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  • 104 篇 教育学
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主题

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作者

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语言

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浅析小学语文教学中情感的培养
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快乐阅读 2013年 第6期 43-43页
作者： 焦仲萍 甘肃省通渭县文庙街小学
在语文教学中,教师要利用情感教育的优势,陶冶学生高尚的情操,净化学生的心灵,激发学生学习的热情进而使学生乐学,好学。小学语文教师应深入挖掘教材的情感因素,运用各种教学手段,动之以情,晓之以理,全面增强语文情感教育的魅力。
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读写结合教学模式的应用
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江西教育 2020年 第24期 44-44页
作者： 宁保 甘肃省张掖市甘州区平山湖蒙古族乡中心学校
在小学语文教学中,阅读是教学任务中的重要组成部分。阅读不但可以使学生充分感受语文的魅力,同时也能够切实提高学生的写作水平,这对学生以后掌握更高难度的语文学科知识具有重要影响。在开展阅读教学活动时,教师要基于学生视角,革新... 详细信息
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利用“微创新”理念把公开课上活——浅析新课程背景下教学改革的创新理念
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课外语文（下） 2015年 第7期 6-6页
作者： 周凤 江西省高安中学
作为一名高中语文教师，我携一堂以“普通话和方言”为主题的公开课参加了“江西省第七届高中青年教师优质课评比大赛”，获得一等奖的成绩，这堂课因其教学设计的独到性、教学流程的严谨性、课程挖掘的深入性、学生参与的广泛性得到了... 详细信息
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知其所起情更深——小学语文阅读教学中情感点的把握与运用
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陕西教育（教学） 2021年 第3期 60-60页
作者： 赵兴军 江苏省海安市角斜镇老坝港小学
情不知所起,一往而深。小学语文阅读教学中的情感教育无论从思想内容、语言形式上,还是从情感内涵上都是学生学习的经典范本,教师在阅读教学过程中要着力挖掘文本中的情感因素,努力抓住其中蕴含的情感点,将语文阅读教学与情感教育相结合... 详细信息
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依托教材,随文仿写
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文理导航·教育研究与实践 2021年 第3期 63-63页
作者： 罗尧虹 清远市师范学校附属小学
模仿是儿童的天性,习作学习也可以从模仿开始.三年级是作文的起步阶段教师可以在阅读教学的过程中,挖掘文本中可模仿的因素,依托教材,随文进行句式仿写、片断仿写、段式结构仿写和整篇仿写.
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