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学科分类号

  • 44 篇 教育学
    • 43 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 2 篇 艺术学
    • 1 篇 音乐与舞蹈学
    • 1 篇 美术学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 47 篇 感受与欣赏
  • 6 篇 表现与创造
  • 6 篇 美术活动
  • 4 篇 《指南》
  • 3 篇 欣赏美
  • 3 篇 幼儿生活
  • 3 篇 幼儿美术活动
  • 3 篇 小学音乐
  • 3 篇 音乐审美能力
  • 3 篇 幼儿园
  • 2 篇 学校艺术教育
  • 2 篇 社会文化生活
  • 2 篇 美的事物
  • 2 篇 评价工具
  • 2 篇 培养幼儿
  • 2 篇 学习与发展
  • 2 篇 音乐游戏
  • 2 篇 理解音乐
  • 2 篇 美术作品
  • 2 篇 音乐教学

机构

  • 2 篇 江苏省如皋市江安...
  • 1 篇 广东省深圳市龙岗...
  • 1 篇 广州大学
  • 1 篇 四川省直属机关东...
  • 1 篇 北京明天幼稚集团
  • 1 篇 福建省泉州市惠安...
  • 1 篇 福建省厦门市第六...
  • 1 篇 福建省沙县第三幼...
  • 1 篇 山东省东营市胜利...
  • 1 篇 沈阳师范大学
  • 1 篇 四川省成都市龙江...
  • 1 篇 浙江省杭州市勇进...
  • 1 篇 四川省教育科学研...
  • 1 篇 浙江建德市大同育...
  • 1 篇 江苏省如皋经济技...
  • 1 篇 宿迁市宿豫区浦东...
  • 1 篇 江苏苏州市相城区...
  • 1 篇 重庆市江北区教师...
  • 1 篇 福建省龙岩市西安...
  • 1 篇 南京师范大学

作者

  • 2 篇 徐伟
  • 2 篇 张蓉
  • 2 篇 周兰梅
  • 2 篇 魏平
  • 1 篇 戴晓云
  • 1 篇 贾瑞伟
  • 1 篇 白杨
  • 1 篇 黎莉
  • 1 篇 董建委
  • 1 篇 刘大英
  • 1 篇 江红云
  • 1 篇 杨燕
  • 1 篇 何彦君
  • 1 篇 孙小妮
  • 1 篇 张俊梅
  • 1 篇 王芳
  • 1 篇 田艳平
  • 1 篇 管风燕
  • 1 篇 谈靖
  • 1 篇 张华

语言

  • 47 篇 中文
检索条件"主题词=感受与欣赏"
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聆听花开之声,静待花开之时——基于音乐欣赏的学生音乐感知能力培养的教学策略
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天津教育 2022年 第18期 137-139页
作者： 董建委 贾瑞伟 江苏省宿迁经济技术开发区三棵树小学
“感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。”良好音乐感知能力的培养,有利于丰富学生的情感体验,提升学生文化素养、增进身心健康、陶冶情操、健全人格。如果学生缺乏音乐感知能... 详细信息
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“创想节”之户外美术游戏活动
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早期教育（家教·亲子共玩） 2021年 第7期 50-55页
作者： 张诚莉 四川省直属机关东府幼儿园
四川省直属机关东府幼儿园以美育为特色,并成功举办了三届创想节。创想节定在每年4月中旬,历时一周,由全园的师生和家长共同参与。创想节中的美术体验游戏,既要有趣味性,又要指向儿童的审美发展,集感受与欣赏、表现与创造于一体。
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论儿童都是艺术家
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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2019年 第3期 7-8页
作者： 何彦君 广西师范大学 广西南宁541004
著名画家毕加索曾说过“所有儿童皆艺术家”,儿童生来就有感受艺术与艺术表达的本领,他们去探索、去想象这个陌生世界,其结果或表现形式便成为艺术。儿童的艺术创造力是他们感受美、创造美、表现美的能力,是基于兴趣的更高层次的创造性... 详细信息
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核心经验下幼儿美术活动的设计与实施
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山西教育（幼教） 2020年 第11期 42-44页
作者： 杨燕 浙江省湖州市蓝天实验幼儿园
《指南》就艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面,强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物,让幼儿欣赏多种形式的作品,萌发对美的感受和体验,鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造,培养初步的艺术表现能力与创造能力。幼... 详细信息
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培养学生音乐审美能力的思考与方法
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北方音乐 2014年 第4期34卷 108-108,110页
作者： 王芳 江苏省常州市武进区横山桥中心小学
感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣... 详细信息
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合理整合初中音乐欣赏内容的策略
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中小学音乐教育 2020年 第9期8卷 13-15页
作者： 张俊梅 浙江省杭州市勇进实验学校
美国著名现代音乐家爱伦·科普兰说过:"如果你要更好地理解音乐,再没有比倾听音乐更重要的了。"感受与欣赏是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。初中教育阶段是学生感受与欣赏音乐能力形成的关键阶段,音乐教育... 详细信息
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自然绘本阅读中提升幼儿美术欣赏能力的实践
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早期教育（家教·亲子共玩） 2021年 第6期 11-14页
作者： 郑黎丽 扬州市育才幼儿园
“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”这是《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)艺术领域开篇的一句话,也是我们应该秉持的教育理念。曾几何时,这颗种子被“成人视角”压制,被“会不会、像不像”禁锢,美术活动只有机械复制,没... 详细信息
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音乐创作实践教学的思考与探索
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中小学音乐教育 2020年 第11期8卷 34-37页
作者： 蔡梅兰 福建省泉州市惠安县教师进修学校
大家都知道《义务教育音乐课程标准(2011年版)》(后文简称《课标》)有四个内容标准,分别是感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化,在这里笔者将就创造领域中的创作实践部分来谈谈自身的看法。一、了解创作实践重视创作实践说起《课标... 详细信息
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幼儿创意绘画活动的“八连问”
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早期教育（家教·亲子共玩） 2020年 第6期 14-15页
作者： 张华 宿迁市宿豫区浦东幼儿园
幼儿创意绘画活动鼓励幼儿用画笔描摹童真世界,用色彩铺陈心中所感,让幼儿在绘画体验中,以艺术语言表达自己的见闻与情感,实现认知、操作、情感与创造的有机整合,进而提升审美能力和表现能力。然而在实践中,教师真的会设计组织指向幼儿... 详细信息
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浅析幼儿绘画中的游戏与创造
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儿童发展研究 2015年 第4期 70-72页
作者： 戴晓云 南安市第一幼儿园 福建南安362000
感受与欣赏美,是幼儿绘画教学的基础。教师正确的引导,能使幼儿绘画活动中的自我表达、游戏与创造得以实现,从而保护幼儿的绘画兴趣和创造力。
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