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护士条例

甘肃政报 2008年第4期 20-22页

中华人民共和国国务院令第517号《护士条例》已经2008年1月23日国务院第206次常务会议通过,现予公布,自2008年5月12日起施行。

关键词：护士条例执业注册卫生主管部门医疗卫生机构护士执业证书八年护士执业资格护理培训在职培训

“课岗证”三位一体的内科护理学课程改革初探

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广东职业技术教育与研究 2014年第1期 8-9页

作者：庄丽琴广东省河源市卫生学校广东河源517000

河源市卫生学校自2011年7月开始启动"国家示范学校"建设项目以来,秉承"工学结合"的职教理念,以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标,贴近岗位实际工作过程,对接职业标准,对内科护理学进行了"课岗证"三位一体的课程改革,在调整教... 详细信息

河源市卫生学校自2011年7月开始启动"国家示范学校"建设项目以来,秉承"工学结合"的职教理念,以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标,贴近岗位实际工作过程,对接职业标准,对内科护理学进行了"课岗证"三位一体的课程改革,在调整教学内容、确立教学目标、更新教学方式和完善课程考核评价方面进行了改革尝试。

关键词：护士执业资格内科护理学课程改革

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新加坡护理管理状况及医院护理见闻

福建医药杂志 2001年第6期23卷 142-143页

作者：许乐福建医科大学附属协和医院护理部 350001

案例教学法在《精神科护理学》教学改革中的应用体会

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中国伤残医学 2013年第9期21卷 420-421页

作者：曾艳王秀玲黑龙江护理高等专科学校护理系黑龙江哈尔滨150086

统计数据显示，随着社会发展的提速，生存压力骤升，各类精神问题的发病率呈现上升趋势，同时群众健康意识随之增强，更加主动关注和维护自身的精神健康，在这样的背景下，《精神科护理学》在高职高专护理专业的课程设置中日益受到重视... 详细信息

统计数据显示，随着社会发展的提速，生存压力骤升，各类精神问题的发病率呈现上升趋势，同时群众健康意识随之增强，更加主动关注和维护自身的精神健康，在这样的背景下，《精神科护理学》在高职高专护理专业的课程设置中日益受到重视，由选修课程发展成为必修课程，并在2011年成为国家护士执业资格考试内容。我校在10余年的《精神科护理学》课程教学中，依据人才培养方案的要求，结合学生心理特点和知识基础，尽力克服授课手段的局限性，由以往“重理论”转向如今的“理论、技能、素质并重”，以案例教学为主线进行教学设计，收到了良好的效果。

关键词：《精神科护理学》案例教学法教学改革高职高专护理专业应用护士执业资格人才培养方案学生心理特点

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未注册护士在临床工作中存在的问题及对策

护理实践与研究 2009年第2期6卷 67-69页

作者：伍燕子李爱珠兰艳平湖南省怀化市第二人民医院靖州医院 418400

随着医疗卫生事业的改革,凡从事护理工作必须取得护士执业资格并注册,未经注册的护士不得单独从事护理工作.新上岗护士第一年内的实践成长,对今后工作的影响非常大,良好的工作习惯、系统扎实的专科护理技能是培养一名合格护士的关键.未... 详细信息

随着医疗卫生事业的改革,凡从事护理工作必须取得护士执业资格并注册,未经注册的护士不得单独从事护理工作.新上岗护士第一年内的实践成长,对今后工作的影响非常大,良好的工作习惯、系统扎实的专科护理技能是培养一名合格护士的关键.未注册护士的临床培养是临床教学范围的延伸,如何使大批的护理新生力量在未注册期间得到有效的管理和带教,杜绝护理安全隐患,培养优秀护理人员,加快护理学科的发展是护理同行们所关注的难点[1].我院2004年6月～2008年6月共引进未注册护士82名,对其存在的问题,采取相应的管理对策,使其尽快适应临床工作,避免医疗事故纠纷的发生,现报道如下.

关键词：未注册护士临床工作医疗卫生事业护士执业资格护理工作临床培养护理安全隐患新上岗护士

示范性高职院校护理专业《解剖学》教学改革探讨

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解剖学研究 2015年第4期37卷 343-344页

作者：杨光宇武汉铁路职业技术学院湖北武汉430205

《解剖学》作为高职院校护理专业重要基础学科,与临床护理有着十分密切的关系,直接影响到学生对护理其他基础课程和临床课程的学习和实践。具有专业性强、课时偏少、内容过多、专业名词繁多以及实用性强等特点,这对于文化基础总体比较... 详细信息

《解剖学》作为高职院校护理专业重要基础学科,与临床护理有着十分密切的关系,直接影响到学生对护理其他基础课程和临床课程的学习和实践。具有专业性强、课时偏少、内容过多、专业名词繁多以及实用性强等特点,这对于文化基础总体比较薄弱、学习主动性不高、自主学习能力不强且刚入校的高职护理专业学生来说,理解和记忆都很困难,这也是长期以来困扰高职护理专业《解剖学》课堂教学的难题。示范高职院校作为高职教育的改革和试点单位，应积极开展《解剖学》教学改革研究，不断引领我国高职院校护理专业健康发展。

关键词：护理专业教学改革临床课程专业名词自主学习资格考试能力培养目标护士执业资格护理课程医学基础知识

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护理专业师生“双师双证”职能培养效果评价

广东职业技术教育与研究 2014年第1期 12-14页

作者：肖美兰广东省食品药品职业技术学校广东广州510663

目的:观察护理专业"双师双证"职能培养效果评价。方法:随机抽取护理生353人。2011届12人,教师28名;2012届132人,教师22名。两组一般情况无差异。2011届鼓励"双师双证"教学,2012届必须"双师双证"上岗教学。课程结束,对教师"双师双证"教... 详细信息

目的:观察护理专业"双师双证"职能培养效果评价。方法:随机抽取护理生353人。2011届12人,教师28名;2012届132人,教师22名。两组一般情况无差异。2011届鼓励"双师双证"教学,2012届必须"双师双证"上岗教学。课程结束,对教师"双师双证"教学及学生双证率、毕业和资格考试成绩进行评价。结果:两届"双师双证"教师、"双师双证"教学、学生满意度、学生双证率x^2检验分别为6.088、12.347、19.029、11.602,P均护士资格考试基础、相关专业、专业与专业实践能力平均分经t检验分别为9.743、10.303、4.807、3.165,P均<0.05,有显著性差异。结论:护理"双师双证"职能培养能提高教师职业能力,改进教师教学方式.开辟学学以致用的渠道,符合职教培养的目标.值得提倡。

关键词：职业学校护理专业双师型教师护士执业资格证双证制职业能力效果评价