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护理本科实习生心理适应能力与自我效能感的调查与研究

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亚太传统医药 2010年第12期6卷 195-196页

作者：何静孙淑华陈姝毅贵阳中医学院贵州贵阳550002

以100名我院护理本科实习生(以下简称护生)为被试对象,对Schwarzer等人编制的一般自我效能感量表(GSES)及自制心理适应能力量表进行测试,分析我院护理本科实习生一般自我效能感和心理适应能力状况。结果表明,我院护理本科实习生在测试... 详细信息

以100名我院护理本科实习生(以下简称护生)为被试对象,对Schwarzer等人编制的一般自我效能感量表(GSES)及自制心理适应能力量表进行测试,分析我院护理本科实习生一般自我效能感和心理适应能力状况。结果表明,我院护理本科实习生在测试中具有很高的信度,反映出稳定的构想效度,但心理适应能力一般。

关键词：心理适应能力自我效能感护理本科实习生

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护理本科实习生临床能力评价指标品质检验

华西医学 2010年第7期25卷 1349-1351页

作者：胡晓林王世平游桂英苏勇林四川大学华西医院心内科成都610041 四川大学医学管理处

目的检验经三轮德尔菲专家咨询法拟定的"护理本科实习生临床能力评价指标体系"的品质。方法 2007年7月-12月,采用拟定的指标体系对52名护理本科实习生进行临床能力实测,采用克朗巴赫α系数进行信度检验,运用内容效度进行效度分析,并论... 详细信息

目的检验经三轮德尔菲专家咨询法拟定的"护理本科实习生临床能力评价指标体系"的品质。方法 2007年7月-12月,采用拟定的指标体系对52名护理本科实习生进行临床能力实测,采用克朗巴赫α系数进行信度检验,运用内容效度进行效度分析,并论证指标体系的区分度。结果指标体系整体的α系数为0.9698,指标体系内部各构成要素的α系数介于0.8316～0.9423之间(>0.8);逻辑分析表明指标体系内容效度较好;指标体系各维度与总指标体系评价结果的相关系数介于0.8451～0.9582之间,各维度与其内部各指标间的相关系数介于0.3008～0.9525,均有统计学意义(P0.4)。结论指标体系品质较好。

关键词：护理本科实习生临床能力指标品质检验

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护理本科实习生专业态度的探讨

护理管理杂志 2011年第5期11卷 320-321页

作者：邓寒羽张欣马伟光绳宇北京协和医学院护理学院北京市100730

目的描述护理本科实习生专业态度现况,为教师开展有针对性的专业态度教育提供理论依据。方法使用护理专业自我概念量表对117名护理本科实习生进行问卷调查。结果研究对象态度总分为(84.17±8.64)分,整体专业态度趋于积极水平。领导、技... 详细信息

目的描述护理本科实习生专业态度现况,为教师开展有针对性的专业态度教育提供理论依据。方法使用护理专业自我概念量表对117名护理本科实习生进行问卷调查。结果研究对象态度总分为(84.17±8.64)分,整体专业态度趋于积极水平。领导、技能、灵活性、沟通交流4个维度的均分在2.5分以上,满意度维度均分为2.48分。问卷30个条目中,护生对"灵活变通能帮助解决护理问题"的认同率最高(58.12%),对"目前的护理工作正如我所认为的那样满意"的认同率最低(2.56%)。结论护理本科实习生专业态度整体较好,但对工作的满意度较差,在今后的工作中仍应注重护生积极专业态度的培养。

关键词：护理本科实习生专业态度教育

护理本科实习生职业认同感与职业荣誉感相关研究

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卫生职业教育 2021年第15期39卷 97-99页

作者：高林高静思张瑜王庆华滨州医学院护理学院山东滨州256603 鄄城县中医院山东菏泽274600

目的调查护理本科实习生职业认同感和职业荣誉感的相关性。方法通过问卷星调查185名护理本科实习生,采用SPSS 26.0软件进行数据分析。结果护理本科实习生职业认同评定量表得分为(119.86±17.53)分,职业荣誉感量表得分为(81.10±11.74)分... 详细信息

目的调查护理本科实习生职业认同感和职业荣誉感的相关性。方法通过问卷星调查185名护理本科实习生,采用SPSS 26.0软件进行数据分析。结果护理本科实习生职业认同评定量表得分为(119.86±17.53)分,职业荣誉感量表得分为(81.10±11.74)分,Pearson相关分析、多元线性回归分析显示,两者之间具有正相关性(P护理本科实习生职业认同感和职业荣誉感均处于中等偏上水平,两者存在强关联性。学校应加强护理专业认同教育和个性化教育,强化护生的专业知识与技能,不断提升职业认同感和职业荣誉感。

关键词：护理本科实习生职业认同感职业荣誉感

护理本科实习生临床能力评价指标的权重界定及分析

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护理研究 2012年第2期26卷 182-184页

作者：胡晓林游桂英苏勇林四川大学华西医院四川大学医学管理处

[目的]确定护理本科实习生临床能力各指标权重。[方法]通过Delphi专家咨询法,采用层次分析法确立一级指标的权重,对各级指标的重要性赋值确立二级指标权重。[结果]确立了职业价值观、临床护理能力、沟通与协作能力、教学与管理能力和专... 详细信息

[目的]确定护理本科实习生临床能力各指标权重。[方法]通过Delphi专家咨询法,采用层次分析法确立一级指标的权重,对各级指标的重要性赋值确立二级指标权重。[结果]确立了职业价值观、临床护理能力、沟通与协作能力、教学与管理能力和专业发展能力5项一级指标的权重(分别为0.189 1、0.367 1、0.185 8、0.133 0、0.125 0)及各二级指标权重。[结论]采用科学方法对护理本科实习生临床能力各评价指标进行赋值,有助于更为客观地体现各指标的重要程度,保证临床能力评价结论的准确性、公正性。

关键词：护理本科实习生临床能力评价指标权重分析

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护理本科实习生74名就业心态调查分析

齐鲁护理杂志 2012年第33期18卷 56-58页

作者：孔爽陈英郑丹莉黄冈市中心医院华中科技大学同济医学院附属同济医院

目的:调查本科护生就业观、就业指导需求以及影响因素,分析护生就业过程中存在的问题,采取相应措施,提高其就业率。方法:采用自行设计的护生就业心态调研问卷,对74名本科护生进行调查。结果:93.2%本科护生急需就业信息指导;72.7%护生认... 详细信息

目的:调查本科护生就业观、就业指导需求以及影响因素,分析护生就业过程中存在的问题,采取相应措施,提高其就业率。方法:采用自行设计的护生就业心态调研问卷,对74名本科护生进行调查。结果:93.2%本科护生急需就业信息指导;72.7%护生认为求职过程中就业单位看重护生综合素质,主要体现在护生心理素质、专业知识、沟通能力和自信心等方面;63.5%护生专业态度认识不足,就业期待值过高,其中91.9%优先选择三甲医院,85.9%首选大中型城市,无首选县级城市以下为就业单位。结论:在教学过程中应加强护生专业态度及护生综合素质的培养,加大就业指导力度,树立正确就业观,提高综合素质和增强社会竞争力。

关键词：护理本科实习生就业观就业指导影响因素

护理本科实习生对学校手术室护理教学的认知与需求调查

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中华现代护理杂志 2014年第33期20卷 4244-4246页

作者：韩媛周英罗艳华郝燕萍高云广州医科大学护理学院 510180

目的：了解护理本科实习生对学校手术室护理教学的认知与需求，为学校手术室护理教学的改革提供依据与参考。方法采用自行设计的对学校手术室护理教学的认知及需求问卷，对广州地区三级甲等医院刚完成手术室护理实习的6所高校160名本科... 详细信息

目的：了解护理本科实习生对学校手术室护理教学的认知与需求，为学校手术室护理教学的改革提供依据与参考。方法采用自行设计的对学校手术室护理教学的认知及需求问卷，对广州地区三级甲等医院刚完成手术室护理实习的6所高校160名本科实习护生进行调查。结果54名（33．75％）表示学校手术室护理理论教学的内容安排能满足手术室护理实习需求；121名（75．63％）表示需要在今后的理论教学中采用多种教学方式；对理论教学内容的需求最高的项目为“手术室的无菌操作技术”，占80．00％；61名（38．13％）表示学校手术室护理实践教学的内容安排能满足手术室护理实习需求；143名（89．38％）表示需要在今后的实践教学中采用多种教学方式，对实践教学内容的需求最高的项目为“手术人员的准备（外科刷手、穿脱手术衣、戴无菌手套）”，占91．88％。结论从护理本科实习生的角度分析学校手术室护理教学仍存在一定不足，护理教育者在进行学校手术室护理教学改革时，应不断强化基础，与临床实际相贴近，与专业发展相结合。

关键词：护理教育护理本科实习生手术室护理认知需求

运用Q方法探究护理本科实习生对临床带教老师的期望

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运用Q方法探究护理本科实习生对临床带教老师的期望

作者：张静吉林大学

学位级别：硕士

目的:本研究旨在运用Q方法了解护理本科实习生对临床带教老师的期望现状,为进一步制定有效措施满足本科实习生对临床带教老师的期望,提高护理本科生实习质量提供一定科学依据。为国内护理领域采用Q方法进行主观性研究提供借鉴。方法:本... 详细信息

目的:本研究旨在运用Q方法了解护理本科实习生对临床带教老师的期望现状,为进一步制定有效措施满足本科实习生对临床带教老师的期望,提高护理本科生实习质量提供一定科学依据。为国内护理领域采用Q方法进行主观性研究提供借鉴。方法:本研究采用Q方法探究护理本科实习生对临床带教老师的期望,具体内容为:1.构建Q样本:采用半结构式面对面深度访谈法,收集17名护理本科实习生对临床带教老师的具体期望,构建Q样本。2.选择P样本:设计问卷调查护理本科实习生的背景资料,非随机有目的性地选择背景不同的18名护理本科实习生为P样本。3.Q排序:设定11等级正态分布表格,使P样本据此进行Q样本排序。4.数据分析:运用SPSS20.0软件包,对问卷采用描述性分析,对Q排序结果进行相关分析,因子分析等。5.因子类型:根据因子得分较高的前2个等级中的陈述句分析因子类型,并重点关注得分最高的极端语句。结果:护理本科实习生对临床带教老师的期望分为四个类型,具体为“期望临床带教老师对学生友善”、“期望临床带教老师多锻炼学生临床实践能力”、“期望临床带教老师具有良好的教学素质”、“期望临床带教老师拓展教学内容”。结论:1.护理本科实习生对临床带教老师的期望是多样且复杂的,可以为制定有效措施满足护理本科实习生对临床带教老师的期望,提高护理本科生实习质量提供依据。2.为了促使临床带教老师综合素质和能力达到护理本科实习生的期望,提高护生实习质量,建议护理管理者设置专职临床带教老师、优化临床带教老师选拔制度、加强临床带教老师的培训和考核。建议临床带教老师关爱实习护生、加强与护生之间的沟通、重视对护生整体状况的评估,进行有针对性的教学、重视专科特色,使护生掌握本专科的护理要点。3.Q方法是一种可以应用到国内护理领域的科学研究方法,对护理领域的主观性研究有很大应用价值。

关键词：护理本科实习生带教老师期望 Q方法

湖南省护理本科实习生社区护理就业意愿及影响因素研究

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湖南省护理本科实习生社区护理就业意愿及影响因素研究

作者：潘莺燕湖南师范大学

学位级别：硕士

目的:了解湖南省护理本科实习生社区护理就业意愿,分析其影响因素,以期为我省护理本科实习生就业和社区护理发展提供参考依据。方法:以自制调查问卷为工具,采用随机整群抽样的方法对湖南省280名护理本科实习生进行问卷调查。先将实习生... 详细信息

目的:了解湖南省护理本科实习生社区护理就业意愿,分析其影响因素,以期为我省护理本科实习生就业和社区护理发展提供参考依据。方法:以自制调查问卷为工具,采用随机整群抽样的方法对湖南省280名护理本科实习生进行问卷调查。先将实习生所在医院按二级甲等(以下简称二甲)、三级乙等(以下简称三乙)、三级甲等(以下简称三甲)分层,分别在不同层次医院中随机抽取1所医院,共3所医院,然后整群抽取被抽医院的符合纳排标准的全部护理本科实习生280名进行问卷调查。该问卷通过查阅大量的国内外相关文献,参考李佳佳2012年制定的《职业院校护生社区就业意愿调查问卷》,并咨询专家,最终设计《湖南省护理本科实习生社区护理就业意愿及影响因素的调查问卷》,问卷共22道题目,内容包括三部分:基本情况,包括学历、性别、生源地、是否是第一志愿等;社区护理就业意愿;社区护理认知情况。应用SPSS 18.0对数据进行分析,对研究对象的一般情况采用描述性分析,采用Logistic回归对湖南省对护理本科实习生社区护理就业意愿影响因素进行分析。结果:1.本次共调查280名护理本科实习生,剔除不规范问卷6份,共获取274份有效问卷,有效问卷率为97.86%。调查对象中愿意从事社区护理的为144人(52.6%)。2.描述性统计分析结果显示,护理本科实习生愿意从事护理工作的原因中最高和次高的两个条目依次为工作稳定,压力小(50.7%),发展空间大(29.2%)。3.描述性统计分析结果显示,护理本科实习生不愿意从事护理工作的原因中最高和次高的两个条目依次为福利待遇差(66.9%),社会认同度低(32.3%)。4.单因素分析结果显示,274名护理本科实习生中,性别(χ2=11.313,P本科(χ2=62.999,P护理专业(χ2=10.338,P实习医院级别(χ2=7.907,P=0.019)、择业方向(χ2=20.652,P护理与医院临床护理的联系(χ2=6.594,P=0.037)、对社区护理工作的了解(X2=45.312,P护理意愿(χ2=9.632,P=0.008)、社区护理发展前景认知(χ2=14.445,P护理工作应具备的学历(χ2=10.281,P=0.006)的护理本科实习生其从事社区护理意愿差异均有统计学意义。***回归分析显示,性别(X1)、不同层次本科(X2)、第一志愿是否为护理专业(X3)、对社区护理工作的了解(X7)、个人主动了解社区护理意愿(X8)、社区护理发展前景认知(X9)、认为从事社区护理工作应具备的学历(X10)7个自变量进入回归模型(χ2=132.870,P护理本科实习生社区护理就业意愿率为52.6%。2.性别、不同层次本科、第一志愿是否为护理专业、对社区护理工作的了解、个人主动了解社区护理意愿、社区护理发展前景认知、认为从事社区护理工作应具备的学历是影响护理本科实习生社区护理就业意愿的主要因素。

关键词：护理本科实习生社区护理就业意愿