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师专讲说指导课教学改革的四大环节
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学术交流 1996年 第2期 123-124页
作者： 金桂琴 呼兰师范专科学校
师专讲说指导课教学改革的四大环节金桂琴师范专科学校培养学生的目标是向国家输送合格的初中教师。作为未来的人民教师，讲说是必备的一种基本功。国家教委对师范类院校学生的教师职业技能训练提出的基本要求，首要的一点是讲普通话和... 详细信息
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我从不上“作前指导课”
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人民教育 2010年 第18期 43-48页
作者： 管建刚 江苏吴江
外出上作文讲评课，只要有机会，我都会问现场的老师：你们听过作后讲评课吗？老师们说：没有。我说：我就是专门上作后讲评课的；我从不上作前指导课，公开场合是，回家在自己班里也是。淡化“作前指导”，加强“作后讲评”，是我所认... 详细信息
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抓好课外阅读指导课　提高教育教学质量
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天津教育 1995年 第9期 21-23页
作者： 毛广贵 天津市河北区金沙江路小学
抓好课外阅读指导课　提高教育教学质量天津市河北区金沙江路小学校长毛广贵我校根据国家教委颁布的新《课程计划》的要求，从培养适应２１世纪需要的新型人才出发，进行了课程设置改革，将班队活动、体育锻炼、科技文艺、社会实践、课... 详细信息
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新的蹊径 新的起步——记一堂小学三年级作文实践指导课
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甘肃教育 1989年 第3期 17-18页
作者： 陈锡瑾 不详
我曾就小学三年级的作文教学如何改革作过一点尝试,取得较好效果。一、听读针对学生怕写爱听的特点,我在指导三年级作文时,就先从听故事入手,以激发儿童作文的兴趣。选取的故事是学生乐于听而又便于述的。如《蚕和蜘蛛》是一首童话诗,... 详细信息
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诵读指导课与阅读欣赏课的异同——从一节诵读指导课说起
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语文建设 2012年 第7期 51-53页
作者： 徐宏寿 江苏省姜堰市第四中学
2010年9月，江苏省泰州市教育局结合区域教育现状，在全市初中、小学开展了“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”的活动，力求打造区域教育特色，全面提高中小学生人文素养。在“诵读进教材”的推广活动中，笔者感觉到有些老师展... 详细信息
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两节写字指导课的反思
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小学教学研究 2007年 第7期 20-21页
作者： 李建华 宋斓 河北承德市兴隆县教研室 河北承德市兴隆县第二小学
我曾经前后两次听过冀教版教材第二册《绿色的和灰色的》一课的写字指导课．不同的教学安排，引发了我的深思。
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“角度巧妙”课堂实录——一节中考作文复习指导课
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语文教学通讯（初中）（B） 2007年 第7期 118-121页
作者： 章登享 湖北公安县第一中学教科室
在我的心中,语文,永远生动、优雅、浪漫,充满诗情画意。在我的心中,语文老师,自己首先要爱语文。爱读书,爱思考,爱写作,然后用这些“爱”去撩拨学生,唤醒学生,熏陶学生,继而培养他们的“母语情结”。在我的心中,语文课,豪迈时金戈铁马,... 详细信息
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改革课程设置培养研究能力——关于北师大日专设置专题讨论课和改革论文指导课的实践及其评估
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日语学习与研究 2001年 第4期 36-39页
作者： 王志松 北京师范大学外语系
长期以来,外语专业本科教育在课程设置与教学内容的安排上注重外语技能(读、写、听、说、译)的训练和外国文化知识的灌输,而相对忽略了研究能力的培养.
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方法指导课
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当代教育科学 2012年 第6期 18-19页
作者： 蒋冬慧 董焕芝 李娜 潍坊高新区东明学校
方法指导课是主题课程教学的一种基本课型，是主题课程“了解社会”“亲近自然”“认识自我”板块的常见课型。
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学习能力指导课:全面培养学生新学习能力
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人民教育 2014年 第16期 20-21页
作者： 赵仁义 河北省玉田县第一中学
学习能力指导课包括学生结构化预习、小组讨论、展示对话、问题生成等10种学习能力的指导课程,旨在帮助学生尽快适应学校的问题导学学习模式,其核心任务是使学生亲身体验各学习过程,初步具备进行问题导学的学习能力。
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