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基于OBE以学生执业能力提升为导向的针灸实践操作视频案例库建设

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中国中医药现代远程教育 2024年第18期22卷 206-208页

作者：陈盼碧金灵敏杨志虹陈迎龙黄小楼杨孝芳贵州中医药大学针灸推拿学院贵州贵阳550025

文章基于OBE理念,以提升学生执业能力为导向,从梳理双大纲知识点、制作刺灸方法操作步骤及流程图、拍摄针灸实践操作以及临床运用的图片视频等方面,进行了中医执业医师实践技能考试之针灸实践操作视频案例库的建设,以期能加深学生对针... 详细信息

文章基于OBE理念,以提升学生执业能力为导向,从梳理双大纲知识点、制作刺灸方法操作步骤及流程图、拍摄针灸实践操作以及临床运用的图片视频等方面,进行了中医执业医师实践技能考试之针灸实践操作视频案例库的建设,以期能加深学生对针灸技术临床运用的认识,实现学生综合素质和动手能力的提高,为其将来参加执业医师资格考试夯实基础,真正实现考试通过率与临床技能的稳步双提高。

关键词： OBE 案例库执业能力针灸实践操作教学实践

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公路工程造价人才核心执业能力培养体系研究

大学教育 2024年第18期 130-134页

作者：刘爱华张淑同钟晓红李晶山东交通学院交通土建工程学院山东济南250357

公路行业工程造价相比于其他行业有其自身的特点,在当今交通强国和新基建的大背景以及执业资格考试制度的新形势下,社会对于公路工程造价人才执业能力提出了新的要求,而现有培养体系已无法完全满足社会对人才的需求。文章基于行业特点,... 详细信息

公路行业工程造价相比于其他行业有其自身的特点,在当今交通强国和新基建的大背景以及执业资格考试制度的新形势下,社会对于公路工程造价人才执业能力提出了新的要求,而现有培养体系已无法完全满足社会对人才的需求。文章基于行业特点,在对行业现状进行分析的基础上,凝练核心执业能力需求,明确培养理念,探究培养机理,寻找有效的培养方法和措施,最终构建既懂理论又会实战的复合型、应用型高素质公路工程造价人才核心执业能力培养体系。

关键词：公路工程工程造价执业能力人才培养

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矿山安检员执业能力影响因素耦合关系研究:基于涌现理论视角

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中国安全科学学报 2020年第2期30卷 1-7页

作者：付小艳聂兴信白存瑞赵好瑞高建西安建筑科技大学管理学院陕西西安710055 西安建筑科技大学资源工程学院陕西西安710055

为定量分析矿山安检员执业能力的影响因素,从涌现理论视角,采用决策试验与评价实验室(DEMATEL)法确定安检员执业能力因素间的作用关系;在人员安全能力相关研究的基础上,结合安检员职责,提出安检员执业能力概念模型;构建安检员执业能力... 详细信息

为定量分析矿山安检员执业能力的影响因素,从涌现理论视角,采用决策试验与评价实验室(DEMATEL)法确定安检员执业能力因素间的作用关系;在人员安全能力相关研究的基础上,结合安检员职责,提出安检员执业能力概念模型;构建安检员执业能力影响因素指标体系,并运用熵权法与G-1法线性结合改进的DEMATEL法,确定各影响因素的关系参数。结果表明:在18个影响因素指标中,按重要程度排序,知识经验、心理、培训情况为前3位指标;按原因度分析,教育层次、知识经验、培训情况等8个指标为原因因素,生理、心理、安全技能等为结果因素。

关键词：矿山安检员执业能力涌现理论决策试验与评价实验室(DEMATEL) 熵权法 G-1法

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信任与担忧:中国共同基金执业能力评价

学习与探索 2009年第3期 140-142页

作者：丁志国王希庆吉林大学数量经济研究中心长春130012 吉林大学商学院长春130012

对共同基金的执业能力评价不仅可以帮助投资者进行科学的投资决策,同时还可以为管理层的政策制定提供理论依据。实证结果表明,中国共同基金业整体上不具备应有的执业能力;开放式基金的执业能力并没有明显优于封闭式基金;熊市中发行的共... 详细信息

对共同基金的执业能力评价不仅可以帮助投资者进行科学的投资决策,同时还可以为管理层的政策制定提供理论依据。实证结果表明,中国共同基金业整体上不具备应有的执业能力;开放式基金的执业能力并没有明显优于封闭式基金;熊市中发行的共同基金整体上执业能力强于牛市中发行的基金。因此,建议管理层在共同基金发行的速度控制上,应尽量避免在牛市中大量推出基金,而是应该在熊市中加大共同基金的发行力度,且不能简单地认为中国未来共同基金业的主流发展方向就是发展开放基金。

关键词：共同基金执业能力业绩评价

面向建设工程全寿命期执业能力的工程管理专业课程体系设计

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高等工程教育研究 2017年第3期65卷 144-148页

作者：曾德珩毛超陈圆重庆大学建设管理与房地产学院重庆大学教师教学发展中心

随着我国建设工程数量的增加与复杂程度的加深,产业环境对工程管理人才培养质量提出了更高的要求。本文提出以提升学生建设工程全寿命期执业能力为目标的工程管理专业课程体系改革方案。首先,该方案以相关执业资格要求的执业标准为依据... 详细信息

随着我国建设工程数量的增加与复杂程度的加深,产业环境对工程管理人才培养质量提出了更高的要求。本文提出以提升学生建设工程全寿命期执业能力为目标的工程管理专业课程体系改革方案。首先,该方案以相关执业资格要求的执业标准为依据,构建本专业执业能力大纲。然后,设计了以培养建造师等执业资格人才为目标的"一主两辅"课程体系,并通过课程与能力大纲的映射矩阵,构建集成化的课程体系。最后,以全寿命期工程项目为载体,通过核心课程再造、课程关联、动态调整、教学组织建设等方式,保障课程体系的顺利实施。

关键词：工程管理专业全寿命周期执业能力课程体系

基于病案首页数据的临床医师执业能力评价探索

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中华医院管理杂志 2022年第10期38卷 752-755页

作者：蔡海燕原慧玲祎莉娜王晔张鑫金王怡国家卫生健康委人才交流服务中心北京100097 上海数字治理研究院上海200072 北京协和医院病案科北京100730

卫生专业技术人员职称评审要突出评价业绩水平和实际贡献,应充分利用医疗卫生机构信息系统收集相关数据作为职称评价的重要依据。基于此,项目组建立了基于病案首页数据的临床工作评价方法,开发"临床工作数据提取系统",自住院病案首页提... 详细信息

卫生专业技术人员职称评审要突出评价业绩水平和实际贡献,应充分利用医疗卫生机构信息系统收集相关数据作为职称评价的重要依据。基于此,项目组建立了基于病案首页数据的临床工作评价方法,开发"临床工作数据提取系统",自住院病案首页提取临床医师执业能力评价相关指标计算所需的数据,并计算各指标数值;基于医院质量监测系统中的数据建立参比标尺;通过"卫生人才评价数据平台"实现单人临床工作评价数据及其与参比标尺和其他申报人数据对比结果的可视化呈现。在2021年度国家卫生健康委员会直属和联系单位以及四川、山东、重庆的医疗机构临床医学专业高级职称评审中,采用该方法对1416家医疗卫生机构中39个临床医学类评审专业的7833名申报人员进行了病案首页数据提取,最终完成6093人(77.79%)的临床工作评价指标数据计算。初步应用结果显示,基于病案首页数据对临床医师执业能力进行评价,在具备电子病案数据基础的各级各类医疗机构的职称评审中具备可行性,能够有效呈现申报人的业绩水平和实际贡献。

关键词：卫生人力职称制度改革病案首页执业能力高级职称评审临床医师

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我国护理人员安宁疗护执业能力的研究进展

中国医学伦理学 2022年第10期35卷 1152-1156,1170页

作者：王资慧赵越新疆医科大学护理学院新疆乌鲁木齐830000

安宁疗护需要医务人员为终末期患者提供全方位的照护,由于其对象的特殊性,护理人员需要具备更广阔的视野和执业能力,以便在终末期患者及家属的照护中发挥专业作用。通过梳理护理人员安宁疗护执业能力的核心要素,分析护理人员安宁疗护执... 详细信息

安宁疗护需要医务人员为终末期患者提供全方位的照护,由于其对象的特殊性,护理人员需要具备更广阔的视野和执业能力,以便在终末期患者及家属的照护中发挥专业作用。通过梳理护理人员安宁疗护执业能力的核心要素,分析护理人员安宁疗护执业能力的影响因素,系统归纳提高护理人员安宁疗护执业能力的干预措施,提出护理人员安宁疗护执业能力的培养前景和发展期望,以期为安宁疗护护理人员的管理和培训奠定基础。

关键词：安宁疗护护理人员执业能力

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基于执业能力导向的会计人才培养模式研究

财会通讯（上） 2019年第10期 30-35页

作者：黄微平暨南大学管理学院

本文从提高会计学专业人才培养质量出发,通过社会调研和问卷调查,在分析现行培养模式现状和问题的基础上,提出了执业能力导向的会计人才培养模式,并围绕课程设置、教学方法、课程考核、校内实践教学、企业实习、创新创业教育、毕业论文... 详细信息

本文从提高会计学专业人才培养质量出发,通过社会调研和问卷调查,在分析现行培养模式现状和问题的基础上,提出了执业能力导向的会计人才培养模式,并围绕课程设置、教学方法、课程考核、校内实践教学、企业实习、创新创业教育、毕业论文等人才培养的关键环节进行了研究,还就基于执业能力的培养质量监控与评价体系和培养保障体系建设进行了探讨。

关键词：会计学专业执业能力人才培养培养质量

健康中国视域下全科医学专业以提升执业能力为导向的预防医学教育探索

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现代预防医学 2022年第5期49卷 951-955页

作者：高金霞李秀元孙立新李晓霞牛莹莹刘凤海关红军杨凤华杨勇牡丹江医学院公共卫生学院牡丹江医学院附属红旗医院牡丹江医学院教务处

目的探索促使学生执业能力全面提升的预防医学教育路径，以满足健康中国新形势下医学人才培养的需求。方法将我校全科医学专业学生按教学模式不同分为教改组(n=93)和对照组(n=300)，教改组采用以“执业能力”为导向的教学模式，以《社... 详细信息

目的探索促使学生执业能力全面提升的预防医学教育路径，以满足健康中国新形势下医学人才培养的需求。方法将我校全科医学专业学生按教学模式不同分为教改组(n=93)和对照组(n=300)，教改组采用以“执业能力”为导向的教学模式，以《社区预防与保健》课程为切入点进行教学改革，联合临床实践能力强化训练，重点培养学生评判性思维能力、临床预防服务能力和临床实践操作能力；对照组采用传统教学模式，并将两组学生的执业能力进行全面评价。结果两组学生学习前评判性思维水平无差别(t=0.805,P=0.422)，实习后评判性思维水平教改组高于对照组(t=8.200,P能力在寻求真相(t=7.454,P能力(t=13.134,P能力(t=8.944,P能力(χ~2=17.275,P执业能力”为导向的预防医学精准教育模式，促进了学生执业能力的全面提升，更适合健康中国战略规划下人才培养的需求。

关键词：健康中国预防医学执业能力教育探索