检索结果-南通市图书馆

新课标下国外音乐教学法的选择与应用 ——以对比法在感受与欣赏领域为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下国外音乐教学法的选择与应用 ...

作者：张惠涵沈阳师范大学

学位级别：硕士

随着新课程标准的出现,我国的音乐课程也开始从简单的教唱向更标准化、专业化的方向发展。在这个发展过程中,吸收借鉴了很多国外的优秀教学法,这无疑是对于教学内容和教学方式的提升。但是,从教学本质的角度出发,国外教学法的研究历程... 详细信息

随着新课程标准的出现,我国的音乐课程也开始从简单的教唱向更标准化、专业化的方向发展。在这个发展过程中,吸收借鉴了很多国外的优秀教学法,这无疑是对于教学内容和教学方式的提升。但是,从教学本质的角度出发,国外教学法的研究历程并不是按照我国教学环境和学生特点所设计,因此,在借鉴的同时,也需要考量各教学法中对于我国教学标准的适用性。在教学过程中,并不能以某一个教学法为主,生搬硬套。更多的应该是从我国的教学目标出发,不同教学法中,选择更适用的内容。这是两个截然不同的方向。然而在以往的本土化研究中,相关内容却少之又少。本题期望以“感受与欣赏”领域为例,对教学方法的运用提供新的思路和方向,并通过真实案例和数据提供实际参考价值。本题从新课标中“感受与欣赏”的领域出发,进行研究。本文一共分为五个章节,第一章阐明了选题的缘由及意义、文中专用名词释义、国内外研究现状以及研究特色。第二章对于单元格对比法的理论基础从应用环境、划分法意义及方法、适用性意义与影响因素、单元格内容与国外教学法关系表的指导作用四个方面进行叙述。第三章通过新课标中的内容要求、五个国外教学法的主要内容及适用性分析、适用性的确定、单元格内容与国外教学法关系表及结果分析四个方面,明确“感受与欣赏”领域对不同学年段的教学要求,并汇总适用性表格,做试验前的理论工作。第四章通过实验验证过程概述、微课设计的总体思路、样本的选择与分析、难点与重点的解决办法四个方面对实验过程和前期准备做阐述。第五章通过两个案例,来记述实验过程和结果。结论中,通过以上实验过程和分析结果,得出适用性表格可行性的结论,并对进一步研究给出方向和建议。

关键词：中小学音乐课程感受与欣赏教学法应用研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

感受与欣赏课引入即兴式探究学习的尝试探索

北方音乐 2014年第3期34卷 100-101页

作者：莫焕庆绍兴市柯桥区鲁迅中学城南校区

高中音乐课程以感受与欣赏课为主体，是义务教育阶段音乐课程的延伸与发展，它以渗透音乐审美教学为核心，注重学生的个性化发展与音乐实践、创造能力的培养。反观传统音乐欣赏教学，学生往往成为坐观教师讲授的被动接受者，音乐实践缺... 详细信息

高中音乐课程以感受与欣赏课为主体，是义务教育阶段音乐课程的延伸与发展，它以渗透音乐审美教学为核心，注重学生的个性化发展与音乐实践、创造能力的培养。反观传统音乐欣赏教学，学生往往成为坐观教师讲授的被动接受者，音乐实践缺乏主动性与开放性，教学成效不明显。由此，笔者潜心研究新课改精神，尝试在教学实践中，以学生的即兴式探究学习为主体，有意识地激发学生的自主探究的内在动机，教授学生践行探究的方法渠道，启发并指导学生迈入音乐探究与创作的轨道。

关键词：高中音乐即兴探究感受与欣赏

感受与欣赏之聆听四重奏——不同《音乐课程标准》版本中“鉴赏”与“欣赏”比较分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育艺术 2016年第7期 75-76页

作者：林冰舸福建省龙岩市西安小学

对比实验版与2011年版《音乐课程标准》,＂鉴赏＂与＂欣赏＂词语的替换,更突显的是音乐学习中体现出欣赏的重要性。文章从＂鉴赏＂与＂欣赏＂比较分析,侧重从＂感受与欣赏＂角度切入,进而以小学音乐课堂教学为例,论述音乐教师在教学时... 详细信息

对比实验版与2011年版《音乐课程标准》,＂鉴赏＂与＂欣赏＂词语的替换,更突显的是音乐学习中体现出欣赏的重要性。文章从＂鉴赏＂与＂欣赏＂比较分析,侧重从＂感受与欣赏＂角度切入,进而以小学音乐课堂教学为例,论述音乐教师在教学时注重聆听与讲解、记忆、实践、表达之间的关系。

关键词：音乐课程标准对比分析感受与欣赏聆听教学

小学音乐“感受与欣赏”素质评价工具设计研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程评论 2020年第1期 42-49页

作者：魏平徐伟张蓉成都大学四川省教育科学研究院四川省成都市龙江路小学

评价是基础教育课程实施体系中的基本环节,是提高教学质量的重要手段,也是教育科学研究的一个重要组成部分。"感受与欣赏"是中小学音乐课程内容的四大学习领域之一。小学音乐"感受与欣赏"素质评价工具设计研究遵循信息化、学科化、儿童... 详细信息

评价是基础教育课程实施体系中的基本环节,是提高教学质量的重要手段,也是教育科学研究的一个重要组成部分。"感受与欣赏"是中小学音乐课程内容的四大学习领域之一。小学音乐"感受与欣赏"素质评价工具设计研究遵循信息化、学科化、儿童化、多元化四个基本原则,从分析课标、教材,细化、完善评价内容,确定指标权重、研制试题,抽样测试、评估难度等环节把关,借助移动电子书和在线检测网站平台,让评价更具科学性、系统性,让评价工具更简便易行、灵活高效、易于推广。

关键词：评价工具感受与欣赏小学音乐

感受与欣赏让大班幼儿的美术作品充满表现力与创造力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

时代教育 2017年第10期 242-242页

作者：王妍谊福建省厦门市第六幼儿园

美术活动中的感受与欣赏是教师要以最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,从而让幼儿的美术作品更具表现力和创造力。实践中通过收集感受让幼儿积极参与乐于表现和创造;用欣赏交流让幼儿理解作品提... 详细信息

美术活动中的感受与欣赏是教师要以最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,从而让幼儿的美术作品更具表现力和创造力。实践中通过收集感受让幼儿积极参与乐于表现和创造;用欣赏交流让幼儿理解作品提高表现力和创造力;在开阔视野中让幼儿更好地表现美和创造美。最终达到让大班幼儿的作品更具表现力与创造力,让我们的美术教学活动焕发出新的活力的目的。

关键词：感受与欣赏大班表现力与创造力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“感受与欣赏”的教学思考与实践

课程教育研究 2013年第8期 226-226页

作者：王静宁夏银川市石油城长庆初中

"感受与欣赏"是学生音乐学习和实践的出发点,也是歌唱、演奏、创编等音乐实践活动的归宿。遵循"让学生运用耳朵寻找音乐秘密"的教学宗旨。引导他们关注音乐要素,积累音乐经验,为学生终生学习音乐和享受音乐奠基。

关键词：感受与欣赏音乐教学聆听教学实践

小学音乐“感受与欣赏”素质评价工具设计研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

素质教育 2020年第6期

作者：魏平徐伟张蓉

评价是基础教育课程实施体系中的基本环节，是提高教学质量的重要手段，也是教育科学研究的一个重要组成部分。“感受与欣赏”是中小学音乐课程内容的四大学习领域之一。小学音乐“感受与欣赏”素质评价工具设计研究遵循信息化、学科化... 详细信息

评价是基础教育课程实施体系中的基本环节，是提高教学质量的重要手段，也是教育科学研究的一个重要组成部分。“感受与欣赏”是中小学音乐课程内容的四大学习领域之一。小学音乐“感受与欣赏”素质评价工具设计研究遵循信息化、学科化、儿童化、多元化四个基本原则，从分析课标、教材，细化、完善评价内容，确定指标权重、研制试题，抽样测试、评估难度等环节把关，借助移动电子书和在线检测网站平台，让评价更具科学性、系统性，让评价工具更简便易行、灵活高效、易于推广。

关键词：评价工具感受与欣赏小学音乐

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

自然美术活动多样性的审视与探究

山西教育（幼教） 2024年第2期 45-47页

作者：俞洁宜兴市进修幼儿园

自然美术活动是我园“十四五”课题中的一个核心概念和主要研究内容,以艺术素养发展为指向,充分关注幼儿生活中的自然、社会、文化资源,通过游戏化的实践体验,开展丰富多样的美术活动。它可以是“在自然里的”,即在自然环境中,会感受与... 详细信息

自然美术活动是我园“十四五”课题中的一个核心概念和主要研究内容,以艺术素养发展为指向,充分关注幼儿生活中的自然、社会、文化资源,通过游戏化的实践体验,开展丰富多样的美术活动。它可以是“在自然里的”,即在自然环境中,会感受与欣赏自然界和生活中美的事物;也可以是“运用自然的”,即能运用自然界和社会文化生活中的资源、材料进行美术的表现和创造。

关键词：实践体验美术活动游戏化社会文化生活自然美术关注幼儿艺术素养感受与欣赏

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

影子的创想

早期教育（家教·亲子共玩） 2024年第5期 I0032-I0034页

作者：孙小妮(文/图) 不详

《指南》链接艺术领域·感受与欣赏·目标1:喜欢自然界与生活中美的事物。4~5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。

关键词：《指南》感受与欣赏美的事物自然界链接艺术生活