检索结果-南通市图书馆

涪陵师范学院学报 2004年第5期20卷 34-35页

作者：张晓卉上海工商外国语学院英语系上海201300

任务型语言教学基于完成交际任务的一种语言教学方法,强调将真实或类真实的材料引入学习环境,重视教学中的互动作用,与情境学习理论有异曲同工之妙。

关键词：任务型语言教学任务情境学习理论

从边缘到核心:幼儿学习品质发展的新进路——基于情境学习理论的视角

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教育导刊（下半月） 2018年第1期 44-48页

作者：胡连峰合肥师范学院教师教育学院

情境学习理论为幼儿学习品质发展提供了理论新视角与实践新思路。幼儿学习品质的发展具有实践性、情境性、分布性和复杂性等基本特点。以幼儿学习品质发展特点为基础,以情境学习理论为指南,幼儿学习品质发展的实践可迎来五个新转向：学... 详细信息

情境学习理论为幼儿学习品质发展提供了理论新视角与实践新思路。幼儿学习品质的发展具有实践性、情境性、分布性和复杂性等基本特点。以幼儿学习品质发展特点为基础,以情境学习理论为指南,幼儿学习品质发展的实践可迎来五个新转向：学习品质发展的价值追求从实质性分离与对立转向连续与协同,发展前提从参与的无意识隔离转向通畅透明式交流,发展途径从谈论实践转向在实践中谈论,发展课程从提供教学型课程转向践行学习型课程,最终实现幼儿从边缘参与者到核心学习者的角色转变。

关键词：幼儿学习品质发展情境学习理论边缘参与者核心学习者

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论情境学习理论及其教学意义

科教文汇 2016年第26期 29-31页

作者：孙颖美扬州大学教育科学学院江苏扬州225000

情境学习理论是继行为主义学习理论和认知主义学习理论之后的又一重要研究取向,它强调知识的情境性,而现在学生在学校中学习的知识已经脱离了知识产生的具体情境,为了使学校所学知识更好地服务现实生活,学校教育应该从知识产生的情境出... 详细信息

情境学习理论是继行为主义学习理论和认知主义学习理论之后的又一重要研究取向,它强调知识的情境性,而现在学生在学校中学习的知识已经脱离了知识产生的具体情境,为了使学校所学知识更好地服务现实生活,学校教育应该从知识产生的情境出发,进行情境教学。我们试图从学校教学出发,以情境学习理论为依据,为学校教学提出4点建议:(1)建立合作共同体,促进合作学习;(2)创设实习场,进行情境化学习;(3)给予指导,让学生学会反思;(4)充分利用现代多媒体技术。

关键词：情境学习理论合作学习情境学习反思

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基于情境学习理论的口语交际教学研究

蚌埠学院学报 2015年第5期4卷 145-149页

作者：贾淑敏任强淮北师范大学文学院安徽淮北235000

基于对当下中小学口语交际教学现状的分析,以情境学习理论为研究视角,为提高中小学口语交际教学质量,提出了以下几种具体的情境教学策略:选择贴近生活的话题,创设真实情境;提供丰富的教学资源,创设虚拟情境;运用幽默的语言,创设和谐情境... 详细信息

基于对当下中小学口语交际教学现状的分析,以情境学习理论为研究视角,为提高中小学口语交际教学质量,提出了以下几种具体的情境教学策略:选择贴近生活的话题,创设真实情境;提供丰富的教学资源,创设虚拟情境;运用幽默的语言,创设和谐情境;善于抓住训练时机,创设比赛情境;增加社会实践,创设实践情境。情境学习理论与口语交际的整合也许是中小学口语交际教学能够取得成效的一条重要途径。

关键词：情境学习理论口语交际教学情境教学策略

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基于情境学习理论的PPT型微课的设计研究

科技风 2021年第35期 162-164页

作者：张文翠曲阜师范大学传媒学院山东日照276800

互联网技术越来越发达,影响着我们社会生活的方方面面,教育行业也在信息时代的影响下衍生出各种各样不同的教育方式。而微课作为一项教育技术创新应用备受业界瞩目,与此同时各种形式微课的设计也层出不穷。虽然微课丰富了人们的学习方... 详细信息

互联网技术越来越发达,影响着我们社会生活的方方面面,教育行业也在信息时代的影响下衍生出各种各样不同的教育方式。而微课作为一项教育技术创新应用备受业界瞩目,与此同时各种形式微课的设计也层出不穷。虽然微课丰富了人们的学习方式和学习资源,但是对于它的设计和应用还存在一定问题。文章以情境学习理论为指导进行微课设计,并以PPT形式加以呈现,从而丰富微课的设计模式,丰富学生微课学习的形式,使得微课的实施具有一定的理论指导,更能迎合学生的学习特点和学习习惯,在一定的情境中学习,更贴近现实,对知识有更深程度的理解。

关键词：情境学习理论微课 PPT 微课设计

基于情境学习理论的文化产业管理专业实践教学改革

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教师教育论坛 2020年第7期33卷 87-90,97页

作者：苏娴武汉传媒学院文化管理学院武汉430205

情境学习理论是对建构主义理论的发展,其理论主张契合文化产业管理专业的实践培养目标,吻合文化产业管理专业学生的学习诉求,也符合文化产业管理专业实践教学改革的要求。运用情境学习理论推进文化产业管理专业实践教学改革则需要从学... 详细信息

情境学习理论是对建构主义理论的发展,其理论主张契合文化产业管理专业的实践培养目标,吻合文化产业管理专业学生的学习诉求,也符合文化产业管理专业实践教学改革的要求。运用情境学习理论推进文化产业管理专业实践教学改革则需要从学习需要分析、教学目标分析、教学内容设计、教学策略选择、教学效果评价等方面进行整体设计。

关键词：情境学习理论文化产业管理专业实践教学

关注情境创意表达——论情境学习理论在初中语文作文教学中的应用

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新校园 2023年第2期 31-32页

作者：方芳江苏省苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学

约翰·杜威说:“教育即生活,学校即社会。”生活是真正的教育家,随着情境学习的不断普及与推广,其内涵与形式也在不断发生变化。情境学习理论下的初中语文作文教学指的是教师结合学生的身份和角色意识以及完整的生活经验,创设学习知识... 详细信息

约翰·杜威说:“教育即生活,学校即社会。”生活是真正的教育家,随着情境学习的不断普及与推广,其内涵与形式也在不断发生变化。情境学习理论下的初中语文作文教学指的是教师结合学生的身份和角色意识以及完整的生活经验,创设学习知识、技能应用的情境,展开学习者和学习情境、学习者与学习者之间的互动,开展作文知识和技能的教学,引导学生把自己亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。基于此,笔者尝试引入情境学习理论,力求为初中语文作文教学注入新活力、开辟新思路。

关键词：情境学习理论学校即社会教育即生活技能应用创意表达语言文字表达知识和技能学习情境

论高职院校校内实践教学情境的变革——基于情境学习理论的视角

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职业教育研究 2016年第9期 65-68页

作者：董志霞中国大唐集团技术经济研究院北京100042

情境学习理论为高职院校校内实践教学情境的创设与变革奠定了理论基础。当前,高职院校校内实践教学情境即教育心理学家所指的"实习场",与真实工作情境在"场境"和"任务"两方面存在差异,影响了学生专业实践能力的培养及高职院校教学质量... 详细信息

情境学习理论为高职院校校内实践教学情境的创设与变革奠定了理论基础。当前,高职院校校内实践教学情境即教育心理学家所指的"实习场",与真实工作情境在"场境"和"任务"两方面存在差异,影响了学生专业实践能力的培养及高职院校教学质量的提升。高职院校校内实践教学情境变革的路径为:场境方面,从"物理实习场"转变为"虚拟实习场",或从"实习场"转变为"工作场";任务方面,从"教学任务"转变为"工作任务"。

关键词：高职院校校内实践教学情境学习理论