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超越“道”与“技”之争:技术时代教师教育者的多元认知与能动抉择

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教师教育研究 2024年第2期36卷 9-16页

作者：王艳玲华东师范大学课程与教学研究所上海200062

论文以马歇尔·麦克卢汉(Marshall McLuhan)的媒介理论为视角,研究6位教师教育者的技术认知与行动抉择。研究发现,教师教育中“道”与“技”之争源于技术理性教师教育观对技术的片面理解。从教师教育者的实践来看,技术不仅仅是承载内容... 详细信息

论文以马歇尔·麦克卢汉(Marshall McLuhan)的媒介理论为视角,研究6位教师教育者的技术认知与行动抉择。研究发现,教师教育中“道”与“技”之争源于技术理性教师教育观对技术的片面理解。从教师教育者的实践来看,技术不仅仅是承载内容的工具,教师教育者在运用技术来教的同时也在教技术;技术还赋予教师教育者提供更多个性化指导的可能,丰富了生生互动、师生互动的内容与形式,从而作用于师范生的人格养成。技术与教师教育相互形塑;技术时代教师教育中的“道”与“技”相辅相成。同时,教师教育者的技术认知与抉择,与所在高校的技术平台、资源建设水平及其使用的便捷程度密切相关。超越“道”与“技”之争,需要立足“人”的发展建立教师教育与技术进步的共生关系。

关键词：技术时代教师教育教师教育者 “道”与“技”之争

技术时代的教育存在危机透视--从ChatGPT出发的思考

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四川师范大学学报（社会科学版） 2023年第3期50卷 98-106页

作者：刘庆昌山西大学教育科学学院

我们必须思考ChatGPT及其进一步的发展可能给教育存在带来的具体的危机,只有这样才能够在理性的分析和思辨中揭示出教育存在危机的本质,并基于此以预测的眼光和哲学的方式提出智能化教育技术介入下教育生活的基本法则。因教育是人的教育... 详细信息

我们必须思考ChatGPT及其进一步的发展可能给教育存在带来的具体的危机,只有这样才能够在理性的分析和思辨中揭示出教育存在危机的本质,并基于此以预测的眼光和哲学的方式提出智能化教育技术介入下教育生活的基本法则。因教育是人的教育,而非可以与人分离的一种机械的物理机制,因而,与其说教育存在着危机,还不如说是具有前瞻能力的人自己意识到了自身在未来教育生活实践中的不利境地。依据思想先行者合理担忧的基本范围和研究者的直觉,可以发现技术时代教育存在危机具有心理和伦理的复合性质。对教育存在危机的预防关涉教育进化和人类的价值理性。

关键词：技术时代教育存在危机 ChatGPT 教育进化价值理性

技术时代的“美好生活”--论京特·安德斯的批判性美好生活观

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山东师范大学学报（社会科学版） 2023年第2期68卷 11-20页

作者：刘颖山东师范大学马克思主义学院山东济南250358

当今时代是技术时代,人们在技术的助推下理应过上美好生活,但“技术是一把双刃剑”理论与技术运用的现实充分说明技术时代人们生活并不美好。安德斯立足于技术时代的背景,在对技术异化与人的过时批判认识的基础上,流露出从技术、制度与... 详细信息

当今时代是技术时代,人们在技术的助推下理应过上美好生活,但“技术是一把双刃剑”理论与技术运用的现实充分说明技术时代人们生活并不美好。安德斯立足于技术时代的背景,在对技术异化与人的过时批判认识的基础上,流露出从技术、制度与文化三个维度建构美好生活的意愿。在技术发展的新时代,虽然中西方的美好生活存在差异,但安德斯的批判性美好生活观对数字技术时代的中国利用数字技术赋能助推美好生活、进行数字生态与生活建设、打造数字命运共体仍具有重要的启示价值。

关键词：安德斯技术时代批判性美好生活观

技术时代的“人”与“文”——陈祖芬《挑战与机会》与新时期文学的转型问题

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文学评论 2022年第6期 138-146页

作者：何卓伦华东师范大学中国语言文学系

“新时期文学”在20世纪80年代中期发生的范式转型,是一个长期困扰着当代文学研究的难题。而80年代总体社会图景在文学研究中的缺失,则是导致该问题的重要原因。报告文学作家陈祖芬创作于80年代中期的文集《挑战与机会》为我们提供了从... 详细信息

“新时期文学”在20世纪80年代中期发生的范式转型,是一个长期困扰着当代文学研究的难题。而80年代总体社会图景在文学研究中的缺失,则是导致该问题的重要原因。报告文学作家陈祖芬创作于80年代中期的文集《挑战与机会》为我们提供了从该角度探讨文学转型的契机。区别于同时代作家对“纯文学”的想象与实践,陈祖芬试图直接面对城市改革的时代难题;同时,“改革”题材的难度也迫使作者自身的文学书写体制发生了变革,因此该文集较为典型地反映出新时期文学中的“现实主义”路向在技术时代下的转型问题。借助社会—形式分析的方法,通过对《挑战与机会》的个案分析,可以描绘出这一类现实主义文学在20世纪80年代中期的转型轨迹与社会动力。

关键词：技术时代报告文学人道主义现实主义新时期文学转型

技术时代“弃人化”管理思维的误导性、局限性与现代智慧治理要义

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领导科学 2022年第8期 95-98页

作者：王晓艳江苏科技大学江苏科技大学(张家港)、江苏科技大学苏州理工学院学生工作部(处)教育科

从发展多元性和思维开放性来看,技术要素对路径方法的过度主导事实上并不利于组织拓展存续空间,也在一定层面抑制了组织创新机遇的获取。建立于技术工具基础上的智慧治理应是充分发挥新理念助推下的主体价值,以人为载体弥补传统政府管... 详细信息

从发展多元性和思维开放性来看,技术要素对路径方法的过度主导事实上并不利于组织拓展存续空间,也在一定层面抑制了组织创新机遇的获取。建立于技术工具基础上的智慧治理应是充分发挥新理念助推下的主体价值,以人为载体弥补传统政府管理失灵,在发展路径持续创新的基础上通过提高服务效能实质性回应社会发展诉求,而非管理过程中的“弃人化”,忽视观察的重要性、交流的价值性、需求的丰富性和发展的关联性。这要求领导者始终明确,智慧治理的实施在于“工具+头脑”,智慧治理的目的在于“精准+全覆盖”,智慧治理的过程是“整体+动态”推进,智慧治理的根本在于“民众+服务”。

关键词：技术时代领导者 “弃人化” 管理思维智慧治理

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面向技术时代的学校美育使命与发展路向

教育研究与实验 2022年第1期 23-31页

作者：余清臣北京师范大学教育基本理论研究院 100875

在各种新兴技术对人类世界越来越具有席卷性影响的今天,人类自身多个方面的发展都越来越明显陷入了危机,主要包括认识蒙蔽危机、人性驯服危机和社会文化凝滞危机。面对这些危机,学校美育需要担负起应对危机的重要且针对性责任和使命,要... 详细信息

在各种新兴技术对人类世界越来越具有席卷性影响的今天,人类自身多个方面的发展都越来越明显陷入了危机,主要包括认识蒙蔽危机、人性驯服危机和社会文化凝滞危机。面对这些危机,学校美育需要担负起应对危机的重要且针对性责任和使命,要发挥同时拥有审美和创美两个领域的美育在激活感受性、解放人性、溶补社会文化的核心功能。在努力取得更多理解和重视的基础上,现代学校美育需要从五个方面做出努力:综合实施融合美育和专门美育;着重培养学生的新感受力;强调通过情感陶养来塑造创造性人格;重视培育通过艺术活动创建和传播社会文化梦想的能力;持续开展针对技术事物的审美活动。

关键词：技术时代学校美育新感受力社会文化梦想

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论技术时代高质量教师教育的路径建构

教师教育研究 2023年第2期35卷 1-8,14页

作者：周彬华东师范大学教师教育学院上海200062

正如纸质媒介的出现拉开了儿童与成人的距离,而电子媒介的出现又让儿童消逝,让未成年人和成人得以同时面对人类积累的文化知识;同样的道理,电子媒介和信息技术广泛应用于学校教育中时,学生就会消逝,学习者将崛起并与教育者拥有同样面对... 详细信息

正如纸质媒介的出现拉开了儿童与成人的距离,而电子媒介的出现又让儿童消逝,让未成年人和成人得以同时面对人类积累的文化知识;同样的道理,电子媒介和信息技术广泛应用于学校教育中时,学生就会消逝,学习者将崛起并与教育者拥有同样面对文化知识的机会。这就需要改变现有的教师教育体系,才有机会培养技术时代所需的教师。与之相应,教师教育课程要以教育教学技术的积累为前提,并在教育实践中加以检验和修正,才能够保证教师教育培养的未来教师能够融入技术时代,并实现对基础教育实践的引领。实现教育教学知识的持续创新和教育教学技术的不断开发,需要在形式上已经高等教育化的师范院校,实现形式与实质同步的高等教育化。但是,这一切都离不开支撑教师教育体系的技术支撑,只不过技术并非用于引领教师教育的发展趋势,而是用于解放教师教育者在低认知水平事务上的时间与精力。

关键词：教师教育体系技术时代教师教育课程高等教育化

技术时代与超人问题——有关《还原与无限》的两点回应

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现代外国哲学

现代外国哲学 2023年第2期 237-243页

作者：余明锋同济大学人文学院同济大学欧洲思想文化研究院

《还原与无限》所激发的讨论和商榷主要集中于“技术时代”和“超人”两个概念。狭义上的技术时代指的是19世纪中叶以来资本—科学—技术三位一体结构的形成和超越性叙事的瓦解。广义上的技术时代概念则把哲学反思的触角延伸至技术时代... 详细信息

《还原与无限》所激发的讨论和商榷主要集中于“技术时代”和“超人”两个概念。狭义上的技术时代指的是19世纪中叶以来资本—科学—技术三位一体结构的形成和超越性叙事的瓦解。广义上的技术时代概念则把哲学反思的触角延伸至技术时代的还原论逻辑,并考察其思想史来源。无论传统人本主义的人性论,还是技术时代还原主义的人性论,都将人性看作某种既成事实。超人的人性论则强调人性基于“本能的贫乏”,并非现成之物。这样一种人性论拒绝资本—科学—技术系统的强力还原,试图完成一种技术时代的“思想性摆渡”。

关键词：技术时代资本—科学—技术超人

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技术时代与人的生命物化

社会科学战线 1996年第3期 103-108页

作者：毛萍广东佛山大学

“技术时代”是海德格尔后期著作中常用到的一个术语,意指肇端于17世纪英国产业革命以来,以科技的迅速发展为标志的人类社会发展时期.“技术时代”是人类生活水平空前提高的时期,又是人类遭遇许多未曾料到的技术负面影响的时期,如果说... 详细信息

“技术时代”是海德格尔后期著作中常用到的一个术语,意指肇端于17世纪英国产业革命以来,以科技的迅速发展为标志的人类社会发展时期.“技术时代”是人类生活水平空前提高的时期,又是人类遭遇许多未曾料到的技术负面影响的时期,如果说人类生态环境的被破坏是这种负面影响的客体表现的话,那么人的生命物化则是这种负面影响的主体表现,而且尤以后者给人最直接、最深切的痛苦.

关键词：技术时代人的生命工具理性国外马克思主义海德格尔工具性价值负面影响面貌和地位物质性人的精神