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拓展训练对企业团队凝聚力培养的研究

拓展训练对企业团队凝聚力培养的研究

作者：文博苏州大学

学位级别：硕士

当今企业对于团队建设的标准越来越高。传统的培训已经满足不了企业对团队高标准的要求,此时拓展训练培训模式逐渐受到企业培训的青睐。拓展训练这种新型的培训方式以磨练意志、改善人际关系、打造和谐团队、提升团队凝聚力等多种特点... 详细信息

当今企业对于团队建设的标准越来越高。传统的培训已经满足不了企业对团队高标准的要求,此时拓展训练培训模式逐渐受到企业培训的青睐。拓展训练这种新型的培训方式以磨练意志、改善人际关系、打造和谐团队、提升团队凝聚力等多种特点迅速得到众多企业的认可,因此,近年来拓展训练在我国迅速发展,为进一步加强企业的团队建设,本研究在借鉴前人研究的基础上,以B文化传媒公司进行拓展训练的团队为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实证研究法等研究方法进行拓展训练对企业团队凝聚力影响的实证研究,得出结论:1、通过拓展训练对提升企业团队的凝聚力有一定的作用;2、不同性别的员工通过拓展训练,在群体交往一致性方面和群体任务对个体的吸引方面有所差异,但这两个维度上的差异不影响员工总体凝聚力的提升;3、不同年龄段的员工通过拓展训练,在团队凝聚力提升幅度上有所差异;4、不同项目的拓展训练主要是改善和调节员工之间的交往关系,进而提升团队凝聚力。通过以上结论揭示出拓展训练对培养企业团队凝聚力具有重要作用,为企业进行团队凝聚力培养提供新思路,为拓展训练在企业团队凝聚力打造方面进一步发展奠定基础。

关键词：拓展训练企业团队凝聚力

拓展训练引入邢台市高校公共体育课的可行性研究

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拓展训练引入邢台市高校公共体育课的可行性研究

作者：白琳娜河北师范大学

学位级别：硕士

高等教育推行素质教育,体育工作是学校教育重要的组成部分,要求“以人为本”,重视学生的全面发展,高校体育教育工作的目标不仅仅是让学生掌握运动技能,锻炼学生的身体素质,更重要的培养学生综合素质能力。高等教育所要培养的人才是要满... 详细信息

高等教育推行素质教育,体育工作是学校教育重要的组成部分,要求“以人为本”,重视学生的全面发展,高校体育教育工作的目标不仅仅是让学生掌握运动技能,锻炼学生的身体素质,更重要的培养学生综合素质能力。高等教育所要培养的人才是要满足社会的需求,培养的是综合性的人才,当今社会经济迅速发展,知识大爆炸,社会对人才的要求不断提升,这就要求大学生不仅仅需要拥有健康的体魄,还需要在心理、社会适应能力、意志品质和创新精神等各方面不断地提高、完善自己。拓展训练是让学生通过参加一些冒险、挑战的身体活动方式,提高学生的身体素质,养成健康的运动习惯、培养学生良好的语言沟通能力、坚强的意志品质和团队合作精神等。拓展教育作为素质教育的一部分,已逐步进入高等教育中,全国有上百所大学开展了各式各样的拓展训练活动。与传统体育项目的教学相比,拓展训练注重体验式学习,通过体验式的运动方式,让学生在学习过程中体验学习的趣味性,在运动中增长知识,在运动中提高能力,达到提高学生综合素质的目的。在高校公共体育的教学中开展拓展训练课程,能够让学生的心理素质得到充分的锻炼,并能够很好的发展社会适应能力,从而更好地实现培养高素质人才的目标。将拓展训练有选择的引入邢台市高校公共体育课中,不仅仅可以丰富高校公共体育课运动项目,激发学生学习积极性,而且可以推动邢台市高校公共体育课程改革,推动拓展训练在邢台市的顺利开展,同时也为河北省其他院校公共体育课开展拓展训练提高理论和实践依据。本文在研究大量相关拓展训练知识文献的基础上,采用了文献资料法、调查法、实验法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对邢台市高校公共体育课程开设拓展训练的必要性、可行性以及现实的条件进行了理论分析和调查研究,提出了在邢台高校公共体育课开展拓展课程的方案设计,同时为拓展训练引入邢台市高校公共体育课程提供重要的理论依据,并得出如下结论:1、通过对邢台市高校的调查研究和实验论证发现,将拓展训练引入邢台市高校大学体育课能够丰富大学体育课程的运动项目,满足学生学习需求和教师教学意愿,学校根据项目特点和自己实际情况,开设拓展训练课程具有较强的可行性。2、将拓展训练引入到邢台市高校公共体育课程当中能够丰富体育课的教学内容,学生对拓展训练学习兴趣较高,通过调查发现,拓展训练能够培养学生之间感情,提高团队合作精神。3、本研究所设计的课程方案符合邢台市高校目前体育教学现状,具有可操作性,方案可行。4、目前邢台各高校还没有专业的拓展训练教师和场地,制约了拓展训练部分项目在高校体育的开展。

关键词：邢台市高校拓展训练可行性

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拓展训练在工科大学生培养中的应用初探

教育与职业 2008年第36期 189-190页

作者：聂邦军南京工程学院团委

拓展训练具有全方位体验式的特点,在大学生素质教育和人才培养中推广拓展训练具有重要意义。对于工科大学生而言,根据其自身的特点制定拓展训练方式和内容更加必要,通过在高校中进行建设拓展训练基地、开设拓展训练课程等实践和探索,是... 详细信息

拓展训练具有全方位体验式的特点,在大学生素质教育和人才培养中推广拓展训练具有重要意义。对于工科大学生而言,根据其自身的特点制定拓展训练方式和内容更加必要,通过在高校中进行建设拓展训练基地、开设拓展训练课程等实践和探索,是人才培养模式中的创新性举措。

关键词：拓展训练工科大学生素质教育

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拓展训练对大学生社会交往影响的实验研究

教育与职业 2013年第12期 184-185页

作者：李斌江苏理工学院

近几年,大学生社会交往问题受到越来越多的关注。大学生社会交往能力直接影响着大学生的就业和生存能力。文章试图通过拓展培训,来探讨拓展训练能否真正提高大学生社会交往能力,能否使学生之间形成相互信任、相互包容的良好心态,能否降... 详细信息

近几年,大学生社会交往问题受到越来越多的关注。大学生社会交往能力直接影响着大学生的就业和生存能力。文章试图通过拓展培训,来探讨拓展训练能否真正提高大学生社会交往能力,能否使学生之间形成相互信任、相互包容的良好心态,能否降低大学生社会交往中的社交焦虑,为大学如何更好地培养社会交往能力提供参考和实验帮助。

关键词：拓展训练大学生社会交往实验研究

拓展训练教学对提高普通高校学生合作能力的影响

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西安体育学院学报 2006年第2期23卷 113-115页

作者：张吾龙周惠娟北京师范大学体育与运动学院北京100875 中华女子学院北京100101

运用实验、问卷、数理统计等多种方法对北京师范大学和中华女子学院的学生合作能力进行了调查研究,通过实施拓展训练教学,分析了学生的合作能力在实验前后的差异性。结果表明,拓展训练教学能够激发学生的学习兴趣,创设良好的合作与交流... 详细信息

运用实验、问卷、数理统计等多种方法对北京师范大学和中华女子学院的学生合作能力进行了调查研究,通过实施拓展训练教学,分析了学生的合作能力在实验前后的差异性。结果表明,拓展训练教学能够激发学生的学习兴趣,创设良好的合作与交流的情境,进而提高学生的合作能力。研究是国内首次对拓展训练引入普通高校体育课堂进行比较系统的量化分析,对落实我国新世纪体育教学改革所提倡的课程理念具有现实意义。

关键词：拓展训练高校体育实验研究合作意识

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拓展训练在大连市高校体育中的推广路径研究

拓展训练在大连市高校体育中的推广路径研究

作者：王宏磊辽宁师范大学

学位级别：硕士

教育是国之根本,体育教育作为众多教育方式之一,一直备受关注。教育的目的不仅仅在于提高学生的学习成绩,还在于能够提高学生综合素质,以适应国家和社会的需要。在高校体育教学中引入拓展训练的概念旨在借鉴传统体育教学模式的基础上,... 详细信息

教育是国之根本,体育教育作为众多教育方式之一,一直备受关注。教育的目的不仅仅在于提高学生的学习成绩,还在于能够提高学生综合素质,以适应国家和社会的需要。在高校体育教学中引入拓展训练的概念旨在借鉴传统体育教学模式的基础上,融入拓展训练课程这种创新型体验式教学模式,让学生在体育课程中获得更好的体验,以此更好地发挥体育教育在学校教育中的重大作用,实现学生在兴趣中学习,在学习中提高,在提高中创新。高校体育教学中引入拓展训练课程能够让学生在体育教学中练就健康体魄的同时提高学生的综合素质,以此更好地诠释当代体育教育在培养高素质人才方面所扮演的重要角色。本论文采用文献资料法、访谈法和问卷调查法,以辽宁省大连市11所高校的1100名学生和220体育教师作为调查对象,重点调查了拓展训练在高校学校体育教学中是否开展及开展现状,收集并统计了高校学生和教师对大学体育教学引入拓展训练课程的意见和建议。根据调查结果,重点分析了影响各高校拓展训练课程开展的因素和在推广过程中可能遇到的阻碍因素,有针对性的研究解决方案,提出了拓展训练课程在高校学校体育中的推广路径。研究结果表明:1.大连高校有39.8%的被调查大学生不太了解拓展训练,52%的被调查大学生很喜欢拓展训练课程,且大部分学生对拓展训练课程在高校体育教学中的开展持积极态度。2.在高校的学生和体育教师中,绝大部分认为很有必要开展拓展训练课程,只有极少部分人认为该课程是无所谓和没必要的。3.大连高校参与调查的体育教师中有61.5%的人认为拓展训练课程有助于提高学生综合素质,83.9%的人认为拓展训练课程课前准备过于繁琐。被调查高校中有49.3%的高校计划开展拓展训练课程,但是还没有落实。4.高校拓展训练课程的授课教师中,体育教师担任授课教师占调查总数的60%。在拓展训练课程的场地和设备方面,有54.6%的学校采用学校操场,有58.4%的高校只有简单设备和道具。5.高校开展拓展训练课程的制约因素主要有师资力量和经费问题等;高校开展拓展训练课程的推广路径主要从国家教育部门、高校管理层、高校教学体系、高校师资力量、教材和教学设施建设等几个方面入手。

关键词：大连市高校体育拓展训练推广路径

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拓展训练对大学生心理健康干预的研究

拓展训练对大学生心理健康干预的研究

作者：韦宇辽宁师范大学

学位级别：硕士

大学是人生发展的一个重要阶段，随着社会的迅速发展和生活节奏的加快，大学生面临着生活、学习和择业等多重压力，在成长的过程中都会遇到各种问题和挫折，有些大学生缺乏自我调节能力，此时如果得不到及时的帮助和引导，不仅会影响他... 详细信息

大学是人生发展的一个重要阶段，随着社会的迅速发展和生活节奏的加快，大学生面临着生活、学习和择业等多重压力，在成长的过程中都会遇到各种问题和挫折，有些大学生缺乏自我调节能力，此时如果得不到及时的帮助和引导，不仅会影响他们的身心健康，而且会影响到他们的成长。因此如何对大学生进行心理健康教育和干预，如何提高他们的心理素质，培养全面发展的综合性人才就成为现实教育的难点。本文运用拓展训练对某军事大学334名学生进行实验性研究，研究拓展训练对军校大学生心理干预的效果。采用文献资料、实验、专家访谈和数理统计等方法，通过实验前后问卷测试统计分析，表明了拓展训练对大学生的心理健康有良好的作用，特别是对心理困扰因子中的社交退缩、社交攻击、焦虑、抑郁、冲动和心理适应中的人际关系适应、校园生活适应、情绪适应、自我适应、满意度和总体适应等因子有显著影响。在对不同性别对象的研究中，男生在社交攻击、社交退缩、冲动和人际关系适应、校园生活、情绪适应、自我适应和总体适应等因子方面，受拓展训练的影响显著;女生在社交退缩和人际关系适应影响非常显著，在焦虑、抑郁、社交攻击、依赖、校园生活适应、自我适应、情绪适应、满意度和总体适应等因子方面受其影响显著。在对不同年级学生的影响中，大一新生在人际关系适应上受其影响非常显著，在焦虑、偏执、依赖、抑郁、社交攻击、社交退缩、校园生活适应、情绪适应、自我适应、满意度和总体适应等因子上受影响显著;大二学生在抑郁、社交攻击、社交退缩和人际关系适应等因子变化方面，受其影响显著。在对农村学生和城镇学生的心理健康影响都要好于实验前，其中农村学生在焦虑、抑郁、自卑、社交攻击、社交退缩，人际关系适应、校园生活适应、情绪适应等因子上影响显著;城镇学生在社交攻击、社交退缩、偏执、依赖、冲动、人际关系适应、校园生活适应、情绪适应、自我适应、满意度和总体适应等因子上影响显著。研究表明一个学期的拓展训练对军事院校大学生心理健康具有积极的影响。本研究为全国军事院校的体育教学改革、为学生进行心理团体治疗，以及为拓展训练走进普通高校奠定了理论参考。

关键词：心理健康大学生拓展训练

拓展训练对留守儿童心理弹性和生活满意度影响的研究

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现代预防医学 2019年第2期46卷 258-261页

作者：赵昀李杨周翔中国民航飞行学院航空安全保卫学院

目的探究拓展训练对留守儿童心理弹性和生活满意度的影响,为提升留守儿童的心理健康水平提供依据。方法抽取四川南部县1所九年一贯制学校6～8年级留守儿童为研究对象,试验组采用拓展训练干预,对照组在干预时间段不做特殊处理。在干预前... 详细信息

目的探究拓展训练对留守儿童心理弹性和生活满意度的影响,为提升留守儿童的心理健康水平提供依据。方法抽取四川南部县1所九年一贯制学校6～8年级留守儿童为研究对象,试验组采用拓展训练干预,对照组在干预时间段不做特殊处理。在干预前后时间点,运用青少年心理韧性量表和青少年学生生活满意度量表分别对2组施测,就干预前后2组心理弹性和生活满意度的各因子评分进行分析。结果干预前2组心理弹性和生活满意度各因子评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预前后时间点对照组心理弹性和生活满意度各因子评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后试验组心理弹性的积极认知和情绪控制因子,生活满意度的环境和学业因子评分明显高于干预前(P值分别为0.015、0.029、0.037、0.043);干预后试验组心理弹性的积极认知和情绪控制因子,生活满意度的环境和学业因子评分明显高于对照组(P值分别为0.039、0.048、0.047、0.033)。结论拓展训练干预模式能积极塑造和改善留守儿童的心理弹性和生活满意度。

关键词：学校体育拓展训练留守儿童心理弹性生活满意度

拓展训练对大学生人际交往影响的实验研究 ——以中国（北京）地质大学为例

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拓展训练对大学生人际交往影响的实验研究 ——以中国（北京）地...

作者：孙永生首都体育学院

学位级别：硕士

拓展训练是现代西方国家的一种新兴的教育方式,拓展训练是在设定的情景或特定的环境条件下,使受训者通过这些情景和活动结束后的反思,发现自己平时意识不到的盲点和潜力,培养人们良好心理品质,促进心理健康,建立和谐的人际关系,培养良... 详细信息

拓展训练是现代西方国家的一种新兴的教育方式,拓展训练是在设定的情景或特定的环境条件下,使受训者通过这些情景和活动结束后的反思,发现自己平时意识不到的盲点和潜力,培养人们良好心理品质,促进心理健康,建立和谐的人际关系,培养良好的合作精神和团队意识,从而提高综合素质的一种动态教育模式。目前有关拓展训练的研究,从国内高校理论研究与实践应用层面来看,大多只是停留在将拓展训练引入高校体育课的理论研究层面,至于拓展训练对大学生人际交往能力影响专门研究,目前尚未看到。为此,本文要对此问题进行初步的分析与研究。本文运用文献资料法、访谈法、量表测量法、实验法、数理统计法等研究方法,以中国地质大学80名学生为研究对象(其中实验组40人为选修拓展训练课的学生,对照组为40人为选修网球课的学生),对拓展训练在改善和提高大学生人际交往能力方面的影响进行了实验研究。本文研究的结论主要体现在下面三个方面:1.所谓拓展训练:是指在设定的情景或特定的环境条件下,以心理挑战为主要目标,以团队学习为组织形式,以身体活动为主要载体,以游戏为主要活动形式,积极促进参与者身心健康,进而不断完善人格的一种体验式教学模式。2.教学实验研究证明,拓展训练在改善和促进大学生人际交往素养方面具有独特而显著的作用,其中参加拓展训练的大学生在交际交友、与异性交往和人际交往总分等三个方面均产生了非常显著的变化(P＜0.01);在交谈和接人待物两个方面也产生了比较明显的变化(P＜0.05)。3.从拓展训练对大学生人际交往不同方面的影响效果来看,拓展训练在改善大学生交谈能力方面,对于“不善交谈”和“交谈能力一般”的大学生影响作用非常显著;在改善大学生交际交友方面,对于有“较大行为困扰”和“困扰一般”的大学生影响作用非常显著;在改善大学生接人待物方面,对于“比较尊重别人和敢于承担责任”的大学生的影响具有较为明显的作用;在改善大学生与异性交往方面,对于存在交往“困扰一般”的大学生影响作用非常显著。

关键词：拓展训练大学生人际交往