角度接纳化学实验,培养实验探究精神的原态思维要求释放学生的创造潜力,发展实验探究精神的核心学力要求学生形成研究问题的学术思路,建构实验探究精神的生活趣理则是化学科学社会价值的延伸,围绕这四个方面层层递进、环环相扣地设计化学实验探究教学,能更好培育学生的探究精神。

关键词：探究精神原态思维核心学力生活趣理

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鼓励探究精神提高探究技能

北京教育（普教版） 2004年第1期 39-41页

作者：刘国芬秦晓文梁学军北京市石景山区西井中学北京教科院基教研中心北京市顺义区第八中学

从2004年第1期起,我们开设《案例解读》栏目,对典型教学案例进行讲解和评析,力求将好的教育教学方式与方法以及它们好在哪里,推介给广大读者,让老师们学到好招儿、高招儿,并能举一反三。

关键词：探究精神探究技能教学案例科学探究探究学习教学规律中学物理教学

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论化学实验教学中学生探究精神的培养

教育与职业 2008年第17期 102-103页

作者：张川峰永州职业技术学院

化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是学生学习过程中获取化学经验知识、检验化学知识的重要手段。文章主要从创设实验情景、改革实验内容、利用设计性和探究性实验教学模式等方面论述了在化学实验教学过程中如何培养学生的探究... 详细信息

化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是学生学习过程中获取化学经验知识、检验化学知识的重要手段。文章主要从创设实验情景、改革实验内容、利用设计性和探究性实验教学模式等方面论述了在化学实验教学过程中如何培养学生的探究精神，激发其创造性思维能力的方法和途径。

关键词：化学实验教学探究精神培养

民族地区高中思想政治课学生探究精神的调查分析——以广西河池市第三高级中学学生为研究对象

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河池学院学报 2008年第A2期28卷 88-93页

作者：黄勇樽河池学院政法系广西宜州546300

为了更好地在民族地区高中思想政治课堂教学中实施培养学生探究精神和实践创新能力为核心的教学,调查民族地区高中生的探究精神以及他们对当前民族地区高中思想政治课堂教学的评价既能揭示民族地区高中思想政治课堂教学的弱点所在,又能... 详细信息

为了更好地在民族地区高中思想政治课堂教学中实施培养学生探究精神和实践创新能力为核心的教学,调查民族地区高中生的探究精神以及他们对当前民族地区高中思想政治课堂教学的评价既能揭示民族地区高中思想政治课堂教学的弱点所在,又能为教学实验提供依据。

关键词：民族地区高中思想政治课探究精神

落实“以学为用”,培养数学探究精神——初中数学课堂综合应用实践教学

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数学教学通讯 2021年第8期 74-75页

作者：杨兵江苏省苏州市南环实验中学校 215006

初中生学习数学感到有压力,兴趣不浓,丧失信心,这种现象较为普遍.究其原因,反思我们的数学课堂,存在以下问题:教学重知识讲解,学生被动授知,对数学知识技能、数学思想与解题方法一味灌输,忽视了数学与生活实践的关联,所以学生感觉不到... 详细信息

初中生学习数学感到有压力,兴趣不浓,丧失信心,这种现象较为普遍.究其原因,反思我们的数学课堂,存在以下问题:教学重知识讲解,学生被动授知,对数学知识技能、数学思想与解题方法一味灌输,忽视了数学与生活实践的关联,所以学生感觉不到探究数学的乐趣.文章强调"以学为用"理念,将数学教学与学生探究结合起来,从数学活动中获取解题经验,发展数学素养.

关键词：初中数学 “以学为用” 探究精神

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在小学科学课中培养学生的探究精神

实验教学与仪器 2010年第S2期27卷 138-139页

作者：段正明甘肃省镇原县屯字镇屯字小学

《小学科学课程标准》指出:"学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科... 详细信息

《小学科学课程标准》指出:"学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。"

关键词：科学课程标准培养学生探究过程儿童探究精神探究活动主动参与发展需要好奇心科学学习